高考複習之對聯,高考複習備考中的對聯

時間 2021-07-13 15:47:19

1樓:曉林清風

高考專題複習之對聯練習題(a卷)

1.閱讀下面一段文字,回答文後問題。(6分)

古都南京,歷史名城。南朝舊事、明代遺韻、**風雨,都在這座古城留下了深深的印痕,浸染出濃濃的意韻。玄武湖舒展,雞鳴寺空靈,秦淮河的槳聲燈影,夫子廟的熱鬧繁華,無不讓**連忘返。

不少地名還可組成比較工整又非常有趣的對子。例如:“石頭城”對“燕子嘰”、“朝天宮”對“閱江樓”、“鳳凰臺”對“麒麟門”……請從“無想寺”、“狀元樓”、“白馬湖”三個地名中,選出最恰當的填在下面的橫線上。

a.無想寺 b.狀元樓 c.白馬湖

答:“烏龍潭”對________ “莫愁湖”對________ “**府”對__________

2.“月送花香浮小院”是一副對聯的上聯,請選出下聯中最好的一句( ) (5分)

a.綠葉紅花映山前 b.風搖竹影到幽齋

c.夢隨春風到天明 d.風吹螢火到滿園

3.為2023年春節晚會上出現的一副對聯的上聯“八百里洞庭憑岳陽壯闊”選配下聯,最恰當的一項是( )(5分)

a.五千年盛世欣太平今日 b.兩千年赤壁覽黃鶴風流

c.九萬里中華創錦繡未來 d.十三億堯舜建古國文明

4.福州烏山的王琵琶亭有一副對聯,上聯:一彈流水一彈月。最適合作為下聯的一句是( )。(5分)

a.半入江風半入雲 b.一味清涼上月時

c.二分明月萬梅花 d.三月細雨春嫵媚

5.《水滸》第十二回標題為一副對聯,上聯是“梁山泊林沖落草”,下聯為( )(5分)

a.青面獸北京鬥武 b.景陽崗武松打虎

c.急先鋒東郭爭功 d.汴京城楊志賣刀

6.下面是旅居臺灣的孔子第77代嫡傳孫孔德成寫給在大陸的二姐的對聯中的上聯,請為它選填下聯。 (5分)

上聯:風雨一杯酒; 下聯:( )

a. 天涯共此時 b.羈危萬里身

c.江山萬里心 d.千里共嬋娟

7.“輕風細柳,淡月梅花”是一副四字對聯。請根據擴充套件後的下聯,在方格中填寫一字,組成一副對仗工整的五字聯。(5分)

上聯:輕風 細柳 下聯:淡月隱梅花

8.品對聯,填成語。下面是蒲松齡借項羽勾踐以自勉的一副對聯。請根據上聯,在下聯橫線上填寫恰當的成語。 (5分)

上聯:有事者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚;

下聯:苦心人天不負,______________,三千越甲可吞吳。

9.下面是某餐館門口貼著一副對聯。請運用學過的《憫農》中的有關詩句,填在下面的橫線上,使之完整。(10分)

上聯: ,棄之可惜;

下聯:杯中酒口口都香甜,量力而行。

10.成語對聯填空(成語對聯的特徵:組成對聯的兩個成語,其意義或相同或相反,其結構一致,工整對仗)。請在下面的兩個成語後面的括號內各填寫一個成語,使之與前面的組成對聯。(10分)

2樓:匿名使用者

栽一腳撿一寶溫故知新;學一年過一坎突飛猛進。

3樓:做微傷私我

拼一時享受一世

玩一刻耽誤一生

高考複習備考中的對聯

4樓:

全部奉上:(一)對聯史話早在北宋時期的王安石就留下一首《元旦》詩:“爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇。

千門萬戶瞳瞳日,爭插新桃換舊符”。詩的意思是:爆竹聲中一歲過去,撲面而來的是春風送暖,大地更新,人們興高采烈,全家圍在一起,喜飲屠蘇美酒,歡慶佳節。

這時,朝霞滿天,照亮了千家萬戶,好象披紅掛綵;人們意氣風發,爭先恐後地撕去舊符,換上新的桃符,表示除舊迎新。對聯,雅稱“楹聯”,俗稱“對子”。它作為中國獨特的語言藝術和書法藝術的結合體,不僅在中國燦爛的文化藝術寶庫中佔據了一定的地位,而且在世界文學藝術殿堂上,也放射著奇光異彩。

