1樓：
教育碩士教育學第二章第一節教育與政治經濟制度
教育與政治經濟制度
一 政治經濟制度對教育的作用
1．政治經濟制度決定教育的領導權。在人類社會中，誰掌握了生產資料的所有權，掌握了國家政權，誰就能夠控制精神產品的生產，誰就能控制學校教育的領導權，並且通過對教育方針、政策的頒佈，教育目的制定，教育經費的分配，教育內容特別是意識形態教育內容的規定，教師和教育行政人員的任命聘用等，實現對教育領導權的控制。
2．政治經濟制度決定著受教育的權利。一個國家設立怎樣的教育制度，什麼人接受什麼樣的教育，進人不同教育系列的標準怎樣確定，基本上是由其政治經濟制度決定的。建國後我國實行教育向工農開門，2023年公佈義務教育法，都是國家意志的體現。
在國民教育制度普遍實行了義務教育以後，義務教育後階段的教育是否實行雙軌制，是否允許個人辦學，是否確立重點學校等，對誰受什麼樣的教育，也反映了一定的政治經濟制度政策的制約。
3．政治經濟制度決定著教育目的的性質和思想品德教育的內容。一個國家的政治理念、 意識形態、社會的倫理道德觀，直接受到一個國家政治經濟制度的制約；學校教育所培養人才的政治、道德面貌同樣反映了國家政治經濟制度的要求，國家的這種要求通過制定教育目 的、規定政治思想教育的內容以及相應的考試評價手段來實現。政治經濟制度對學校教育的影響、制約，並不意味著學校可以忽視自身的辦學規律，更不是說學校要放棄學校教育任務直接為政治經濟服務，參加具體的政治運動、執行具體的政治任務。
二 教育對政治經濟制度的影響
教育受到政治經濟制度的制約，但教育並不是被動接受政治經濟的影響，反過來，它對政治經濟制度也產生積極的影響。
1．教育為政治經濟培養所需的人才，通過培養人才能實現對政治經濟的影響，是教育作用於政治經濟的主要途徑。自古以來，任何一種政治經濟制度，要想得到維持、鞏固和發展都需要不斷有新的**人。而這些人才的培養，主要是通過學校教育來實現的。
進入現階段社會，社會生活日益複雜，科學文化高度發展，勢必要求國家的政治經濟人才具有較高的文化素養和科學文化水平，這就必然越來越依靠於專門化的學校教育，國家各級政治集團的核心人物的學歷層次和多方面的素養都將隨之而提高，它意味著教育的影響亦相對增強。
2．教育可以促進民主。一個國家的民主程度直接取決於一個國家的政體，但又間接取決於這個國家人民的文化程度、教育事業發展的程度。普及教育的程度越高，人的知識豐富，就越能增強人民的權利意識，認識民主的價值，推崇民主的政策，推動政治的改革和進步。
要不斷推進我國民主化的程序，就不可忽視加速我國教育事業的發展，不斷提高全民族的文化水平。
3．教育是一種影響政治經濟**力量。學校是知識分子集中的地方，學校的教師和學生的言論、教材、文章以及他們的行為，宣傳某種思想形成某種**，藉以影響群眾，服務於一定政治經濟的現實力量，反動的階級利用教育來宣傳反動的思想、觀點、迷信，為維護反動的政治服務；革命的階級利用教育宣傳革命的思想，傳播科學真理，製造革命**，以影響群眾，為革命的政治服務。
總之，政治經濟制度直接制約著教育的性質和發展方向，教育又對一定的政治經濟有不可忽視的影響，這種影響隨著現代化程序加快，作為促進社會進步的力量，變得越來越重。
2樓：匿名使用者
教育與政治經濟制度
一 政治經濟制度對教育的作用
1．政治經濟制度決定教育的領導權。在人類社會中，誰掌握了生產資料的所有權，掌握了國家政權，誰就能夠控制精神產品的生產，誰就能控制學校教育的領導權，並且通過對教育方針、政策的頒佈，教育目的制定，教育經費的分配，教育內容特別是意識形態教育內容的規定，教師和教育行政人員的任命聘用等，實現對教育領導權的控制。
2．政治經濟制度決定著受教育的權利。一個國家設立怎樣的教育制度，什麼人接受什麼樣的教育，進人不同教育系列的標準怎樣確定，基本上是由其政治經濟制度決定的。建國後我國實行教育向工農開門，2023年公佈義務教育法，都是國家意志的體現。
在國民教育制度普遍實行了義務教育以後，義務教育後階段的教育是否實行雙軌制，是否允許個人辦學，是否確立重點學校等，對誰受什麼樣的教育，也反映了一定的政治經濟制度政策的制約。
3．政治經濟制度決定著教育目的的性質和思想品德教育的內容。一個國家的政治理念、 意識形態、社會的倫理道德觀，直接受到一個國家政治經濟制度的制約；學校教育所培養人才的政治、道德面貌同樣反映了國家政治經濟制度的要求，國家的這種要求通過制定教育目 的、規定政治思想教育的內容以及相應的考試評價手段來實現。政治經濟制度對學校教育的影響、制約，並不意味著學校可以忽視自身的辦學規律，更不是說學校要放棄學校教育任務直接為政治經濟服務，參加具體的政治運動、執行具體的政治任務。
