1樓：愛瀟湘情緣
病句是指結構不完整，意思表達得不明確、不清楚，有錯誤
的句子。進行修改病句訓練的目的是認清寫句子時容易犯的
錯誤，使自己少寫和不寫病句，把意思表達得明確、通順。
常見型別有：
一、語序不當
1 ．句中有關聯詞語，檢查是否患關聯詞位置失當症。
例： 過去，內地產品質量不是比沿海低，就是成本比沿海高。
2 、修飾語長的句子，檢查是否患修飾語語序不當症。
（1 ）多重狀語：
正確的語序應是：表時間的名詞或短語+ 表處所的名詞或短語+表範圍、程度、語氣等的副詞
+ 表情態的動詞或形容詞+ 表物件的介賓短語。
例：（昨天）（在教室裡）（就）（清楚地）（對你）講過。
（2 ）多重定語：正確的語序應是：表示領屬的名詞、代詞或短語+ 數量短語+ 動詞、動詞短語
+形容詞、形容詞短語+表性質的名詞。
例：（我們的）（一位）（有經驗的）（優秀的）（數學）老師。
3 、句中有數量詞語，檢查是否患數量詞位置不當症。
例：如何提高課堂教學效率，這是一個語文老師關心的問題。
4 、分句較多的複句，檢查是否患分句間語序不當症。
三、成分殘缺或贅餘
1 、介詞打頭的句子，檢查是否患主語殘缺症。
例：對於這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視。
2 、定語過長的句子，檢查動詞是否帶有賓語。
例：為了全面推廣利用菜餅或棉籽餅餵豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。
3、 句中有「否則」，檢查是否患同義重複症。
例：我們必須拿出自己的正版計算機軟體，否則，拿不出軟體，我們就會失去市場。
4 、有隱性詞語出現，檢查是否患同義重複症。
例：其實這是過於多慮的想法。
5 、句中有並列短語，檢查是否患意義包容症。
例：我們的報刊、雜誌和一切出版物，更有責任做出表率，增強使用語言文字的規範意識。
6 、句中有虛詞出現，檢查是否患虛詞多餘症。
例：村南的那片杏樹林，早已被人們所砍光了。
四、結構混亂望見賓語過長的句子，檢查是否患句式雜糅症。
例：這次網路短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15 所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。
五、表意不明
1 、「數量詞+ 名詞」檢查是否患句意歧義症。
例：局長囑咐幾個學校的領導，新學期工作一定要有新起色。
2 、有和( 或) 連線的成分，檢查是否患歧義症。
例：他揹著經理和總經理把這筆錢分別存到了兩家銀行。
3 、反問句、疑問句，檢查是否患表意相反症。
例：為防止這類交通事故不再發生，我們了加強交通安全的教育和管理。
附：多重否定句句意的斷定技巧：將句中的反問和每一個否定詞，都用「 -1 」表示，最後將所有的「 -1 」相乘，如果積為「 1 」則為肯定，否則為否定。
但要注意：如句中有否定意義的詞，如：「
防止」等，也作「 -1 」處理；「無時無刻」是沒一分鐘的意思，也用「 -1 」表示。
六、有「對」、「對於」、「關於」等介詞，檢查是否患虛詞使用不當症。
例：世界各大報刊、關於這起震驚國際體壇的事件作了詳細報道。
基本步驟：一語感，二語法，三修辭，四邏輯。單句：先查
主幹：一是搭配，二是殘、餘。
後查主幹：一是搭配，二是殘、餘，三是順序（多重定、狀
語句）複句：先查句間關係，二查關聯詞語
2樓：匿名使用者
常見的病句有以下幾種情況：
(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：
「放聲歌唱。」同學們知道一個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是「誰」或「什麼」，後一部分說的是「是什麼」、「做什麼」或「怎麼樣」，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。
(2)意思重複：這種句子是前邊說了一個意思，後邊又重複說一遍，意思重複了。如：「我把不正確的錯別字改正過來了。」這裡「不正確」和「錯別字」意思一樣，連著用就顯得重複多餘。
(3)用詞不當：這種句子是由於對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規律。如：
「同學們熱心歡迎新老師。」「熱心」一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在「歡迎」前面顯然不合適。
(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位。每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當的毛病。
如：「今年的麥子豐收在望，長勢喜人。」小麥長勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規律了。
3樓：匿名使用者
語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯
4樓：匿名使用者
1.2.3.