對聯,由來已久。溯其淵源,最早出現的當是春聯,而春聯又是由“桃符”演化而來的。桃符產生於秦代前後。

當時的桃符,即在兩塊深紅色的桃木板上,書寫“神荼”、“鬱壘”二神,或畫出二神影象,意在鎮邪驅鬼,祈福納祥。之後,隨著南北朝駢文的出現和唐代律詩的發展,“桃符”的內容也在更新,產生了題寫兩句對偶的“桃符”詩句,這可以說是春聯的最早雛型了。早在秦漢以前,我國民間過年就有懸掛桃符的習俗。

關於最早的春聯產生於何時以及何人之手?大約有

八、九種說法之多。傳統說法,也是目前楹聯界大多數人的看法,最早的春聯是五代的後蜀孟昶(chǎng)所作。主要的依據是《宋史"蜀世家》中的一段記載:

後蜀學士辛寅遜除夕受孟昶之命,撰寫春聯,孟昶認為辛聯不工,就自題了桃符詩:“新年納餘慶,嘉節號長春”。這兩句“桃符詩”,便被認為是最早的春聯。

到了宋代,春節時門戶懸“桃符”的習俗仍然沿襲。王安石《元旦》詩:“千門萬戶曈曈(tóng)日,總把新桃換舊符。

”這“新桃”,就是新題的“桃符詩句”。宋,元時期,宮廷,宦門以及寺廟,佛門,已經出現了鐫刻於木柱上的對聯,後人稱“楹聯”。而且,據有關資料證實,最早的壽聯、輓聯,題贈聯,也在當時產生了。

明朝開國初年,號稱“對聯天子”的朱元璋一道聖旨,春聯遍佈金陵各地:“春聯之設,自明太祖始,帝都金陵,除夕傳旨:公卿士庶門上,須加春聯一副。

”(清"**瞻《簪雲樓雜話》)自此,春節張貼春聯,取代了“題桃符”之習俗,而且一夜之間,由宮廷豪門普及到了百姓門戶。在楹聯發展史上,這不能不是朱元璋這位封建帝王的一大貢獻。此後,尤其到了清代的康乾盛世,對聯藝術達到了爐火純青、日臻完美的程度,不僅內容涉及面廣,口對筆題,俯拾皆是,而且名流雲集,高手不窮。

(二)對聯的對仗一是詞類必須相當。例如:牆上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。

“牆”對“山”,“蘆葦”對“竹筍”,“頭”對“嘴”,“腳”對“皮”,“根”對“腹”,是名詞對名詞;“重”對“尖”,“輕”對“厚”,“淺”對“空”,是形容詞對形容詞;“上”對“間”,“底”對“中”,是方位詞對方位詞。不管是按古人的要求還是從今天的標準來看,都對上了,而且對得非常好。二是結構必須相應,即兩聯具有相同的語法結構。

拿“牆上”聯來說,上聯是個主謂結構,下聯也是個主謂結構。上聯的主語部分是個偏正結構,下聯的主語部分也是個偏正結構。上聯的謂語部分是個並列結構,下聯的謂語部分也是個並列結構。

這兩聯的結構就是相應的。現按層次分析法作圖如下。由於兩聯結構相同,只合作一圖:

牆上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。└—┘└—┘└—┘└—┘└—┘|方位並列主謂主謂方位│└————┘││└——┘偏正││主謂└┬┘└———┴—————┘│並列└———————————┘主謂詞類必須相同,結構必須相應,這兩條一般都是應該遵守的。三是節奏必須相同,就是說兩聯停頓的地方必須一致。

請看福州湧泉寺彌勒佛殿的一副:日日攜空布袋,少米無鹽,卻剩得大肚寬腸,不知眾檀越,信心時用何物供養?年年坐冷山門,接張待李,總見他歡天喜地,請問這頭陀,得意處是甚麼來由?

