1樓：阿倩學姐呀
但是你的問題其實涉及到兩個假設，第一個是所有殘疾人都有一個同樣的心理。這一點是有誤的，殘障只是身體上的一個特點，每個人都有自己的個性和自己處理殘障的態度，所以具體情況是要看人的而不是看殘疾。我們常常關注殘疾人的殘疾，卻忘記了最重要的是「人」。
這個問題其實和問「如果我進寢室發現朋友在打手槍，我該如何應對」是一樣的，沒有所謂的「打手槍心理」可以參考哦~~~
如果願意繼續聽，我就說第二個潛在假設是「殘疾人不是普通人」，所以你才會糾結要不要「當做」普通人來對待。但其實，殘疾人就是普通人中的一部分，甚至是全部。任何人在生命中總有遇到「殘疾」的狀態，例如懷孕了就很多事情不能做，摔斷了腿打著石膏就行動不便，老年人很多功能都漸漸喪失達到所謂的殘疾標準等。。。。
所以，我們就是「多少會有殘疾的人」，都是普通人。但是所有普通人也都不普通，每個人都有自己「異常」的地方不是嗎？所以當需要給每個所謂普通人貼上一個特殊的標籤的話，你會發現所有人都會有自己的特殊標籤，那麼也就沒有所謂的普通人了。
對待他人，跟著自己的真心行動就行，如果有餘力，多瞭解一下對方希望你如何對待他就好，不要去找所謂對待某個群體的統一標準。
好啦，如果你看到這裡，我也真心感謝你~~~給你倒杯茶水暖暖手吧~~你也真是個暖心的人呢！
2樓：支援戶改
對待有困難的同學,我們應該主動去(幫)他們克服困難：授人以魚不如授人以漁。
3樓：
站在他們的立場與角度，給予適當的，既不會傷他自尊又能解決問題的幫助。
4樓：匿名使用者
對待有困難的同學,我們應該主動去(幫助)他們
5樓：柳絮怨輕風
幫助他們或者一起協助完成度過難關
對學習有困難的同學，我們怎能不關心呢？(改為陳述句)
6樓：斐冷殤
對學習有困難的同學，我們要關心【來自於高三語文科代表的答案】
7樓：手機使用者
對學習有困難的同學，我們必須關心
8樓：心久愈
我們要關心學習有困難的同學。
9樓：夜瀚雲
對學習有困難的同學，我們要關心
10樓：匿名使用者
富有的同學，我們要漠視
(用心組詞)我們日常生活中,課堂上要(),作業要(),對有困難的同學要()
11樓：南宮流觴
我們日常生活中,課堂上要(專心),作業要(用心),對有困難的同學要(熱心)
對於學習上有困難的同學，我們要什麼，不能什麼起他了
枝鈺 在學習上有困難的同學有很多種原因，只要虛心地幫助他，學習成績一定會進步的。 對於學習上有困難的同學，我們要鼓勵他，不能嘲笑他。 破冰尊 學習上有困難的同學是有多種原因的，不能只看到學習不好，以為只要在學習上幫助或者特殊照顧，學習成績就一定會上去。我們應該從多種角度去了解背後的緣由，比如家庭原因...
怎樣對待學習有困難的學生，如何對待學習上有困難的學生
文庫精選 內容來自使用者 劉輝 本學期，我閱讀了蘇霍姆林斯基的 給教師的建議 作者用樸實的語言闡述了眾多教育理論，對於身處教師一線的我是一種引導，並讓我明白為什麼會出現學習困難情況?並告訴我怎樣對待學習有困難的學生。不同的學生有不同的原因。有學生自身方面的原因，也有教師方面的原因。還有多種原因綜合的...
我們是大學同學，我們網上聊的很嗨，但是在現實生活中我卻連看他一眼的勇氣都沒有
要自信一點。每個人都有自己優點，只是你沒有注意 很多都有這樣經歷 不敢主動 就沒有結果 等待是一個人的 自信一點，慢慢就好了 還有，搞那麼糾結，作甚 你們都工作了嗎？是在一個城市，還是兩個城市，如果你心理沒底，最好先找個知心朋友，試探以下他的擇偶標準，或者看看你在他心目中的地位等等。只有嘗試或勇敢邁...