怎麼樣運用側面描寫表現小明同學愛讀書

時間 2021-09-03 06:53:13

1樓:匿名使用者

最簡單的就是運用對比和襯托的手法咯。比如說:小紅是小明的鄰居,又是同一個班上的,每天放學小紅一回家就看電視,玩電腦等等,他的媽媽總是嘮叨他叫她學習小明,回家先做作業,溫習知識。

或者小紅每到雙休日都找小明玩,小明要看書就委婉拒絕。或者當同學們談起小明的時候,總是用工學習來形容他,他只會在圖書館出現,或者放學回家的路上,路旁的書店老闆都認識小明,等等。反正就是不從小明自身寫,而是通過別人眼裡看到的他來表現就可以了。

具體事件可以自己舉例子。教你一個方法,寫文章的時候,所帶的思想感情無非是兩個角度,一是自身主觀,而是局外客觀。然後從生活中找影子,對號入座或是借用借用例子就出來了。

比如說:你寫小明愛讀書,你的角度是主觀的那就把自己當成小明寫,即寫自己怎麼愛讀書,反之就是你眼裡的小明如何愛讀書,然後找你周圍的有沒有愛讀書的,有的話他是怎麼的愛讀書呢?把他想象成小明就可以了。

如果自己本身也愛讀書,那麼你怎麼愛讀書法,把人稱換下,寫自己經歷就可以了、所謂的正面側面不過就是一個直接點一個委婉點

2樓:匿名使用者

一樓好羅唆,這樣寫:一次學校組織學生去看電影,大家都樂呵呵的去看電影,唯獨小明還留在教室,不久老師偶過教室,無意中看到教室裡令老師自己感觸的一幕,第二天老師表揚了小明同學。用得著非得說出小明看書這些話眼嗎?

這樣子的側面描寫只會讓讀者覺得無味

3樓:匿名使用者

「讀書」是個女孩子,關鍵的是,是小明的女朋友

4樓:匿名使用者

讀書是衣服 小明每天都愛穿衣服

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