這副對聯,從大的停頓來說,節奏是六——四——七——五——八,從小的停頓來說,節奏是二——四——二——二——三——四——二——三——三——一——四,兩聯都如此。(三)對聯的平仄——交替與對立要能運用平仄,首先要能分辨平仄。平仄首先用於寫詩,古人把平上去入四聲分為平仄兩大類,平就是平聲,仄就是上去入聲。

普通話裡的陰平、陽平是平聲,上聲和去聲是仄聲。所謂平仄交替,是指在一聯之內,不能只用平聲或只用仄聲的字,應當有規律地交錯使用。除了作為一種藝術技巧來使用者,概莫能外。

所謂平仄對立,是指上下聯之間相同位置上的字,平仄應當是相反的。即上聯是仄聲的,下聯就應當是平聲;上聯是平聲的,下聯就應當是仄聲。除了在規則允許範圍內的變通(如可平可仄)而外,也不應違反。

我們試看唐代詩人劉禹錫的兩句詩:沉舟側畔千帆過,δδооδδо病樹前頭萬木春。ооδδооδ從標示的平仄看,上聯“仄仄——平平――仄仄——平”,下聯“平平——仄仄――平平——仄”,聯內就是交替的,上下聯相同位置的字,平仄都相反,就是對立的。

(其中δ代表仄,о代表平。)每句詩內的平與仄是交替進行的,象這樣的詩句,由於是利用漢語中的平仄聲調寫出來的,所以讀起來使人感到順口,有節奏感。我們試讀這副對聯:

又如再讀下面這副七言對聯:年年歌大有山青水秀春光好оооδδооδδооδ歲歲頌新春日麗風和景色新δδδооδδооδδо這裡再舉安慶大觀亭的聯語看一看:秋色滿東南,自赤壁以來與客泛舟無此樂,оδδооδδоδδоδδ大江流日夜,問青蓮而後舉杯邀月更何人。

δооδδооδооδоо從這一對聯的平仄符號來看,書有平仄符號的地方,是節奏點,這些節奏點是平仄交替的,上聯與下聯的節奏點,其平仄則是對立的。但除了這些節奏點之外,上下聯其他相同的地方,其平仄則不一定全是對立的。這現象是說上下聯之間,節奏點之外的平仄,不一定要求對立,可以允許放寬.這種放寬,讀起來並不影響全副對聯的節奏感,所以便允許這種現象出現,特別是長聯更是這樣。

由此可見,對聯的寫作,一定要注意—聯之內平仄的交替和上下聯節奏點之間平仄對立。(四)對聯寫作的基本要求一是上下聯的字數相等。二是上下聯同一位置詞語的詞性相同。

三是上下聯同一位置詞語的結構相同,就是指主謂結構對主謂結構、動賓結構對動賓結構、偏正結構對偏正結構等。四是上下聯朗讀節奏必須相同。五是上下聯中所運用的修辭手法相同。

六是一定要注意—聯之內平仄的交替和上下聯節奏點之間的平仄對立。要寫好對聯除了解對聯的基本要求外,還應多讀多記名言警句、對句高手的佳聯妙對、民間楹聯和詩聯。同學們隨口就有的,如“慈母手中線,遊子身上衣”、“一水護田將綠繞,兩山排闥送青來”、“感時花濺淚,恨別鳥驚心”、“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”、“少壯不努力,老大徒傷悲”、“水是眼波橫,山為眉峰聚。

”等等。其實,名言警句,很多都是對句工整的句子,讀得多,記得多,就是一種對對聯的練習!蘇軾是對對聯的一把好手,其妙對、佳聯之趣聞逸事,只要讀書,時時有之。

如蘇軾有一天到鄉間,見老鄉們正在挑塘泥,一老婦人說:“一擔重泥擋子路”(仲尼即孔子;子路,孔子的學生)蘇軾隨即答道:“兩行伏子笑顏回”(夫子即孔子;顏回,孔子的學生)對得真是工整而有趣。

楹聯產生於詩歌,其特點是整齊、對仗、講究平仄。如溫庭筠《商山早行》:“雞聲茅店月,人跡板橋霜。

”共六個名詞,不僅對仗工整,平仄相間,而且能在不借助任何介詞、動詞的情況下表達完整的意思,創造完美的意境。“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”,經常留意一些有趣的對聯佳話,有意識地增加文化積累,對做好對聯題是十分有利的。另外,要掌握對聯的擬寫方法:

