1樓：民紅嬌源
「你們有學生活動室嗎？教師活動室呢？隊室呢？」
「這能算心理諮詢室，等於沒有。」
「就這條件，我有孩子肯定不往你們這裡送。」
「應限制他們招生。」
市委宣傳部領導的話一句接一句，每一句都似一記重錘敲在我的心上，我無力還擊。
三年了，我努力著，爭取著，一步步改善學校面貌，從教師的精神面貌到各種硬體設施，由於能力有限，終究還是達不到要求。
關於學校周邊環境不好，校園面積太小，教室不夠，缺乏各種功能室。我抱怨過、呼籲過，但這不是短時間內能解決的問題。我勸慰自己，不必著急、慢慢來，我現在能做得是：
儘自己最大的努力，做自己能做得事。
為了激發教職工的工作熱情，讓教師參與到學校管理中，共同制定學校發展規劃，用目標激勵法使大家心往一塊想，勁往一處使。為了進一步提高教師素質，為教師買書，組織讀書交流、教學論壇、即興演講、現場備課等活動。為了培養學生良好的行為習慣，充分利用升旗儀式、班隊會、校園的每一處地方營造育人環境，又通過「文明伴我行」「徵集文明提示語」「評環保小衛士」等薰陶、感染、教育學生。
為了營造書香校園更是費盡了心機、想盡了辦法，沒有閱覽室，就使每一間教室都變成孩子們讀書的場所，圖書室地方小，就製作小小圖書包，省去了書架方便了班級借閱……
上帝總是眷顧那些肯於付出的人。
我的努力沒有白費，辦公室雖然擁擠卻絲毫不影響老師們集體備課、研討問題的熱情，雖然沒有活動室，老師們積極向上的精神面貌依然充盈著整個校園。學生們沒有因為缺少活動室而只會啃書本，跳繩、踢毽、打球、小製作等一樣不少。上級的各項檢查評估決不落後，學校的社會聲譽一天好似一天，家長們想盡辦法要把孩子送進來，學校由原來的31個班1千多名學生到現在的39個班2千多名學生。
也正因此，學校的用房更顯緊張。限制招生就能解決問題嗎？發展是永恆的，只要努力一切問題都能解決。
我相信有著80多年校史，文化底蘊深厚的學校不會因為暫時的困難而停止不前。
我理想中的學校應小橋流水，綠樹成蔭，東有蔬菜、瓜果實驗基地，西有標準的操場、跑道；教學樓內有寬敞明亮的教室，綜合樓內實驗室、閱覽室、藝術室、微機室、活動室、隊室等等應有盡有，那是孩子們嚮往的地方，也是我們每個人應為之努力、奮鬥的目標！
2樓：匿名使用者
我望不見山頂，只知道有山頂，然而，我還是要攀登。 我看不清遠處的景象，也想象不出未來的風光，然而，我還是要向上。 我是一個孤獨的行者，我的雙手空無一物，我的軀體無可依恃。
出發的時候， 我只讓我的背囊裡，收納了信念和勇敢，我只在我的胸膛中，裝進了赤誠與堅強。 一路上，我小心地收集著每一縷觸及的陽光，我需要讓它，不斷地溫暖我艱難挺進的腳步；而且，我必須不斷地擦拭目光，我不能讓它，在反覆被苦難糾纏之後，變得暗淡神傷。 雖然冷風如刀，不時刺痛我向上攀登的好奇，但我仍不願停下前進的步伐；雖然我的額頭，汗水已象雨點一樣頻繁地滴落，但我仍不願放棄曾經擁有的夢想。
偶爾，我也會收住自己踉蹌不堪的腳步，掬一捧山泉，略略洗去滿身的疲乏；偶爾，我也會微笑著摘來一朵盛開的山花，別在胸前，當作頒發給自己的勳章。 向著峰頂，我艱難地做著一寸一寸的接近。我知道，接近了目標，便接近了理想；我相信，靠近了峰頂，也就是靠近了太陽。
向上攀登，永不畏難，我相信自己勝利的旗幟，總有一天會在這峰顛之上，驕傲地飛揚。 2. 人生是一座山,目標就是絕寒山頂綻放的雪蓮。
人生的過程，是一個攀登的過程，毅力就是攀登的索繩，無論山有多高，崖有多險，屏氣凝神，瞄準每個攀登的點，一登一攀，看似簡單的動作被重複，千遍萬遍。軀體不再屬於自己，伸手可及的白雲藍天，**著我們虔誠地朝拜、登攀。顧不得身邊的奇異風景，耳邊響著父母的叮嚀；看不清前面的路，鼻尖透著「雪蓮花」的馨香；感覺不到艱辛的苦痛，只有生命的脈搏努力地跳動。
不再是為了兒時的夢，人生就得有目標，有目標就必需攀登。 目標還有多遠？雪蓮就在眼前！
我們只有咬緊牙關，把目標鎖定，讓青春的熱血因此而沸騰！我相信堅持下去，我們一定會成功。
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