1樓：月語七
植物的頂芽優先生長而側芽受抑制的現象。是因為頂芽產生的生長素向下運輸到側芽導致側壓生長素濃度過高而生長受到抑制。
選項a雖然去掉了頂芽但是還是有生長素的，相當於沒去掉，所以還是會向下運輸生長素的。
選項b細胞**素是一類促進細胞**、誘導芽的形成並促進其生長的植物激素，它和植物生長素有協同作用，當細胞**素對生長素的濃度比值高時，可誘導芽的形成；反之則有促進生根的趨勢。如對抑制的腋芽區域性施用細胞**素，可以解除頂端對腋芽的抑制(即頂端優勢)。
c……不用說了吧？瓊脂就是瓊脂，沒啥作用
2樓：布潤
a在頂端放上含有生長素的羊毛脂 生長素同樣會向下運輸抑制了側芽生長
b 細胞**素向下運輸到側芽 刺激側芽生長
c 瓊脂小塊可以吸收頂端產生的生長素，使其不會向下運輸到側芽
3樓：bie___汀
選a解除頂端優勢即去頂芽，頂芽產生生長素。
a雖去掉頂芽，但放置了含生長素的羊毛脂，相當於用含生長素的羊毛脂取代了頂芽，意思一樣，不能解除植物頂端優勢
bc均無生長素，不影響頂端優勢的解除
4樓：旋鈴木沫
a的羊毛脂因為放了生長素所以其實和頂芽的作用沒區別
5樓：匿名使用者
a在去掉頂芽的斷口處，放一塊含有生長素的羊毛脂,則相當於沒有去掉頂芽,因此不能解除頂端優勢
b細胞**素不同於生長素,不能搞混了
c瓊脂小塊中不含植物激素,相當於直接去頂
因此,先a
有關植物激素調節的問題（高中生物）
6樓：青色的遐思
對於樓上的回答提出一點質疑
①原理不可能是為了降低生長素濃度，否則就自相矛盾了正確答案應為除去萌發抑制物質，如脫落酸
②正確答案應為 調節養分的吸收與運輸
③同意樓上的看法
7樓：
（1）1降低生長素的濃度，使其表現為促進生長。2喚醒休眠的種子，使其能夠自主產生生長素。
（2）調節植物的生長髮育
（3）種子、根尖 為了促進細胞**。
高中生物，關於植物激素和一些育種問題。
8樓：匿名使用者
1.植物在正常的開花結果，尤其是完成受精作用後，子房會分泌一些促進果實生長成熟的激素，在自然條件下，如果雌蕊成熟後，沒有授粉，子房便會自然枯萎。一定濃度的赤黴素模擬的是葡萄自然授粉過程中激素的變化。
2.每種激素的作用原理是不一樣的，即使是同種激素不同濃度對果實的發育的影響也並不相同，生長素和赤黴素應該都可以，但要控制適當的濃度。
3.多倍體育種從原理上來說也是可行的，但操作較為複雜，在現實的生產過程中一般不會採用。
4.高中常見的無籽果實獲得用生長素的例如無籽西瓜，無籽番茄，無籽葡萄等，但無籽西瓜除了可以用激素獲得外還可以用多倍體育種獲得。主要看哪種比較簡便易行。
有關高中生物的
不正確 田鼠在被捉過一次後更難捕捉 這是正確的 但是 統計得到的種群密度比實際數值低 是錯誤的 恰恰相反 應該偏高 這與標誌重捕法來估計種群密度的原理及計算方法有關 設第一次捕捉了20只 標誌後放生 第二次又捕捉m只 其中有 n只有標記 所以種群密度n 與n有個關係 20 n n m 而實際情況下 ...
高中生物的激素問題，高中生物常見的激素的作用
甲狀腺的合成分泌活動受垂體調節，因為垂體能產生促甲狀腺激素，作用於甲狀腺，促進甲狀腺合成分泌甲狀腺激素。當甲狀腺激素過多時就會直接抑制垂體分泌促甲狀腺激素，這叫負反饋調節 當甲狀腺激素過少時就會直接促進垂體分泌促甲狀腺激素，這叫正反饋調節 這兩種調節機制統稱為反饋調節，共同維持內環境的穩態甲狀腺的合...
高中生物問題，高中生物問題？
第二代的4號不攜帶致病基因，所以只有第二代的3號帶有致病基因，屬於拌x染色體隱性遺傳病。 高中生物問題那就是必須做研製的。 歐覓潘安然 b念珠藻屬於藍藻是原核生物，其餘為真核生物。 禾旻卻仙儀 脫分化是指由高度分化的細胞轉變成可以分化成整個植株能力的細胞 再分化是指轉變成的這些細胞分化成各種組織的細...