關於德育的故事有哪些,德育教育小故事

時間 2021-07-02 13:36:36

1樓:森海和你

1、一位大學教授帶著他的學生來到這裡搞調查研究,有一個課題是對該區200名黑人孩子的前途作**。學生們都很認真,不久報告都出來了,結論令人沮喪:200名孩子無一例外地被認定為「一無是處」、「無所作為」、「終生碌碌」等等。

40年後,老教授早已去世,他的繼任者從檔案裡發現了這份報告,好奇心驅使他來到當年的黑人貧民窟。

他驚奇地發現:當年被調查的200名孩子中,除了20個已離開故地,無從考查外,其餘180個孩子大多數都獲得了相當的成就,他們之中不乏銀行家、商人、大律師和優秀運動員。採訪這些人,他們都說最該感謝的是當年的一位小學教師。

繼任者找到那位小學教師,她已遲暮晚年,吐字不太清楚,可有一句話任何人都聽得懂:「我只是愛這些孩子們。」

只有沒有愛心的父母和老師,沒有改變不了的孩子。

2、父親下班回家很晚了,5歲的兒子在門旁等他。「可以問你一個問題嗎?爸爸,你1小時賺多少錢?」「我1小時賺20美金。」「爸爸,可以借我10美金嗎?」父親非常生氣。

約1小時後,他平靜了下來,開始想自己可能對孩子太凶了„„或許孩子真的很想買什麼,再說他平時很少要過錢。於是,父親走進兒子房間,給了孩子10美金。

「爸爸,謝謝你。」小孩歡笑著從枕頭底下拿出一些弄皺的鈔票,慢慢數著。爸爸問:「為什麼你已經有了錢還要?」

「因為這之前不夠,但現在夠了。」孩子回答,「爸爸,我現在有20美金了,我可以向你買1個小時的時間嗎?明天請早一點回家——我想和你一起吃晚餐。」

時間可以換來金錢,也可以換來家庭的親情和快樂。給孩子、家庭擠出些時間吧,因為有些東西拿錢買不到,有些東西錯過了永遠沒法彌補。

3、母親對孩子的教育至關重要。一位犯人和一位成功人士,談小時候母親為他們分蘋果的事。

犯人寫道:媽媽問我和弟弟,你們想要哪個?弟弟搶先說想要最大最紅的那個。

媽媽瞪了他一眼,責備說:「好孩子要學會把好東西讓給別人,不能總想著自己。」我靈機一動,改口說:

「媽媽,我要那個最小的,最大的留給弟弟吧。」

媽媽聽了,非常高興,在我臉上親了一下,把那個又大又紅的蘋果獎勵給我。通過說謊,我得到了想要的東西,從此,我學會了說謊。以後,我又學會了打架、偷、搶,為了得到想得到的東西,我不擇手段。

最終,我進了監獄。

成功人士寫道:我和弟弟都爭著要大的蘋果。媽媽說:

「我把門前草坪分成三塊,你們三人一人一塊,負責修剪好,誰幹得最快最好,誰就有權得到最大的蘋果!」我們三人比賽除草,結果,我贏得了最大的蘋果。我感謝母親,她讓我明白一個最簡單也是最重要的道理:

要想得到最好的,必須努力爭第一。

推動搖籃的手,推動世界。母親是孩子的第一任老師,你可以教孩子說第一句謊言,也可以教他做一個誠實的、努力的人。

4、老木匠準備退休,他告訴老闆說要離開建築行業,回家與妻兒享受天倫之樂。老闆捨不得他的好工人走,請他最後再幫忙建一座房子。老木匠答應了,可他的心已經不在工作上。

他用的是軟料,出的是粗活。房子建好的時候,老闆把新房子大門的鑰匙遞給他。「這是你的房子,」他說,「我送給你的禮物。

」老木匠震驚得目瞪口呆,羞愧得無地自容。如果早知道是在給自己建房子,他怎麼會這樣?現在他得住在自己建造的粗製濫造的房子裡!

