1樓：速溶咖啡沫
老師，我是一個初二的學生，我非常體諒您，因為我們也是這樣評價老師，我給您出點子吧，因為我是學生嘛。您要在課上經常開玩笑，讓課活躍起來，而且題海戰術要分類的，好的學生要他們做難一點的，差一點的要他們做簡單一點的，把差生提高一點能力，這樣他們也就不用來做題海戰術啦
2樓：
我是個高三學生,大多數語文老師對自己的教學方法都不是很有把握的,語文課總是枯燥無味的,這是我以前對語文的瞭解.上高三以後,我們換了一位語文老師,這老師的講課方式讓我們耳目一新,或許可以給你一些幫助:
把講課的內容充分,給學生講課的同時講一些與課文相關的課外的知識,調動他們的好奇心.做到知無不言,言無不盡.但是,這是需要很高的教學能力的,不要得沒完沒了,結果只會事得其反,或許連課都講不完.
相信你沒問題的,祝你成功!
3樓：0獨幽
我是一名初一的學生，我的老師講起課來誰都愛聽，他的語言風趣，善於和我們溝通，作業不留，從來都讓我們自主學習，並時時提醒我們，要有一個目標才行
4樓：匿名使用者
你們都說的很對 因為我是教師
如何才能上好語文課？
5樓：匿名使用者
一 ，要備好課，老師上語文課要有激情！自己把課文讀好，就是正確，流暢，有感情。這很重要。
因為課文對於孩子來說，是枯燥的，當老師把課文讀出情感的時候，孩子就有了興趣。有了興趣就聽講了，也就參與到學習中來。
二 ，是要減少老師的講，要充分發揮學生的主觀意識，和學生互動，讓學生是學習的主體。比如教生字詞語，用投影儀器或者課件讓 孩子自己學，老師就把握正確就可以了。在輔導孩子讀書時，要鼓勵和幫助孩子把書讀好。
三 ，老師的提問要精心設定，根據你本班學生的具體情況，問題既不能過簡單，又不能過難，遇到難答的問題時，自己要儘量幫助孩子，啟發他們。不要損傷了孩子學習的積極性。
四，是老師的語言要普通話，說話要慢點，孩子聽話的速度比不上大人那麼快，吐字要清晰。
五，是要幫助孩子背書。孩子們也怕背書，所以要在講課時寫出要背章節的關鍵字詞。背書時可以讓前桌和後桌4個人面對面背，這樣孩子有背書的積極性。也可以互相提醒，提高背書的效率。
6樓：續米道閒靜
認真聽師講課
語文主要要講
課文寫作手所表達思想情
教寫作文
做閱讀題其背些古詩
格言名句等等
建議課外
買些閱讀題做要
煩做熟閱讀題
做起能應手
課要認真聽師講課
懂要提問
其實師講些廢
聽聽琢磨講式
語文師般講都哲理
怎樣才能上好小學語文課
7樓：中公教育
語文教材的主體是課文.課文是教學內容的載體,教學內容隱藏在課文之中.語文教師難當,語文課難教,這第一難,就在要靠教師鑽研教材,通過對教材的二度開發,來確定“讀什麼”、“教什麼”,也就是解決教學內容的問題.
具體地說,教師先要作為一般讀者閱讀教材,“鑽進去”“潛心會本文”“披文以入情”,喜怒哀樂,與作者產生情感的共鳴.這是第一讀.
接下來要從個人閱讀中“跳”出來,站在學生的角度再來閱讀文章,把文字中能夠發展學生語言的訓練點圈畫出來,比如,需要理解的詞句,需要積累的語言,需要習得的學法,需要揣摩的寫法.
第三步,我們再回歸到教師的角色,依據課程標準確定本文教學的目標是什麼,進一步從我們剛才發現的眾多點中結合課文特點及思考練習的提示,來一番篩選,明確本課教學需要理解的詞句,需要積累的語言,需要習得的學法,需要揣摩的寫法.即找準語言訓練的重點.
1、閱讀方法（1讀 讀通句子、讀懂文章,2讀 圈畫問題 3讀 讀出感情等）
2、段意概括、分段（掌握分段、概括段意的方法）
3、語言訓練（比較語句,體會運詞的準確等）
4、掌握文章的結構（寫景物的,怎樣寫,寫人物的方法等在學課文的結束時,總結歸納,讓孩子學會方法,為作文鋪墊）
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