1樓：七團吧細毛
數學思維
思維是人腦對客觀現實的概括和間接反映，數學思維就是數學地思考問題和解決問題的思維活動形式。
思維與數學思維
思維是人腦對客觀現實的概括和間接反映，是人腦的基本活動形式，是人的一種高階的心理活動形式。
數學思維就是數學地思考問題和解決問題的思維活動形式，也就是人們通常所指的數學思維能力，即能夠用數學的觀點去思考問題和解決問題的能力。比如轉化與劃歸，從一般到特殊、特殊到一般，函式/對映的思想，等等。一般來說數學能力強的人，基本體現在兩種能力上，一是聯想力，二是數字敏感度。
前者能夠把兩個看似不相關的問題聯絡在一起，這其中又以構造能力最讓人折服；後者便是大多數**的所謂geek，比如什麼nash之類的。當然也有兩種能力的結合體。
2樓：匿名使用者
數學思維也就是人們通常所指的數學思維能力，即能夠用數學的觀點去思考問題和解決問題的能力。比如轉化與劃歸，從一般到特殊、特殊到一般，函式/對映的思想，等等。一般來說數學能力強的人，基本體現在兩種能力上，一是聯想力，二是數字敏感度。
前者能夠把兩個看似不相關的問題聯絡在一起，這其中又以構造能力最讓人折服；後者便是大多數**的所謂geek，比如什麼nash之類的。當然也有兩種能力的結合體。
我國初、高中數學教學課程標準中都明確指出，思維能力主要是指：會觀察、實驗、比較、猜想、分析、綜合、抽象和概括；會用歸納、演繹和類比進行推理；會合乎邏輯地、準確地闡述自己的思想和觀點；能運用數學概念、思想和方法，辨明數學關係，形成良好的思維品質。
3樓：匿名使用者
也沒那麼玄乎，
你的問題其實對於很多學生而言是通病，問題的出現在於兩種可能，其一，你在學習中的思考習慣不徹底，就是說拿到題目後往往會得意於第一個想到的點，而不繼續去思考後面的東西，就是所謂的思維斷鏈，應對這種問題的方法其實就是強制自己不要在沒有得到答案前興奮，另外對待題目應當以寫下為好，不要總在腦子裡過
其二，學習中沒有建立好良好的聯絡。出現這種問題的學生通常的表現是單元內測試成績不錯，但是到了總和測試就跳水。原因是沒有很好的把各個章節的知識聯絡起來，這就需要刻意的去思考它們之間的聯絡，為避免套話，我給你三個問題，不妨按照這三個問題去思考：
1 這個知識用我自己的話描述是什麼？
2 這個知識如果我出題我考什麼？
3 這個知識我能找到多少知識和它有關？
4樓：合欣悅
數學思維，也叫做數學思維能力，是指能夠用數學的觀點去思考問題和解決問題的能力，是發現問題—提出問題—分析問題—解決問題的過程。
5樓：匿名使用者
數學思維就是數學地思考問題和解決問題的思維活動形式。數學思維教學，是老師在教學活動中，引導學生根據數學素材進行具體化的數學構思，形成數**算，也就是我們常說的「數感」，是動態的數學活動。數學思維教程即《樂知數學》是優秀教育專家潛心研究並經過大量的測試和實踐，為了充分訓練兒童的個性化思維能力而推出的系列課程。
6樓：江蘇知嘛
數學思維立足於孩子的未來，以數學為載體，著手於孩子最熟悉的場景，目的是將孩子打造成複合型人才。
和真正的數學思維課相比，傳統教育方式還不能有效地利用現代化手段對孩子進行教育，不能將課程、環境、老師、教學方式、評估、學生等與現代化手段結合，融入到一起。
傳統教育
而真正的數學思維課則是注重與現實世界的聯絡，從孩子熟悉的場景入手教學，傳授知識，激發孩子探索的興趣；同時，注重學習的過程對思維的鍛鍊，為未來的學習做事打下基礎，而不僅僅是注重試卷得分。
數學思維教育還具有如下特徵：
1、跨學科融合性
數學思維的鍛鍊，為孩子跨學科融合打下基礎，讓孩子能綜合思考，去解決所遇到的問題。
2、動手體驗
教育過程中，強調孩子的動手動腦能力，鍛鍊孩子的首腦眼協調能力，讓孩子在自己熟悉的實踐活動中學習數學知識，提升思維能力。