把這個故事講給孩子們聽,讓他們明白:每個人每天其實都是在為自己的未來建造房子,不是為了別人。我們認真,未來就享受認真的好處;不認真,未來受苦的也是自己。

記住「生活是自己創造的」,把自己當成那個木匠,過好每一天,用好每一天,把整個人生用來建一幢華美的人生「大廈」。

5、美國一家普通幼兒園。剛入園的兒童被老師帶進幼兒園圖書館,很隨便地坐在地毯上,開始上課。

圖書館老師微笑著走上來,她的背後是整架整架的圖書。「孩子們,我來給你們講個故事好不好?」「好!」孩子們答道。老師從書架上抽下一本書,講了一個很淺顯的童話。

「孩子們,」老師講完故事後說,「這個故事就寫在這本書中,這本書是一個作家寫的。你們長大了,也一樣能寫這樣的書。」老師停頓了一下,接著問:「哪一位小朋友也能給大家講一個故事?」

一位小朋友立即站起來。「我有一個爸爸,還有一個媽媽,還有„„」幼稚的聲音在廳中迴盪。老師用一張非常好的紙,很認真、很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來。

「下面,」老師說,「哪位小朋友給這個故事配張插圖?」

又一位小朋友站了起來,畫一個「爸爸」,畫一個「媽媽」,再畫一個「我」。畫得不像樣子,但老師同樣認真地把它接過來,附在那一頁故事後面,然後取出一張精美的封皮紙,把它們裝訂在一起。封面上,寫上作者的姓名、插圖者的姓名,「出版」的年、月、日。

老師把這本「書」高高地舉起來:「孩子,瞧,這是你寫的第一本書。孩子們,寫書並不難。你們還小,所以只能寫這種小書;但是,等你們長大了,就能寫大書,就能成為偉大的人物。」

2樓:於融捷雁卉

暑假的一天,我上完課回家時,有一件事吸引了我的注意。

路上有一大群人圍在一起,還穿來一陣喊叫:「給我,是我的,給我,是我的……」我出於好奇便跑了過去。人真多呀!

我使勁往裡擠,好不容易才擠進去。只見一個約七八歲的男孩,手背在後面,像是手裡有什麼東西似的,嘴裡還說:「誰丟錢了?

誰丟錢了?」一個小夥子指著男孩說:「給我,是我的,我丟了錢,快把錢給我!

」「你丟了多少錢?」

「500!」

「不是500。」

「那就是200,200對了吧。」

「不對,錢不是你的。」

「你這小孩兒,老師怎麼教你的。快把錢給我。」

這時,有人指著男孩說:「把錢給他吧」

「他說的不對,不是200,太多了不能夠給他!」男孩眼裡含著淚,像受了委屈似的。

「那就是50。」那小夥子說。

可那男孩還搖搖頭。我想:「到底有多少錢啊?

」這時,男孩把手伸出來,我一看,原來只有5角錢。圍觀的人驚呆了,小夥子看了,就罵了那小男孩幾句,然後長揚而去了。那小男孩還在喊:

「誰丟錢了?誰丟錢了?」

人群不歡而散,而我卻站在那,內心久久不能平靜……

3樓:匿名使用者

有人說:「一個好的班主任會帶出一個好的班級。」確實,看看學校裡的優秀班級,發現這些班級都有著出色的班主任。

班主任作為一個班級的靈魂主心骨,他的思想成熟、處事能力很大程度上決定著一個班級的發展。接下來我就結合班級管理中的幾個案例,談談自己對班主任工作的理解。

首先,班主任要是個有耐心的疏導者。中職班的學生相對調皮些,更容易出狀況。當學生出現問題時,班主任不能簡單呵斥或禁止,得幫學生認識到問題根源,注意對學生的心理疏導。

現在班上的黃振同學,家長常年在外做生意,家裡爺爺奶奶比較溺愛。有求必應的生活讓他多少養成了「說不得」的少爺脾氣。有一天課間,班長告訴我,說他又跟數學老師發生衝突了——這已經是第三次了。

我先和數學老師溝通了下,又找幾個同學瞭解了經過:大致是他在數學課上寫語文作業,被老師發現了,就撕了本子,人跑了。事情對錯一眼明瞭,他這是又犯擰了!

