1樓：點亮未來
影響個體身心發展的主要因素（一）遺傳（生物因素） 1.遺傳素質是人的發展的前提，為個體的身心發展提供可能性。 2遺傳素質的成熟過程制約著人的發展過程。
個體的遺傳素質是逐步發展成熟的，教育必須按照遺傳素質發展的水平進行，超越或落後於遺傳素質成熟水平都不利於人的發展。 3.遺傳素質的差異性對人的發展有一定的影響作用。
（二）環境（外部條件） 1.社會環境為個體的發展提供裡多種可能。 “近朱者赤，近墨者黑”“蓬生麻中，不扶則直”“孟母三遷”都說明了環境對人的發展的影響。
2.人對環境的反應是能動的。（三）（學校）教育 1.
學校教育對人發展的作用： a..對個體發展做出社會性規範； b.
具有加速個體發展的功能； c.對個體發展的影響有即時價值和延時價值； d.具有開發個體才能和發展個性的功能。
簡述影響個體身心發展的主要因素
2樓：還是醬紫吧
1、個體身心發展的水平受到多種因素的影響，主要是受到遺傳素質。成熟、環境和個體實踐活動的影響，學校教育是一種特殊的環境，對個體的發展有著特殊的意義。
2、遺傳素質是人的身心發展的前提，為個體的身心發展提供了可能性，但遺傳素質不能預訂或決定人的發展，不能誇大遺傳的作用。
3、環境對個體發展的影響表現在：為個體的發展提供了多種可能，包括機遇、條件核物件。環境對個體的發展有積極和消極之分。
人在接受環境影響和作用時，也不是消極的、被動的。誇大環境對人的發展的作用，特別是環境決定論的觀點，也是錯誤的。
4、學校教育對個體發展的特殊功能表現在：學校教育按社會對個體的基本要求對個體發展的方向與方面做出社會規範。學校教育具有加速個體發展的特殊功能。
學校教育，尤其是基礎教育對個體發展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值。
3樓：染指無流年
（一）遺傳（生物因素）
1.遺傳素質是人的發展的前提，為個體的身心發展提供可能性。 2遺傳素質的成熟過程制約著人的發展過程。
個體的遺傳素質是逐步發展成熟的，教育必須按照遺傳素質發展的水平進行，超越或落後於遺傳素質成熟水平都不利於人的發展。
3.遺傳素質的差異性對人的發展有一定的影響作用。
（二）環境（外部條件）
1.社會環境為個體的發展提供裡多種可能。 “近朱者赤，近墨者黑”“蓬生麻中，不扶則直”“孟母三遷”都說明了環境對人的發展的影響。
2.人對環境的反應是能動的。
（三）（學校）教育
1.學校教育對人發展的作用：
a..對個體發展做出社會性規範；
b.具有加速個體發展的功能；
c.對個體發展的影響有即時價值和延時價值；
d.具有開發個體才能和發展個性的功能。
教師招聘考試個體身心發展的涵義是什麼？
4樓：中公教育
1.涵義。
人的身心發
源展bai的順序性是指人的身心發展是一
5樓：山香教師
在教師招聘考試中，個體身心
發展的一般規律是非常重要的考察內版容之一。個體身心發展具權有順序性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性。考察題型多為定義型單選題和材料型單選題。
很多同學雖然熟記了規律的具體表現、教學啟示，但是在做到材料型單選題時，因理解不透徹，總是會把幾條規律混淆。
教師招考影響個體身心發展的因素及其作用
買詩苼 影響人身心發展的因素，概括起來有遺傳素質 社會生活條件 教育及個體的實踐活動。一 遺傳及其作用 遺傳是指從上代繼承下來的解剖生理上的特點，這些生理特點也叫遺傳素質。遺傳是個體發展的物質前提。它的作用表現在 1.遺傳素質為人的發展提供了可能 2.遺傳素質的差異是造成個體間個別差異的原因之一 3...
教師招聘考試科目，教師招聘考試科目是什麼？
使勁的瘋狂 我也是一名考生，由於努力不夠，沒考上！教師招聘考試各個地區是不一樣的，即使是同一個地區每年的考試也是不一樣的。我所見到的有兩種 a.專業課跟公共課分開考，上午一門下午一門 專業課就是你所報考科目的考試，比如語文，可能是按照高考模式或者中考模式的題型，有時也加上一些大學的專業知識題，15分...
教師招聘考試，應該怎麼去備考，教師招聘考試如何複習？
敏試教育 教招筆試建議大家分為三個階段來備考 全面系統複習階段 全面複習階段重點在於精讀輔導教材，深入系統地把握整個教材的知識脈絡，著重夯實基礎。第一遍複習上課時老師是結合教材講解知識點，非常詳細地先梳理一遍幾乎所有知識點。結合 高分題庫 刷題 學科和教綜兩本 也可利用思維導圖或手寫筆記 標記的形式...