「你弄明白幸福是什麼了嗎?」另外兩個問他。句中問號的作用是什麼?

時間 2025-06-21 16:50:09

1樓:匿名使用者

反問語氣平和,所以用了問號,後面一句是陳述句,所以用了句號,起了句子結束的作用。

「我留在村子裡。」第三個孩子說,「也許我在這裡就會弄明白幸福是什麼?(提示語在中間)

2樓:網友

幸福要靠勞動。

要靠很好地儘自己的義務。

做出對人們有益的事情來獲得。

3樓:朱潔褒黛

「我留在村子裡,」第三個孩子說,「也許我在這裡就會弄明白幸福是什麼。改為第三人稱轉述句。

乙個孩子說,讓他們分頭到自己願意去的地方,弄清幸福是什麼.他往東走.(把轉述句改為陳述句)

4樓:匿名使用者

乙個孩子說,讓他們分頭到他們願意去的地方,弄清幸福是什麼。他就往東走。

我留在村子裡 第三個孩子說 也許在這裡 就會弄明白 幸福是什麼?改為第三人稱轉述句

5樓:匿名使用者

第三個孩子說,他留在村子裡,也許在這裡,他就會弄明白,幸福是什麼。

6樓:網友

第三個孩子說我留在村子裡,也許。會弄明白,幸福是什麼。

7樓:匿名使用者

他(她)留在村子裡第三個孩子會說,也許在這裡就會明白幸福是什麼?

8樓:匿名使用者

他留在村孑裡,他說:「

9樓:匿名使用者

他也許會明白,幸福是什麼。

乙個孩子說,讓他們分頭到自己願意去的地方,弄明白幸福是什麼。他往東走(改引述句)

10樓:匿名使用者

1.乙個孩子說:「讓我們分頭到自己願意去的地方,弄明白幸福是什麼。

他往東走。2.乙個孩子說:

讓我們分頭到自己願意去的地方,弄明白幸福是什麼。我往東走。」

我留在村子裡,第三個孩子,也許我在這裡就會弄明白幸福是什麼。(改為第三人稱轉述句

11樓:網友

他留在村子裡,第三個孩子,也許他在那裡就會明白幸福是什麼。

12樓:可愛的糖果

第三個孩子說,他留在村子裡,也許你在這裡就會明白幸福是什麼。

小學4年級語文第10課幸福是什麼中的3個孩子是怎樣尋找和認識幸福的,再說說自己對幸福的理解?

13樓:匿名使用者

如何:三個牧童發現樹林裡一口老泉已經不湧泉水了,他們主動帶來鋤頭、鐵鍬,疏通泉眼,開溝引水,砌井加蓋。他們這樣做是為了讓人們能喝到乾淨的泉水。

再講智慧的女兒看見了他們的所作所為,稱讚他們做了一件好事,並祝他們幸福。這時,三個牧童並不理解什麼是幸福。智慧的女兒沒有直接告訴他們幸福是什麼,而是引導他們自己去弄明白。

他們乙個去了北方,乙個去了東方,乙個留在村子裡。十年以後三個牧童又在小井旁邊相遇。他們看到了自己的勞動給別人帶來的好處:

有了泉水,樹木茁壯成長,人畜可以隨時飲用。他們為此感到快樂。回顧各自十年的生活經歷,他們對幸福是什麼有了比較深刻也比較一致的體會:

因自己的勞動給別人帶來益處而感到幸福。

自己的理解:

幫助別人快樂自己,自己的勞動使別人得到益處而感到快樂。

14樓:judy笑著去唱

首先,自己是身體健康的,我感到幸福;然後,自己有爸爸媽媽疼是幸福的;最後,我能平平安安、快快樂樂地交朋友、上學,我更感到快樂!

1,句子練習。轉述句a乙個孩子說:"讓我們分頭到自己願意去的地方,弄明白幸福是什麼。我住東走。"b

15樓:網友

轉述句a乙個孩子說,讓你們分頭到自己願意去的地方,弄明白幸福是什麼。你往東走。b鐵匠師傅說要說**軍長沒打過鐵,我怎麼說他也不信。

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