1樓：匿名使用者
聽到鐘聲臉色慘白，是因為鐘聲宣告了最後一堂法語課結束的時間已經到了，從此將和祖國語言告別。小弗郎士從韓麥爾先生慘白的臉色感受到他對祖國的熱愛，對失去祖國的痛苦心情。韓麥爾先生的愛國精神，使小弗郎士覺得他的形象高大了。
小弗郎士感到韓麥爾不僅是一位法語教師，而且是一位愛國志士。
2樓：匿名使用者
鐘聲宣告最後一課的結束.號聲預示德語取代法語.鐘聲.號聲相繼傳來.使韓麥爾先生的心情更為痛苦和悲憤..
3樓：清音之雅
因為鐘聲暗示了國土的淪陷、德語將要取代法語、最後一課結束了。韓麥爾先生心中感到無比悲憤。
4樓：匿名使用者
那聲下課的鐘聲，宣告著這堂法語課的結束，而這最後的法語課的結束意味著他們的家園已被割讓，他們不再屬於法蘭西，將無法再學習母語，這是無言而殘酷的事實，而這種切膚的痛苦讓懷有深摯的愛國熱忱的韓麥爾先生臉色蒼白，說話結結巴巴。一定對
5樓：張琦
起來？）
解答：鐘聲、號聲宣告了最後一堂法語課結束了，時間到了，從此將和法語告別。“慘白”是內心痛苦的表情，是對失去祖國的巨大悲痛。
6樓：蘇大帥
捨不得，對戰爭的厭惡，對學生的愛，最後一課時初中的課文吧
7樓：匿名使用者
因為就要離開工作幾十年的地方和孩子們
8樓：林碩
鐘聲宣告了最後一課的結束，號聲讓人們想起侵略者的罪惡。
9樓：微笑是那麼刺眼
因為德語即將取代法語，阿爾薩斯即將屬於德國。
10樓：0o德峰
捨不得，對戰爭的厭惡，對學生的愛，
11樓：匿名使用者
因為這是他上的最後一堂法語課了
12樓：愛戀の時分
我認為這個答案還不錯
13樓：匿名使用者
自己看3點1測 很好的參考書
14樓：蓮音de天使
恩恩嗯嗯嗯嗯嗯嗯恩恩
最後一課中韓爾麥先生臉色慘白的原因
15樓：匿名使用者
鐘聲宣告了最後一課的結束，號聲意味著德語將要吧法語覆蓋，韓麥爾即將離開，所以臉色慘白。
16樓：匿名使用者
因為是抄
最後一課 第二天就不能上襲法語課了 韓爾麥先生在下課時感到到了一種祖國被侵略的悲涼 心中難過 又不能表現在孩子面前 最後就兩個字 法蘭西萬歲！！！ 鐘聲響了，表示最後一課結束了；號聲，表示德語要代替法語，這讓韓麥爾先生趕到痛苦，所以臉色慘白
17樓：藍靈幻影
啊啊，七年級的一篇文章啊
鐘聲響了，表示最後一課結束了；號聲，表示德語要代替法語，這讓韓麥爾先生趕到痛苦，所以臉色慘白
《最後一課》中，韓麥爾先生的語言，動作，神態描寫並分析， 10
18樓：愛做作業的學生
一、神態描寫："韓麥爾先生坐在椅子裡，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好
像要把這小教室裡的東西都裝的眼睛裡帶走似的。"
這寫出了韓麥爾先生對畢生從事的教育事業的無限留戀，對祖國故土一往深情的熱愛。
二、動作描寫：他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫出了兩個大字：“法蘭西萬歲！
”然後他呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，——你們走吧。”
寫出了人物強烈深沉的愛國主義感情和告別講臺的沉痛悲哀的心情.充分地表現了他愛祖國、恨敵人的全部思想感情，把崇高的愛國主義感情推到了最高峰。
三、語言描寫：韓麥爾先生說：亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把開啟監獄大門的鋼匙。
寫出了韓麥爾先生對祖國語言的深刻理解和熱愛。
拓展資料
《最後一課》是法國**家阿爾豐斯·都德的一篇**作品，寫於2023年。阿爾豐斯·都德的短篇**《最後一課》，寫的是普法戰爭後法國戰敗，割讓了阿爾薩斯和洛林兩地（在歷史上阿爾薩斯-洛林多次易主，德意志、法蘭西曾多次交替擁有其主權），普魯士佔領後禁教法語，改教德語，愛國的法國師生上了最後一堂法語課，表現法蘭西人的愛國情懷。
19樓：匿名使用者
（1）韓麥爾先生“穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽，這套衣服，他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。” （這是什麼描寫？為什麼他在上最後一課時也穿戴呢？
） 解答：這是對人物的服飾描寫（也叫衣著的描寫，都屬於外貌描寫中的一部分）韓麥爾先生在上最後一課時，穿上節日盛裝，是為了“表示對就要失去的國土的敬意。” （2）韓麥爾先生說：
“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把開啟監獄大門的鑰匙。” （監獄大門比喻什麼？鑰匙比喻什麼？
怎樣理解全句的含義？） 解答：這是對人物語言的描寫，用比喻的手法寫出了掌握祖國語言的重要性。
“監獄大門”比喻普魯士對法國人民統治和封鎖。 “鑰匙”比喻法語。 全句含義是：
掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團結起來，打敗普魯士侵略者，求得民族的解放。 （3）“忽然教堂的鐘敲了十二下，祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。
韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒這麼高大。” （為什麼韓麥爾先生聽到鐘聲、號聲臉色慘白起來？為什麼小弗郎士感到先生形象高大起來？
