1樓：匿名使用者
看到這個話題，我特別登陸上來發表一下我的觀點：為什麼孩子認字了就要求他去自己讀書呢？寶寶認字和自助閱讀本來就是不完全相關的兩件租廳賀事。
我家寶寶很早就認了很多字，但是我從來不要求他一定要自助閱讀，我買的繪本都是字大字伏滾少的，甚至我還買不少無字書給他看。循序漸進的買字多的書。同時，我一直堅持給孩子讀書。
孩子有他自己的習慣和成長過程，認字了只是工具，什麼時候使用這個工具因人而異，而且，圖畫才是人之初就能掌握和偏愛的，閱讀，到了一定的年齡會弊派自然而然發生的。而且，多看圖，對孩子的創造力和想象力大有益處，認字了，就從字上知道了圖畫的意義，你覺得哪個對孩子好？
2樓：匿名使用者
媽媽讀也是很重要的虧讓猛，識字是一方面，但是語文很多東西還是要理解的。媽媽讀也是可以提高孩子的閱讀理解能力的，孩子也會模仿媽媽的閱讀習慣的。同時，最重要的是孩子還可以滑塵和媽媽一起體驗書本上的各種各樣的情感和經歷，也是乙個很好的銷橋心理體驗過程。
3樓：匿名使用者
哎都說閱讀習慣要從小養成，真是沒方向啊。認字很喜歡啊，詞語也可以，指著叫他念，都很有興趣的，就是不肯讀句子。有時輪衫梁應付你讀一下也是臘運加字減字差不多就算讀好了。
所以現在不給他繼續45快讀了，到後面真的蠻塌辯枯燥。
4樓：匿名使用者
有一套書叫【你給我讀，我給你念】，很有趣的。和孩子一人讀一句，慢慢會自主閱讀的。
5樓：匿名使用者
小來，我們一年級了還不肯自己讀呢。
孩子識字量少，總讓家長讀題怎麼辦
6樓：啊吖阿阿阿熙
你孩子是剛剛上小學嗎？上小學之前是沒有學過漢字嗎？可以自己在沒事的時候教他學習漢字呀，現在市面上有好多這種輔助類的識字軟體呢。
我小時候，我記得是我爸爸給我買的唐詩三百首，那時候也不認字，就是死記硬背，到現在都還記得其中幾首詩。但是這樣沒有特別大的幫助，最好的就是在上小學前自己教孩子先識字。
現在家長的早教意識比以前好多了，都爭前恐後的給孩子報早教班，其實有的是沒有必要的，還是要看自家孩子的資質。但是學習漢字是必不可少的。
雖然現在孩子已經上學了，但是一些識字軟體還是可以用的，比如貓小&帥學漢*字，這裡的漢字便是根據幼兒常用字、一年級語文教材所學漢字來選擇，依據漢字難易度對學習順序進行科學排序，保證孩子的認知規律，進行循序漸進學習。小朋友的認知方式、記憶能力與大人的認知方式很不同，小朋友的記憶形式通常以「意識記憶、形象記憶、機械記憶」為主，對於形象鮮明生動的東西更容易記憶。它從小朋友的認知角度出發，結合小朋友記憶方式特點，將現代漢字和象形文字結合起來，形變成具體生動的日常物品——漢字「一」是一根胡蘿蔔，漢字「飛」變成了飛翔的小鳥。
這樣一來，學習漢字變成了一件很有意思的事情。
多學點漢字總是沒錯的，而且小學的題目其實沒多大的難度，也可以在平時多教孩子。
7樓：三分鐘談教育
孩子識字量少，總讓家長讀題怎麼辦？
一定量的空氣的壓強，溫度，體積有什麼關係
通常用下式表示 pv nrt 所有氣體r值均相同.如果壓強 溫度和體積都採用國際單位 si 則p表示壓強,單位pa v表示氣體體積,單位立方米 n表示物質的量,單位mol t表示熱力學溫度,單位k 開爾文 r表示氣體常數,單位j mol 1 k 1或kpa l k 1 mol 1.r 8.314帕米...
有一隻水塔蓄有一定量的水,白天用去所蓄水的百分之二十,夜裡再注入48噸水後，結果比原來多了25分之3，這隻
168 噸，設原來有水x噸，依題意可得到方程為 x 0.2x 48 x 3 25x 解方程的x 150，現有水為150 0.2 x 150 48 168 現在是原來的1 3 25 28 25,再加上用掉的20 為33 25 則注入48噸水相當於增加了33 25 1 8 25，原來有48 8 25 1...
對於一定量的理想氣體，有可能發生的過程是A。對外做功且放出熱量B恆容絕熱升溫，無非膨脹功
a。系統相對環境是高溫高壓。介面會有高壓向低壓運動，熱量則有高溫向低溫流動 總體來說是系統內能必定減少。b。恆容絕熱則系統和環境既無做功，又無熱交換，內能應不變。而內能是溫度的函式，故溫度也應不變，與它的升溫矛盾。c。根據理想氣體狀態方程，當壓力恆定，系統體積與溫度成正比。體積增大系統溫度應該升高。...