1樓：牛頓的**號碼
怎麼改？你能改變家長的思維，讓他們鼓勵孩子追求自我，不要沉浸學習？不要努力學習？
如果有一天中國普遍家長對放學的孩子說：我的寶貝，你回來啦，學校過的快樂嗎？
孩子：謝謝媽媽，我過的很快樂，雖然我聽不懂那個老師逼逼的什麼。
媽媽：哦，我的寶貝，別管那個，你快樂就好，看看鄰居那個愚蠢的一家，他們竟然為孩子報了補習班，該死，多麼瘋狂的人，我親愛的寶貝，我是不會像他們這樣的對你的。我愛你?
孩子：謝謝媽媽，我就知道你最懂我了。
如果有一天這樣的對話出現在大部分家庭裡，那麼就證明教育改革成功了。
但事實上，這是西方的對話模式，而中國的對話模式是：
媽媽：回來啦，今天學的怎麼樣？你聽老師的話了嗎？
老師佈置的作業做了嗎？知道嗎？今天老師打**告訴我，你只考了60分！
60分！你知道我多麼心痛嗎？我一把屎一把尿把你喂大，你就這麼對我，以下開始道德綁架，吧啦吧啦扒拉扒拉————
孩子：…………不是的，媽，你看我今天得到了一個玩具——
媽媽：夠了，你這個星期不要去玩了，這是我週末給你上的補習班，這是語數英物理化的補習班，還有這些該死的人際交往與自信，哲學，社會科學，實踐學，思想道德學，什麼鬼東西，一些沒有用處的東西，竟然也要我去報，還不如讓你多學幾門才藝，這是舞蹈藝術，你放假就不要去玩了，知道嗎？你是全班好成績同學，是老師眼裡的希望，不要和那些差生玩，你要為校爭光，為我爭光，讓我有面子！
這就是你該做的，知道嗎？
孩子：我能拒絕嗎？我很累！
媽媽：什麼，老子我都沒喊累，你累什麼，你這麼不能吃苦嗎？我以前是怎麼過來的—，巴拉巴拉巴拉巴拉巴拉巴拉——
好了！就這樣，聽我的，準沒錯。
這就是日常用過家長和孩子的對話模式。
話說這要怎麼改革？
恐怕這些專家在說夢話吧，改革從本質上就是改變觀念，觀念沒變，你改什麼，改空氣嗎？
以下是學校老師的對話，充滿功利的對話總是出現在老師口中。
老師：某某同學，你乾的不錯，為我們學校爭光了，為老師爭光了。
實際上，老師心想的是【多好啊，在我高壓的模式一下，終於培養了幾個優秀的學生，我的工資又漲了，下次在開個培訓班，這樣就有更多的錢了。不錯。】
2樓：匿名使用者
美國教育重在學生的情感發展。情感是智力和體力因素髮展的源泉，一個積極靈活的心態可以做出很多成績，做到許多難以想象的事。中國教育把許多事都看得過於嚴肅，我們的學校把長幼尊卑看得比教育更重要。
教育孩子的主要成分是借課堂教孩子如何服從和尊敬長輩，啟發孩子的潛力反而是次要的了。許多中國教師脫去教師的角色之後，和大街上思維狹隘、情感猥瑣的市井之民毫無區別。中國教師的待遇、素質和社會地位，與美國教師也大不相同，可以說不能算是同一個級別。
美國畢竟是知識資本大國，和中國的國情相差很遠。
所謂的優秀學生，一定要適應他周圍的教育制度，這一點對美國教育也是如此。一個華裔優秀學生，在生活方式和價值取向上會同美國文化非常匹配。同樣，一箇中國優秀學生，同他周圍的教育制度也是匹配的，因為只有與周圍人的價值評判相協調，環境才能允許學生髮展。
如果中國優秀學生與美國優秀學生對比顯得脆弱和不成熟，只能說明國人眼中的優秀在另一重標準下是禁不起考驗的。為什麼我們不願意承認呢？因為中國學生是國人自身素質的鏡子，說中國學生髮展不平衡、不健全，其實就是在說父母、師長、市民和**們的人性不平衡、不健全。
我們自己設計了一套我們觀念模子下的教育制度、考試製度，選拔出來的我們怎麼會不冠以優秀的稱號呢？否則就是在自抽嘴巴。但是這些考試中的弄潮兒是否為國家做出巨大的貢獻呢？
結果不是那麼樂觀。
所以，中國教育有點像一場表演，取悅的只是其本身。是人們的貪心在支援這種長達16年的作秀（高考就像一場大型廣告），因為這種廉價低質的運作有利可圖。就和商業中生產低質廉價商品一樣，是為了給售後、升級和**留下利潤的空間。
如果國家缺乏教育人才，就會繼續餵養大量的教育機構，而各類補習班、教育班也就有了生存空間。要想改變中國教育，並不是從課改、教科書、素質教育、考試製度上下功夫，而是從教育機構的運作模式上下功夫。
3樓：零零0柒
教育改革「去高考制」就解決根本問題了。總和升學率掛鉤能有用才怪
4樓：da大武
歸根到底就是跟房價高居不下是一樣的，中間涉及太多關係人的利益，所以他們明知是錯的，也要繼續下去，而且改革得不好的話，還會引起科學文化的滯後，這對於我們這個正在快速發展的國家來說，絕對是致命一擊。（當然這是第二個原因）。
5樓：匿名使用者
改了啊，只是越改越他媽渾蛋而已，能維持現狀就很不錯了
6樓：
其實教育制度改革很簡單的，只需要學術去官僚化，官僚去學術化就行了。