） 解答：鐘聲、號聲宣告了最後一堂法語課結束了，時間到了，從此將和法語告別。“慘白”是內心痛苦的表情，是對失去祖國的巨大悲痛。
小弗郎士完全理解了先生因失去祖國而痛苦的心情。“覺得……高大”是對先生的愛國主義精神表示崇敬，小弗郎士感到韓麥爾先生不僅是位法語教師，而且是一位愛國志士。 （4）“使出全身的力量，寫了兩個大字：
‘法蘭西萬歲！’寫完之後，他呆在那，頭靠著牆壁，話也不說。” （怎樣理解韓麥爾先生舉止和表情？
） 解答：先生的舉止（動作描寫）表現他對祖國必勝的信念和強烈的愛國主義情感。 表情（神態描寫）表明他面對祖國被佔領的現實陷入極大的痛苦之中。
20樓：紫鈺菲菲
從韓麥爾先生的語言，動作，神態描寫中，強烈表達了韓麥爾先生的愛國情懷和失去國土的悲憤無奈。
最後一課 答案 速度
21樓：oo冪兒
1.答：（1）因為這是最後一節課，老師很珍惜它。
（2）郝叟等人也懊悔當初沒常到學校裡來，他們用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的敬意。
2.答：指鎮裡的人們來教室裡聽最後一堂課。
3.答：因為聽到鐘聲和號聲後意味著最後一堂法語課結束了。“我”“覺得他從來沒有這麼高大”是因為“我”對韓麥爾先生的敬佩，使“我”“覺得
他從未沒有這麼高大”。
4.答：一種無奈，一種憤慨，還有內心中的堅持。
5.答：選文的最後一段用了神態和動作描寫，表現了韓麥爾先生愛國的精神。
最後一課 在書中找出描寫韓麥爾外貌,語言,動作,心裡的句子
22樓：茹丶最棒
《最後一課》教學設計
河北省圍場縣第二中學 唐國斌
23樓：匿名使用者
2 （1）韓麥爾先生“穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽，這套衣服，他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。” （這是什麼描寫？為什麼他在上最後一課時也穿戴呢？
） 解答：這是對人物的服飾描寫（也叫衣著的描寫，都屬於外貌描寫中的一部分）韓麥爾先生在上最後一課時，穿上節日盛裝，是為了“表示對就要失去的國土的敬意。” （2）韓麥爾先生說：
“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把開啟監獄大門的鑰匙。” （監獄大門比喻什麼？鑰匙比喻什麼？
怎樣理解全句的含義？） 解答：這是對人物語言的描寫，用比喻的手法寫出了掌握祖國語言的重要性。
“監獄大門”比喻普魯士對法國人民統治和封鎖。 “鑰匙”比喻法語。 全句含義是：
掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團結起來，打敗普魯士侵略者，求得民族的解放。 （3）“忽然教堂的鐘敲了十二下，祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收操了。
韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒這麼高大。” （為什麼韓麥爾先生聽到鐘聲、號聲臉色慘白起來？為什麼小弗郎士感到先生形象高大起來？
） 解答：鐘聲、號聲宣告了最後一堂法語課結束了，時間到了，從此將和法語告別。“慘白”是內心痛苦的表情，是對失去祖國的巨大悲痛。
小弗郎士完全理解了先生因失去祖國而痛苦的心情。“覺得……高大”是對先生的愛國主義精神表示崇敬，小弗郎士感到韓麥爾先生不僅是位法語教師，而且是一位愛國志士。 （4）“使出全身的力量，寫了兩個大字：
‘法蘭西萬歲！’寫完之後，他呆在那，頭靠著牆壁，話也不說。” （怎樣理解韓麥爾先生舉止和表情？
） 解答：先生的舉止（動作描寫）表現他對祖國必勝的信念和強烈的愛國主義情感。 表情（神態描寫）表明他面對祖國被佔領的現實陷入極大的痛苦之中。
韓麥爾先生為什麼聽到鐘聲祈禱聲號聲時臉色慘白
24樓：純牛奶的主人
因為這宣告著最後一課的線束,從此他將不再能教法語,孩子們也將不再能學法語
滿意請好評。
韓麥爾先生為什麼臉色慘白
25樓：龍狂
您好！因為教堂的鐘聲宣告最後一課的結束，暗示著德語將要代替法語，這是對韓麥爾先生的沉重打擊，所以他內心悲涼、臉色慘白
小弗朗士從韓麥爾先生的言行中，感受到了他對祖國的熱愛以及對失去祖國的痛苦心情。正是理解韓麥爾先生的愛國精神，小弗郎士覺得他的形象高大了，認識到他不僅僅是一個教師，更是一名愛國志士。
都徳的《最後一課》與鄭振鐸的《最後一課》的韓麥爾先生和祁瑞宣
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最後一課用第一人稱改寫韓麥爾，最後一課用第一人稱改寫韓麥爾300字
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人教版語文第七課《最後一課》用韓麥爾先生第一人稱轉訴上課到下課部分
要打出來很多也.那你呢 我現在學 木蘭詩 了.從上課的部分嘛，把 我 改為 小弗郎士 和 他 然後把 老師 改為 我 就可以拉 有時候呢.你也可以實彈地做一些改變的.沒有關係的，只要讀起來通順就ok蛤 我站在講臺上，看著異常安靜的學生和教室後邊坐著的鎮上的人，心情很不平靜。這時，小弗郎士進來了，我說...