3、情境設定
結合知識、思維設定出符合孩子心理和認知的場景，讓孩子置身於熟悉的生活場景，間接地進行實踐，將來能更好地把課堂情景遷移到現實生活中進行實踐。
4、協作與競爭
以小班分組互動式教學，強調孩子相互討論溝通，相互協作，既鍛鍊孩子的語言表達能力，同樣也讓孩子進行思維碰撞，相互啟發，還能增強孩子的競爭意識。
最後要跟講的是，向孩子提問，需要擁有邏輯性，能夠真正的啟發孩子思考，能有效鍛鍊孩子的思維能力，讓孩子成長為有用的、智慧的、複合型的人才。
數學思維都包括哪些思維 這些思維在生活學習中有什麼用
7樓：笑極天涯
一般的數學思維包括：邏輯思維，數理思維，綜合思維能力，概括思維能力，抽象思維能力、創造性思維能力等等
邏輯思維：對於需要陳述的問題一定要邏輯性強，尤其是涉及到官司方面，闡述一定得邏輯性強
數理思維：日常生活中的買賣行為，經濟投資行為，財務行為等等都必須要求一定的數理思維
綜合思維能力：日常生活中考慮問題不能單一化，片面化，要綜合各種可能的因素進行思考問題
概括思維能力：對於得到的許多的零散的資訊進行概括處理
抽象思維能力：對於一些從沒見過的或者從沒經歷過的事物或者事情的想象力
創造思維能力：世界沒有創造思維，還能進步嗎？
8樓：s踏雪
有反證法，排除法，推理，還有建模的思維。這些思維用來更好的處理事務，數學思維強的人在加油站加油時會選擇每次買固定價錢的油而不是買某升的油（算數平均數大於幾何平均數），再有旅遊時如何安排行程，花最少的錢，玩最多的景點（需要建模）等等。。
數學思維真的重要嗎？對孩子有什麼作用？
9樓：何秋光學前數學
數學思維立足於孩子的未來，以數學為載體，著手於孩子最熟悉的場景，目的是將孩子打造成複合型人才。
和真正的數學思維課相比，傳統教育方式還不能有效地利用現代化手段對孩子進行教育，不能將課程、環境、老師、教學方式、評估、學生等與現代化手段結合，融入到一起。
傳統教育
而真正的數學思維課則是注重與現實世界的聯絡，從孩子熟悉的場景入手教學，傳授知識，激發孩子探索的興趣；同時，注重學習的過程對思維的鍛鍊，為未來的學習做事打下基礎，而不僅僅是注重試卷得分。
數學思維教育還具有如下特徵：
1、跨學科融合性
數學思維的鍛鍊，為孩子跨學科融合打下基礎，讓孩子能綜合思考，去解決所遇到的問題。
2、動手體驗
教育過程中，強調孩子的動手動腦能力，鍛鍊孩子的首腦眼協調能力，讓孩子在自己熟悉的實踐活動中學習數學知識，提升思維能力。
3、情境設定
結合知識、思維設定出符合孩子心理和認知的場景，讓孩子置身於熟悉的生活場景，間接地進行實踐，將來能更好地把課堂情景遷移到現實生活中進行實踐。
4、協作與競爭
以小班分組互動式教學，強調孩子相互討論溝通，相互協作，既鍛鍊孩子的語言表達能力，同樣也讓孩子進行思維碰撞，相互啟發，還能增強孩子的競爭意識。
最後要跟講的是，向孩子提問，需要擁有邏輯性，能夠真正的啟發孩子思考，能有效鍛鍊孩子的思維能力，讓孩子成長為有用的、智慧的、複合型的人才。
10樓：小問號思維館
1學習思維數學是一種很好的思維訓練
思維數學包含了發散思維、收斂思維、換元思維、反向思維、逆向思維、邏輯思維、空間思維、立體思維等二十幾種思維方式。通過學習思維數學，可以幫助孩子開拓思路，提高思維能力，進而有效提高分析問題和解決問題的能力，與此同時，智商水平也會得以相應的提高。
2學習思維數學能提高邏輯思維能力
思維數學是不同於且高於普通數學的數學內容，求解思維數學題，大多沒有現成的公式可套，但有規律可循，講究的是個「巧」字；不經過分析判斷、邏輯推理乃至「抽絲剝繭」，是完成不了思維數學題的。所以，學習思維數學對提高孩子的邏輯推理和抽象思維能力大有幫助。
3為中學學好數理化打好基礎