但是僅僅這一步，也是不可能做到的。學術一自由，立馬就會出現類似於八啊啊九的事件，這是當局最害怕的，而且現在就算出現了，當局也沒有能力再鎮壓了。自從反對大學自由化開始，大學就再也不是大學了，北京大學比藍翔技校強不到哪兒去。
7樓：歐雙全
你要明白，教育要服務於政治，能改嗎？
8樓：羿澤媽
說起來容易做起來難。
中國教育制度何時改革？
9樓：真的好難丶
中國教育的問題是多方面的問題，不能之歸結為老師的問題。
錢學森指出，「現在中國沒有完全發展起來，一個重要原因是沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學，
沒有自己獨特的創新的東西，老是冒不出傑出人才。」可見，中國崛起太慢的根本原因主要在教育。教育培養不出傑出人才，
國家崛起就會受到方方面面的制約。中國教育界廣泛存在的問題，比如說，應試教育、填鴨式教學法、學術腐敗、**抄襲等。
大學的教育方法、教學理念
大學普遍重課本知識講解，忽略實際技能傳授、特別是忽略學生的創新能力培養。實際上許多大學教師根本不知道怎麼培養學生的創新能力。
大學基本都是學生把課上聽的、課本上寫的知識背會了，考試考過去了，就行了。
大學的管理者
大學也存在著不瞭解教育的外行人當大學校長的情況。
比如說，很多大學都喜歡在形象工程建設上投入大手筆，建高檔校園餐廳、高檔運動場館，有的連宿舍都蓋五星級的。
而教育質量、人才的培養上面至於應該怎麼提高，沒有幾個人知道，至於培養學術領域的大師級人才，他們就更不知道了。
大學的辦學理念
大學普遍存在沒有自己的定位，教學同質化。大學應該實行學術上百家爭鳴，
本應該各有自己的特色和專長。如果大學都基本一個樣子，教學方法一樣、培養方式一樣、課程科目一樣、教科書一樣，
那也不可能有造就出創新型人才和各領域領軍人才。
基礎教育的問題
中學的教育方法
中學基本都是應試教育模式，死記硬背的填鴨式教育法。學生總是背、背、背，拿著課本背上面的東西，
然後就是考、考、考，把把背會的東西揹著寫出來就行了。
中學的辦學思路
應試教育體制，以考試分數論英雄，學校也只能以升學率作為唯一評價的標準。所以學校也只能重視學生的考試成績，
忽略學生的綜合素質，如創新能力、品德修養。
升學體制
這個升學制度，「百萬學生一考一刀切，一卷說了算」，所有的學校間都只為同一個目的，都陷入了「考、考、考」的惡性競爭態勢，
學生們幾乎天天晨起晚歸，晝習夜讀，終日做題海，埋頭故紙堆，
負擔繁重不堪。
學生們的綜合能力素質的、個性特長、情趣愛好在現行應試模式
下根本是無法培養起來的。
俗話說：「十年樹木，百年樹人。」
傑出創新型人才是需要多年的培養，並且在比較好的環境和氛圍中成長。
基礎教育如果是這樣那就很不利於創新人才，傑出頂尖人才的培養。
後續是，教育部搞了一個珠峰計劃，就是在大學挑選一些考試成績好的學生，送入國家重點大學學習。
但是問題是這只是表面膚淺的解決問題，而問題的實質還沒有任何改變。
要想培養出當今時代的傑出人才，必須要從破解應試教育弊症開始，再搞活大學教育，讓教育家辦學，激發創新，有活力的學術氛圍。
估計沒戲！！
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協進教育 法國國家學位 綜合大學按照法國國民教育 研究與技術部的標準和規定的資格頒發國家文憑。所頒發的國家文憑需由國民教育部所署 的簽名。國家文憑上，應該有學院院長或大學校長和大學所在大區的教育部負責 的簽名，二者缺一不可。獲取國家學位需要攻讀學員有全日制留學經歷 正常攻讀學制的50 時間需是留學經...
各位家長好！在現在的中國教育制度下，您是否想讓您的孩子再接收國學經典教育呢
我覺得中國的教育最應該增加一些道家經典著作的學習課程。比如 道德經 莊子 等。我一定會讓我的孩子讀這兩本著作。關於儒家推崇的一些經典我個人認為適合學習其中 針對個人的內容部分 就是說適用於每一個 個人 的那部分，比如 三人行，必有我師 之類。而不是加入了好壞，貴賤，輕重，對錯，等級的那部分。孔子一開...
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一拳魔王 我是中國的一名高中生.站在學生的立場上 中國的教育真是折磨人啊！也許中國社會上最辛苦最受累的就是學生這一行業了！巨大的競爭力，來自各方的壓力，你考試得a有什麼了不起？要和更好的人比，更好的人跟更更好的人比.永無止境的競爭！學生的睡眠不足8小時，在學校裡呆的時間是10小時左右，回到家，除了做...