1樓：
答：這些花有 20 盆。
5×4=20
讀法：4×5=20
讀作:四乘五等於二十
注意:現行課本中，只說"乘"不說"乘以"。要注意和除法中"除"和"除以"區分。
擴充套件資料：
乘法意義：
3×5表示5個3相加
5x3表示3個5相加。
注意：1.在如上乘法表示什麼中，常把乘號後面的因數做為乘號前因數的倍數。
2.參見wiki中對乘數和被乘數的定義
另：乘法的新意義：乘法不是加法的簡單記法
ⅰ 乘法原理：如果因變數f與自變數x1,x2,x3,….xn之間存在直接正比關係並且每個自變數存在質的不同，缺少任何一個自變數因變數f就失去其意義，則為乘法。
在概率論中，一個事件，出現結果需要分n個步驟，第1個步驟包括m1個不同的結果，第2個步驟包括m2個不同的結果，……，第n個步驟包括mn個不同的結果。那麼這個事件可能出現n=m1×m2×m3×……×mn個不同的結果。
ⅱ 加法原理：如果因變數f與自變數(z1,z2,z3…, zn)之間存在直接正比關係並且每個自變數存在相同的質，缺少任何一個自變數因變數f仍然有其意義，則為加法。
在概率論中，一個事件，出現的結果包括n類結果，第1類結果包括m1個不同的結果，第2類結果包括m2個不同的結果，……，第n類結果包括mn個不同的結果，那麼這個事件可能出現n=m1+m2+m3+……+mn個不同的結果。
以上所說的質是按照自變數的作用來劃分的。
此原理是邏輯乘法和邏輯加法的定量表述。
2樓：恩哼我叫你好
4×5=20（盆）
答：這些花有 20 盆。
乘法：是指將相同的數加起來的快捷方式。其運算結果稱為積。從哲學角度解析，乘法是加法的量變導致的質變結果。
讀法：3×5=15
讀作:三乘五等於十五
注意:現行課本中，只說"乘"不說"乘以"。要注意和除法中"除"和"除以"區分。
3樓：科學講堂
這個問題已經被限定了，要看你怎麼定義行和列了。
4*5=20，一共20盆花。
5*4=20（4行5列）。
2*10=20（2行10列）。
1*20=20（1行20列）。
正確擺法只有一種，如下所示。
變形擺法如下：
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6根相同的火柴最多可以拼成幾個等邊三角形？
答：4個，拼成正四面體。如下圖：
有一些花，如果每行擺5盆，擺4行，可以怎麼擺？小淘氣擺出3種不同的擺法，還能有幾種擺法？最少要幾盆
4樓：惲海冬
最少需要20盆。
4*5=20
乘法（multiplication），是指將相同的數加起來的快捷方式。其運算結果稱為積，「x」是乘號。從哲學角度解析，乘法是加法的量變導致的質變結果。
整數（包括負數），有理數（分數）和實數的乘法由這個基本定義的系統泛化來定義。
乘法的計演算法則：
數位對齊，從右邊起，依次用第二個因數每位上的數去乘第一個因數，乘到哪一位，得數的末尾就和第二個因數的哪一位對齊。
1、十位數是1的兩位數相乘方法：乘數的個位與被乘數相加，得數為前積，乘數的個位與被乘數的個位相乘，得數為後積，滿十前一。
2、個位是1的兩位數相乘方法：十位與十位相乘，得數為前積，十位與十位相加，得數接著寫，滿十進一，在最後添上1。
5樓：快樂的牛大
4*5=20
一共20盆花
5*4=20
2*10=20
1*20=20
有一些花盆,不到60盆,擺8行缺了3盆,擺7行也缺3盆,一共有多少盆花？
6樓：匿名使用者
花盆不到60盆，擺8行的話，最多就是56盆（7*8=56）根據題目的第一個條件，擺8行少3盆，那麼就是53盆。
53盆同樣滿足第二個條件，擺7行的話，每行8盆，則6*8=48盆，第7排只有5盆，差3盆。
7樓：fancy陳哈
花盆數量即是7和8的公倍數減3，且小於60;即為7×8－3＝53盆花。
8樓：匿名使用者
這個簡單，7x8二56
56一3二53
也就是橫七豎八的成語就可解不需列方程。
9樓：風雨答人
7*8-3=53
有一些花盆,不到60盆,擺8行缺了3盆,擺7行也缺3盆,一共有53盆花。
10樓：新野旁觀者
8、7的最小公倍數是56
56-3=53(盆)
答:一共有53盆花。
學校運來一些花,不足30盆,均擺成4排或5排,都多1盆。學校運來多少盆花？
11樓：毓懷慕
學校運來了21盆花。解題思路：用排除法，不足30盆的花擺成5排餘1，那麼每排最多能擺5盆，5×5+1=26（盆）但是26盆花擺4排是餘2，所以不對；如果擺4盆，則4×5+1=21（盆），21盆花擺4排也是餘1，所以學校運來了21盆花。
12樓：愛真人青
說明是4和5的倍數，後多一，但小於30即21盤花。
13樓：相信明天的自己
4×5+1=21
學校運來21盆花
14樓：植慧秀
滿足這個條件只有21，學校運來21盆花。
一般說來，學生時不時問老師一些問題，老師都耐心回答，有一次學生問了前面的老師回答了，看補充
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