1樓：匿名使用者
不是，比如新疆醫科大學，除去第五年實習，剩餘的四年不論什麼課全都在一個教室，並且也全是同班同學，座位也是固定好的
2樓：匿名使用者
不是啊還是一個班一起上課 但是教室是不定的 座位是不定的 學校會給你們系分配好教學樓 之後就是班委協調教室 但是如果有補課或者開會的話 是要班委自己去佔教室的 同理 你的座位也是不定的 早來者早挑麼 課在大一的時候不是自己選的 是學校安排的 都是必須上的 以後才開選修課
3樓：匿名使用者
選課主要在高年級出現，大一大二時，主要上的是通識教育課程，高數，大物，思修，馬哲，近代史綱要等等，還有大學英語，除非是分層次上課，都是一個系裡所有班級在一個教室上課。只有部分人文/科學選修課（相當於必須上的興趣班）是自己選課，然後自己去上。到高年級時分專業方向，各方向課程不同，就是一個班的課表也不同了。
走班制有什麼優點嗎？
4樓：查元旋
學生都愛上一個教師的課，那班額不大嗎？教學秩序，教師教學效果怎樣保證？其他誰人少沒人怎麼辦？這樣就真的能提高教學質量嗎？
政治,學校實行走班制,不支援的理由
走班制和學分制有區別嗎？
5樓：車涉
學分制就是把所有課程都對應相應的分數，即學分，你只要完成規定的學分，即可取得畢業證書，不受學年制的限制。學年制是規定上學的最低年限，教學計劃是死的，你只能按照學校的安排學習和考試。
高中走班是什麼意思,和分班有什麼區別
6樓：我是誰
高中走班是指學科教室和教師固定，學生根據自己的能力水平和興趣願望選擇自身發展的層次班級上課，不同層次的班級，其教學內容和程度要求不同，作業和考試的難度也不同的教學方法。
高中走班和分班的區別：
1、固定物件不同：
走班是學科教室和教師固定，而分班是教室和學生固定。
2、主選擇方不同：
走班是由學生來進行自主選擇，而分班一般是由學校決定。
3、劃分依據不同：
走班是根據教授的課程內容來進行劃分，分班一般是根據學生之間的成績等某一標準來進行劃分。
7樓：有何不可
走班制是中國目前許多高中開始推行的新型教課模式，與大學類似。這種模式為：日常管理仍在一個固定的班級，但由學生自由選擇上課內容和學習的教室。
如你是某班的學生，而你有時上課要到另一個班的教室上課，而這個教室的同學又來自不同班級，而晚自習仍回到你原來的班裡上課。
分班就是進入高中後根據一定標準把所有學生分到不同的班級，以後除了分文理科外，一般不再有變動。
高中走班制每天上課要點名嗎？
8樓：知涯升學
新高考走班選課需要依次進行，首先需要收集學生的選課結果（三門選考科目），然後商議學校選擇什麼走班模式，最後收集排課資訊（包含教師任課班級、學科課時數、學科教研時間、教師規則、學科規則等），具體操作步驟如下：
選課：首先需要組織學生根據個人意願進行6選3或7選3的選課，可以通過線上的模式，讓學生登入選課系統自主選課；也可以通過線下的模式，類似於填寫答題卡的方式，收集選課資料。最終形成學生的選課結果的統計分析。
分班：然後根據學生的選課結果，選擇走班的模式，包括小走班、中走班、大走班。小走班指的是學生根據學校提供的固定組合選課，科目相同的學生在固定班級上課；中走班指的是將三門或兩門選課結果相同的學生組合成行政班，其他科目或學生走班教學；大走班指的是高考必考科目在行政班上課，6選3或7選3的選考科目走班教學。
排課：最後根據選擇的走班模式，進行排課。走班排課的規則比較複雜，一般需要通過適用於新高考的走班排課軟體來完成排課。
最終生成課表，包含行政班課表、教學班課表、教室課表、教師課表、學生課表、課表匯出等。
9樓：無敵安生
高中走班制教學先是改變了傳統的排課方式，由學生自主選擇，在進一步排課，這就讓學校的排課機制發生了變化，有以往的人工排課，變成了半自動排課。
半自動排課會要求學校引進相關裝置，一德智慧班牌，由班牌來幫助學校完成走班制教學的排課需求，同時，因為需要走班教學，老師不定會認識所有學生，為了防止替點到現象，班牌還會以學生認證來完成課堂簽到，如刷卡，指紋等等。
所以說，走班制教學之後，是不需要老師口頭點名的，由學生自主簽到來完成點名這個環節。
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