4......太多了1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。
如：「放聲歌唱。」同學們知道一個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是「誰」或「什麼」，後一部分說的是「是什麼」、「做什麼」或「怎麼樣」，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。
(2)意思重複：這種句子是前邊說了一個意思，後邊又重複說一遍，意思重複了。如：「我把不正確的錯別字改正過來了。」這裡「不正確」和「錯別字」意思一樣，連著用就顯得重複多餘。
(3)用詞不當：這種句子是由於對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達意，違反了句子的結構規律。如：
「同學們熱心歡迎新老師。」「熱心」一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在「歡迎」前面顯然不合適。
(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位。每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當的毛病。
如：「今年的麥子豐收在望，長勢喜人。」小麥長勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規律了。
語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯
十種病句型別
5樓：匿名使用者
（1）語序不當。
（2）搭配不當
。（3）成分殘缺或贅餘。
（4）結構混亂。
（5）表意不明。
（6）不合邏輯。
（7）歧義。
（8）句式雜糅。
（9）分類不當。
(10)單面性對多面性。
擴充套件資料
常見病句有以下六大類：
一、語序不當
1、定語位置不當。如：
我國棉花的生產，長期不能自給。（定語與中心語位置顛倒，應該為：我國生產的棉花，長期不能自給）
2、狀語位置不當。如：
在社會主義建設事業中，應該發揮廣大知識分子充分的作用。（狀語「充分」錯放在定語的位置，應該將之放在「發揮」之前）
二、副詞「不」的位置不對。例如：
我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那麼在國際上就很難有發言權了。（「不」句字否定副詞應該在「把」字之前）
三、關聯詞語位置不當，例如：
複句中兩個分句用同一主語時，關聯詞語應在主語後邊；主語不同時，關聯詞語應在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當。
四、介詞位置不當，例如：
蘇聯著名的生理學家巴甫洛夫整天忙於做動物的條件反射試驗.把動物用繩子縛在試驗的架子上。(「把」 字短語應緊挨動詞中心語「縛」)
五、搭配不當，如：清晨，參加長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。（「同學們」不能用「馳騁」，可改為「跑」）
六、成分殘缺，如：
從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。（「說明」的主語是什麼？介賓短語不能作主語，可刪去「從……中」）
6樓：___耐撕
常見的病句種類有：語序不當；搭配不當；成分殘缺或贅餘；結構混亂；表意不明；不合邏輯；歧義；句式雜糅；分類不當；單面性對多面性。
病句就是有毛病的句子。凡是違反語法結構規律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，後者叫邏輯錯誤。語法錯誤出現次數較為多。
求12種病句型別及例句，一種5句，急急急急急急急急急急急！！！
7樓：小武子
sky富貴**卷 ，你好很高興為你回答。
詳細內容見附件。
希望可以幫到你。
祝你學習進步。
如果我的回答可以幫到你，希望可以把問題分類修改為【教育科學】
8樓：蕢韋
錯別字語序顛倒
沒有主語
關聯詞用錯
常識性錯誤
搭配不當
9樓：吾亦莫言
到網頁上一搜就出來了
十四個病句型別，急。。。。。。。
修改病句的十種型別題，誰有啊，告訴我吧，急用
10樓：蓮音11菲菲
⑴成分殘缺：句子裡缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。例如：「為了班集體，做了很多好事。」誰做了許多好事，不明確。
⑵用詞不當：由於對詞義理解不清，就容易在詞義範圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關聯詞用錯，造成病句。例如：
「他做事很冷靜、武斷。」「武斷」是貶義詞，用得不當，應改為「果斷」。
⑶詞語搭配不當：在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。例如：
「在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優美的舞蹈。」「聽到」與」優美的舞蹈」顯然不能搭配，應改為「在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優美的舞蹈。」
⑷詞序顛倒：在一般情況下，一句話裡面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。例如：
「語文對我很感興趣。」「語文」和「我」的位置顛倒了，應改為「我對語文很感興趣。」
⑸前後矛盾：在同一個句子中，前後表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。例如：
「我估計他這道題目肯定做錯了。」前半句估計是不夠肯定的意思，而後半句又肯定他錯了，便出現了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚。
可以改為「我估計他這道題做錯了。」或「我斷定他這道題做錯了。」
⑹重複囉嗦：在句子中，所用的詞語的意思重複了，顯得羅嗦累贅。例如：
「他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣佈了明天去春遊的好訊息。」句中「興沖沖」和「興高采烈」都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。
⑺不合邏輯不合事理：句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，也易造成病句。例如：
「稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。」稻子成熟時是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。
(8)概念不清：指句子中詞語的概念不清，屬性不當，範圍大小歸屬混亂。如「萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外遊客嚮往的古蹟。
」這裡的「南京長江大橋」不屬於「古蹟」，歸屬概念不清，應改為「萬里長城、故宮博物院是中外遊客嚮往的古蹟。」
(9)指代不明：指句子中出現多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。如「黃虹和趙燕一起去登仙樓山，她比她爬得快，她先登上仙樓山頂峰。
」句子中的「她」有兩個，到底是黃虹爬得快，還是趙燕爬得快呢？指代不明。應改為「……她痺輝燕爬得快，她先登上仙樓山頂峰。
」或「……黃虹比她爬得快，黃虹先登上仙樓山頂峰。」
(10)關聯詞誤用：指句子中的關聯詞誤用，或搭配不當。如「不但黃山是個風景優美的地方，而且我很想去遊覽一下。
」這句話構不成遞進關係而是因果關係。因此，要把關聯詞「不但……而且……」改為「因為……所以……」；又如「你只有認真刻苦地學習，就能取得良好成績。」句子中「只有……就……」關聯詞搭配不當，應改為「只有……才……」。
作文格式有哪幾種？？？？？？？？急急急！！！
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