1樓：般若嫣紅
你愛一個人，會說“我會用心愛你”。
父母教育孩子，會說“做事要用心”，會語重心長的告訴你，我用心良苦。
我唯一知道與“用腦”有關的詞是：“用腦過度”。
用心，是分析、判斷和感悟的結合。比如，用心聽，就是要用耳朵之外，加以分析、判斷，並感悟到說話人的真實意圖，聽出言外之意，弦外之音。用心。首先是專一，專心。
準確地說，用心有三個基本要點：洞察入微的觀察力、及時精確的判斷力、全心全意的執行力。觀察細緻了，才會動腦筋去分析，而分析細緻了，然後才會作出及時有效的、精確無誤的判斷。
而且，也只有判斷得到認可了，才會產生迫切感，才會真正盡心去執行。執行是用心的最終的、決定性的、最重要的環節。觀察再精明，判斷再準確，沒有執行，那還是不夠用心，一切等於零。
而且，執行的過程需要持之以恆的決心，更需要應對挫折的信心和智慧，絕不能稍有不順就自暴自棄，半途而廢，功虧一簣。讀書用心，做事用心，做人也要用心。用心看，用心聽，用心做，都需要清楚明瞭。
一旦做起來，就專心、靜心去做。專心與靜心與用心並無矛盾。用心，也是全力以赴，心無旁騖的。
2樓：負重而行的人生
心腦本來差不多。用腦強點
為什麼想事情是用腦子,卻叫"心想"呢?
3樓：
不是嗎？不但你會用心想，而且你心裡想的和腦子想的往往不是一回事。
現代社會科技日益發達，我們每天要處理的資訊也大量增加。生活工作的壓力也越來越大，可是我們並沒有辦法長出第二個腦袋來，人們往往覺得一個腦子不夠用，可是你知道嗎？其實我們每個人都有第二個大腦，那就是你的心臟。
國外很多科學家的研究發現：很多接受了心臟手術的人性格發生了變化，特別是那些做了心臟移植和使用了人工心臟的人，變得和原來不一樣了，他們的家人朋友都覺得不再是原來的那個人了，行為舉止都變得和過去不一樣了。問題其實就出在心上。
人的大腦就象一臺複雜的高階計算機，它每天都在高速的運轉，為你將要做的每件事情做出判斷，它基本上在控制著你的行為舉止，而你心裡想的事情，在經過你的大腦的思考之後往往面目全非，可你的大腦告訴你：生活必須這樣。
可是，當你心裡想的和大腦想的不一致的時候，痛苦便產生了。人一生下來的時候，大腦還沒有發育完全，這時的你基本上是受心控制的，心裡想怎麼著就怎麼著，哭笑都由你，你可以不分場合的做任何事情，只要覺得快樂就行。當你慢慢長大，你的大腦越來越成熟，漸漸的你心裡的想法都要經過它的過濾，並且常常否定你心裡的想法，於是我們覺得長大後越來越不快樂了。
在人的一生當中，大腦控制了相當長的時間，可是也有失控的時候。除了兒時，當你愛上某個人的時候，你的心也會越過大腦直接控制你的行為，這也是你最快樂的時候。你心裡總想著那個你愛上的人，這就叫痴心。
還有就是你老了的時候，你的大腦漸漸衰竭，你的心又重新佔據主動，你又會變得快樂了。當然，也許那時有人會說你是老年痴呆。可那時你才不會去和他計較什麼的，因為你覺得很快樂啊。
人的一生其實就是心和大腦反覆較量的過程，當你心裡想的和大腦想的一致的時候，那就是你人生的最高境界了。
所以，朋友，當有人說你是白痴，神經病的時候，你千萬別生氣，
恭喜你：你快樂了！
本人心情浮躁，靜不下心來，不能用心去學習，只是人在學，怎樣才能靜下浮躁的心，用心去學習？
4樓：匿名使用者
你能夠提出這個問題，就說明你想讀好書；我認為有想讀書的念頭，就已經成功了一半，因為你會為這個想法去想辦法，去努力。當然，意志力也很重要，有想法還要有行動，而且還要持之以恆，堅持到底。這裡複製一批，給你參考。
祝你成功！經驗一：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鐘就完成了。
2、不要在學習的同時幹其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽**。或許你會說聽**是放鬆神經的好辦法，那麼你儘可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鐘**，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都複習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排複習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
經驗二：
學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。
但實際的情況卻並非如此，這裡邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。
那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。
上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，複習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皁白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。
作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。
評：夏宇同學對於聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。
經驗三：
學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？
第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。
相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想象力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。
現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強呼叫腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕鬆，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。
我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕鬆的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。
經驗四：
很多學生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是，學習效率太低。同樣的時間內，只能掌握別人學到知識的一半，這樣怎麼能學好？學習要講究效率，提高效率，途徑大致有以下幾點：
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。
學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。我學習的時侯常有陶淵明的"雖處鬧市，而無車馬喧囂"的境界，只有我的手和腦與課本交流。
三、堅持體育鍛煉。
身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛鍊。
有的同學為了學習而忽視鍛鍊，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
四、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱鬱寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。
這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事幹淨利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關係，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。
時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
評：學習效率的提高，很大程度上決定於學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態等諸多因素與學習效率密切相關。
【總結】
學習必須講究方法，而改進學習方法的本質目的，就是為了提高學習效率。
學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產生影響。當一個人進入社會之後，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業和前途。
可見，在中學階段就養成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發展都大有益處。
可以這樣認為，學習效率很高的人，必定是學習成績好的學生（言外之意，學習成績好未必學習效率高）。因此，對大部分學生而言，提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。
提高學習效率並非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。前人的經驗是可以借鑑的，但必須充分結合自己的特點。影響學習效率的因素，有學習之內的，但更多的因素在學習之外。
首先要養成良好的學習習慣，合理利用時間，另外還要注意"專心、用心、恆心"等基本素質的培養，對於自身的優勢、缺陷等更要有深刻的認識。總之，"世上無難事，只怕有心人。"
人到底是用心 非心臟 思考的還是用腦子思考的
用腦吧，心臟只是一個血液迴圈的中轉站，而大腦裡面有著各種各樣的神經系統，控制感官的，聽力的，視覺的，等等各方面的，思考也是建立在這些神經系統的反饋情況下的一個條件反射吧 我先要說no，人思考我覺得還是大腦在思考，只是需要其他臟器的配合，如果其他臟器配合不好大腦思考就會受到影響，大腦思考需要大量的能量...
哪個大學的應用心理學專業最好，國內應用心理學哪個大學比較不錯？
浙大的應用心理學最好，不過細分應用心理學下面，又有好多分支每個大學的實力又不一樣，浙大組織和工程心理學實力最強 中巖遊 我知道北京師範最好，還有中山也不錯，其他的沒有什麼排名， 秦檜 北京師範和西南大學 原西師的心理學0 山谷 心理學專業排名 高校合併重組前 排名 學校名稱 得分 1 北京師範大學 ...
應用心理學是什麼，應用心理學與心理學的區別？
學習方法與心理疏導 應用心理學是心理學中迅速發展的一個重要學科分支。由於人們在工作及生活方面的需要，多種主題的相關研究領域形成心理學學科。應用心理學研究心理學基本原理在各種實際領域的應用，包括工業 工程 組織管理 市場消費 學校教育 社會生活 醫療保健 體育運動以及軍事 司法 環境等各個領域。隨著經...