見到黃振,我就說:去跟數學老師道歉!他頭一別,不屑地說:

不去!「為什麼?」「我沒錯。

」「難道你上課一聲不響跑出教室,就對?!」

這是他自己都能意識到的錯誤,他聲音開始低了點。隨後,我再跟他分析整個本可以避免的事件,「如果在老師發現你寫作業的時候及時把本子收起來,如果第二次能把本子交上去,如果在做出過激反應之前,先想想後果,那現在就沒有這番談話了;既然沒有如果,那男子漢能不能為自己的行為承擔?」鼓動的激勵起了作用,當下他就鬆口意識到錯誤。

黃振的自律性不夠,時間一長,他或許又不記得我是怎樣分析這件事了,可能還會犯類似的錯誤,但他不是本質壞的學生,我就藉助班規處罰,加上碎碎念,對他多點耐心,引導他漸漸形成良好的習慣,絕不輕易放棄任何一個孩子。

其次,班主任要隨時注意引導學生形成責任意識。我一直跟學生強調的是,走進職校,就意味著2年後,大家就得開始工作,開始養自己,開始給父母生活費,這是大家必須面對的責任。11屆可能有很多學生根本覺得自己還是個孩子,甚至我們班有學生直接跟我說:

反正我媽會養我。所以,我經常時不時藉助一些小事來引導學生認識責任。比如,有一天,當我們班很有威望的小班長因為參加合唱團集訓連續兩天沒及時送**級日記時,我先私下跟他溝通:

這兩次班級日記都是我請別的同學幫你送交的。雖然你有事不能到班,但你在班級的相關事務能不能就放任不管?可不可以考慮請同學幫忙或者提前跟班主任備下案?

任何時候,都不能指望自己的事情會有別人主動幫你做完,這是你自己的責任!班長立即意識到自己的疏忽。隨即我提議,可否在班上跟大家說說這件事,也給大家提個醒,從班級衛生打掃,到學習,再到工作。

那天正好是週三,下午要大掃除,我就順勢說了句:大掃除,我絕對不會來看著大家。各人負責自己的勞動任務,確保自己的工作做好了,你就可以自由活動。

但是,如果你馬虎了事,最後會在放學前大家看著你打掃好再放學的!那天大家的表現告訴我,班長的例子用得挺對的。

再有,班主任要以身作則。作為班主任,要時刻注意自己對學生的潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細節,因為學生的眼睛一直盯著你。班主任應為人師表,要求學生做到的自己首先得要做到、做好。

軍訓結束後,就要求學生佩戴胸卡。但很多學生都覺得不好看,不肯佩戴。於是,我跟大家約定,老師和大家一樣佩戴胸卡,如果老師不戴也按照班規處罰。

雖然我也被處罰了好幾次,但班上佩戴胸卡的學生明顯多了。

最後,班主任不要吝惜讚揚。有問題及時處理,有進步及時表揚。學生希望得到老師的認可,更渴望得到表揚,這會激發學生前進動力,增強信心。

從軍訓開始,我就經常在班上大大鼓勵、表揚住宿生的內務整理,這樣的收效是顯著的,我們班的男女生宿舍一直是星級宿舍。班主任一定要有毅力和恆心,鍥而不捨,常抓不懈,耐心持續地做好每個學生工作,努力使他們的思想言行、學習態度、紀律觀念等穩步提高,紮實前行。

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1.政治教育。包括馬克思主義基本理論教育 階級教育 世界觀教育和社會科學教育。2.思想教育。包括辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和人生觀教育 革命理想和革命傳統。教育 勞動教育 自覺紀律教育。3.道德教育。包括有關道德知識學習 傳統美德教育 審美及情操教育 社會功德教育,以。及道德思維能力 道德情感...

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