(1)聯想法聯想能力是人類思維活動最重要的能力。因為對聯最大的特點就是既“對”又“聯”。“對”,即結構上上下聯要有對應關係;“聯”,即內容上上下聯要互為關聯,因此可以說“聯想法”是對聯製作最基本最常用的方法。

聯想一般有三種,在對聯製作中都起著重要的作用。相似聯想:指性質或特點相同或相似的事物(對聯製作中還包括詞義)之間的聯想。

如全國卷吉林、四川等地用卷中的“春暉盈大地,瑞氣滿乾坤”一聯即主要由此法擬製而成:由“春暉”可聯想到“瑞氣”由“盈”聯想到“滿”;由“大地”可聯想到“乾坤”,這些詞語均屬性質或特點相同的事物之間的聯想。相對聯想:

指性質或特點相對或相反的事物之間的聯想。如全國卷江西、河南等地用卷的“掃千年舊習,樹一代新風”一聯中的“掃”——“樹”,“舊習”——“新風”,即具有事物之間的相對性或相反性。相關聯想:

指性質或特點具有相關性的事物之間的聯想。如全國卷甘肅、寧夏等地用卷的“一代園丁樂,九州桃李榮”一聯中的“園丁”——“桃李”,就屬事物的相關聯想。一般來說,對聯製作最為常用的聯想是相似聯想和相關聯想,相對聯想則在製作“反對”時較為常用(如全國卷江西、河南等地用卷中的“掃千年舊習,樹一代新風”和廣西、海南等地用卷中的“爆竹聲聲舊風俗舊習慣隨舊歲離去,春風習習新思想新氣象伴新春到來”兩聯,就要用上相對聯想)。

多數情況下,一副對聯的擬製須由多種聯想綜合進行。當然,採用聯想法擬寫對聯,不能孤立地從單個詞語上去進行聯想,應著眼於整體把握,既要考慮上下聯詞語的關聯性,也要注意上下聯句子內部詞語之間的粘連性。(2)化用法所謂“化用法”,指的是靈活變化運用詩文名句或成語典故來製作對聯的方法。

古今不少名聯即用此法制作而成。如蒲松齡撰寫的自勉聯——“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關終屬楚;苦心人,天不負,臥薪嚐膽,三千越甲可吞吳”,就巧妙地把“有志者事竟成”“皇天不負苦心人”“破釜沉舟”“臥薪嚐膽”等成語典故融於一聯,堪稱此類對聯中的經典之作。其實前面的“聯想法”和“化用法”都應以“拆合法”為基礎。

拆合法是一種對對聯的最好用的方法。即把一句按基本節奏拆成若干個片語,分別作對,最後再把分別對出的詞語組合成一句。2023年全國高考第24題對聯題,出的上句是:

①掃千年舊習②祖國江山好③冬去春來千條楊柳迎風綠。三句或做①②或做③。如何答好此類題目呢?

如①句“掃千年舊習”,就可拆為“掃——千年——舊習”三段分別對之。我們一看就知“掃”為動詞,可以迅速地對出“除、革、揚、去、建、展、破、樹、立、起、乘、積”等等一大串;“千年”為數量詞,我們可以對出“百歲、萬載、一代、四時、三秋、兩輩、五暑、億回”等等;“舊習”為偏正詞,可以對之“新風、惡俗、醜行、怪癖、陋風”等等。從中選出一些組合成“除——百歲——惡俗”、“革——萬載——陋風”、“展——一代——新風”等等。

最後,答題時要養成良好的審題習慣。考場上要寫出合乎要求的對聯,審題是重要的一關,特別要告誡學生不能忽視題幹上明示或暗示寫作要求方面的資訊。例如:

全國卷要求寫春聯,那麼就意味著所擬下聯內容須體現春節的喜慶色彩;浙江卷的題目要求是“請為圖書館的對聯補擬下聯”,那麼,給它的上聯“學問藏今古”所對的下聯就應體現出

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