等到孩子上了中學，課程難度加大，特別是數理化是三門很重要的課程。如果孩子在小學階段通過學習思維數學讓他的思維能力得以提高，那麼對他學好數理化幫助很大。小學思維數學得好的孩子對中學階段那點數理化大都能輕鬆對付。
4學習思維數學對孩子的意志品質是一種鍛鍊
大部分孩子剛學思維數學時都是興趣盎然、信心百倍，但隨著課程的深入，難度也相應加大，這個時候是最能考驗人的：少部分孩子憑著天分，憑著在困難面前的百折不撓和愈挫愈堅的毅力，堅持了下來、學了進去、收到了成效；一部分孩子在家長的「威逼利誘」之下，硬著頭皮熬了下來；不少孩子更是或因天資不足、或懼怕困難、或受不了這份苦、再或是其它原因而在中途打了退堂鼓。
事實上，只要能堅持學下來，不論最後取得什麼樣的結果，都會有所收穫的，特別是對孩子的意志力是一次很好的鍛鍊，這對他今後的學習和生活都大有益處。
11樓：匿名使用者
真正的數學思維培養目標是發展孩子思維的速度、角度、精度和深度。
它不是計算，不是珠心算，是教會孩子思考問題的方式，解決問題的方式，是給孩子的大腦安裝一個高配的底層作業系統。就像電腦和手機的出場配置一樣，有了這個高配系統，你學什麼都不在話下。
常常感嘆為啥有些同學解題速度快，還有很多解法，而有的孩子換個問法就不會了呢？這就是思維的差異。
曾經在芥末堆get大會上聽了「你拍一」數理思維創始人唐振華關於數學思維訓練的發言。
他先問：如果你的孩子在腦、口、手三大能力中只能選一個，你選哪個?
現場所有人都選擇「腦」，也就是思維能力。如果不會一種語言，可以有翻譯；如果不能動手，可以請人幫忙。可如果腦不行，那誰能代替。
唐振華舉例說，科學家霍金全身癱瘓，還失去了語言能力，但依靠聰明的大腦，改變了物理學的面貌，成為愛因斯坦之後最偉大的物理學家。
傳統的數學啟蒙、同步輔導，不少課外培訓，幼小銜接、學前教育，他們的數學培訓本質上是「記憶」，比如讓小孩子做20以內的加減法，就讓他們強化記憶，3+3等於幾，3+4等於幾，這種方法其實不太涉及到思維的訓練，主要是記憶力的訓練，熟練度的訓練。
這樣的孩子只會考試，而不能真正的理解數學本質，學不會思考，也就是所謂的「高分低能」問題源頭。
12樓：匿名使用者
您好，數學思維可以全方面的鍛鍊孩子的邏輯模式！觀察力，想象力，思考力，注意力，記憶力等各方面！培養孩子的意志鍛鍊！還可以為孩子的小學初高中數學打下一個堅實的基礎！
孩子的思維邏輯應該從小就培養，對於孩子將來的發展是一個助力！
火花思維在這方面做的就挺不錯的！
數學題求助什麼的6 9 12 ，數學題求助什麼的6 9 12 15
六歲上學 這就是個公差為3的等差數列，你得先求出這個數列有多少項。未項 首項 n 1 x公差 303 6 3 1 n 推出n 100 則數列的和為 6 303 x100 2 15450 合肥三十六中 這是初中學生所問題的問題，用數列聽不懂 他們知道高斯加百子 1 2 3 100 5050 本題應該這...
中考數學前應該做什麼？中考數學主要考的是什麼內容？
考前 特別是數學學科 最記得就是做題，根據我和老師的建議我覺得除了要調整心情外，你不妨可以看一些基本知識，看一些以前做錯的題，這些在一定程度上可以增強你的自信心。帶著一個輕鬆的心情上考場，你一定會有不錯的收穫的。重點練習題看一下。預習一下解題思路以免考試發矇。叫不準。我也要中考了。25日。初中數學知...
seo是做什麼的，SEO是做什麼的？
熱詞替換 seo是由英文search engine optimization縮寫而來，中文意譯為 搜尋引擎優化 希玄揭谷雪 seo一般工作內容 撰寫seo優化方案 外鏈建設 資料統計 口碑營銷 內容建設 等等，具體的還要接觸seo工作，或者參加一些培訓。希望能幫助到您！seo是什麼意思？幹什麼的啊？...