二 教育對政治經濟制度的影響
教育受到政治經濟制度的制約，但教育並不是被動接受政治經濟的影響，反過來，它對政治經濟制度也產生積極的影響。
1．教育為政治經濟培養所需的人才，通過培養人才能實現對政治經濟的影響，是教育作用於政治經濟的主要途徑。自古以來，任何一種政治經濟制度，要想得到維持、鞏固和發展都需要不斷有新的**人。而這些人才的培養，主要是通過學校教育來實現的。
進入現階段社會，社會生活日益複雜，科學文化高度發展，勢必要求國家的政治經濟人才具有較高的文化素養和科學文化水平，這就必然越來越依靠於專門化的學校教育，國家各級政治集團的核心人物的學歷層次和多方面的素養都將隨之而提高，它意味著教育的影響亦相對增強。
2．教育可以促進民主。一個國家的民主程度直接取決於一個國家的政體，但又間接取決於這個國家人民的文化程度、教育事業發展的程度。普及教育的程度越高，人的知識豐富，就越能增強人民的權利意識，認識民主的價值，推崇民主的政策，推動政治的改革和進步。
要不斷推進我國民主化的程序，就不可忽視加速我國教育事業的發展，不斷提高全民族的文化水平。
3．教育是一種影響政治經濟**力量。學校是知識分子集中的地方，學校的教師和學生的言論、教材、文章以及他們的行為，宣傳某種思想形成某種**，藉以影響群眾，服務於一定政治經濟的現實力量，反動的階級利用教育來宣傳反動的思想、觀點、迷信，為維護反動的政治服務；革命的階級利用教育宣傳革命的思想，傳播科學真理，製造革命**，以影響群眾，為革命的政治服務。
總之，政治經濟制度直接制約著教育的性質和發展方向，教育又對一定的政治經濟有不可忽視的影響，這種影響隨著現代化程序加快，作為促進社會進步的力量，變得越來越重。
教育與政治經濟制度之間的關係是怎樣的
3樓：五隻老大爺
政治經濟制度與教育之間的關係是相互制約、相互影響。
一、首先政治經濟制度對教育有制約作用，主要表現在以下方面：
（一）政治經濟制度決定教育的領導權，在人類社會中，誰掌握了生產資料的所有權，誰掌握國家政權，誰就能控制精神產品的生產，誰就能控制學校教育。
（二）政治經濟制度決定著受教育的權利。一個國家設立怎樣的教育制度，什麼人接受什麼樣的教育，進入不同教育系列的標準怎樣確定，基本上是由政治經濟制度決定的
（三）政治經濟制度直接決定教育目的的性質，政治經濟制度，特別是政治制度是直接決定教育目的的因素。
（四）政治經濟制度決定著教育內容的選擇，特別是思想品德教育的內容選擇。
二、教育對政治經濟制度也產生積極的的作用：
(一)教育為政治經濟制度培養所需要的人才
從古至今，任何一種經濟制度的發展和鞏固，都要通過人來實現，而培養人才主要途徑就是通過學校教育。即學校教育按照國家的要求，培養出政治經濟制度所需要的高文化、高水平、高素質的人才。
(二)教育是一種影響政治經濟的**力量
學校是學生聚集、活動的主要場所，國家的政治思想、政策、方針等等都可以通過學校教育進行傳播、灌輸，對學生形成潛移默化的影響，從而影響學生，形成服務於政治經濟的一種**力量。
(三)教育可以促進民主
通過教育，可以傳播一些科學文化知識，從而提高國民的教育程度，可以增強國民的權利意識，認識民主的重要性。通過教育，可以影響每一個國民，從而提高他們的民主觀念，成為一個具有民主意識的公民，在政治生活中履行民主的權利，推動整個社會民主化。
4樓：鄧昆公孫鶴
1、社會政治經濟制度對教育的制約作用。
①社會政治經濟制度制約著教育目的和內容。
②社會政治經濟制度決定教育的領導權。
③政治經濟制度制約受教育的機會和權利
2、教育對社會政治經濟制度具有反作用。
①教育通過培養為一定社會所需要的人才作用於一定社會的政治經濟制度。
②教育通過傳播一定社會或一定階級所需要的思想觀點、道德風尚，製造一定的社會**作用於一定的社會政治經濟制度。
③教育對政治經濟制度不起決定作用。
二、教育與生產力的關係：
1、社會生產力對教育的制約作用。
①生產力制約教育目的的制定。
②生產力制約教育事業發展的規模、速度和結構。
③生產力制約教育的內容。
④生產力的發展水平制約教學手段、教學方法和教學組織形式。
2、教育對社會生產力的促進作用。
①教育是勞動力再生產的重要手段。
②教育是實現科學知識再生產的重要途徑。
③教育是生產新的科學知識的重要手段。
5樓：理想的未來
兩者可以相輔相成、互利互益。
6樓：匿名使用者
兩權一目的
人（人才）魚（**）公（公民）主（民主）促政治
政治經濟制度對德育的制約作用表現在哪些方面
7樓：匿名使用者
社會政治經濟制度對教育的制約作用表現在政治經濟制度決定教育的性質、目的、領導權、受教育權等。
教育對社會政治經濟制度具有反作用。這種反作用主要表現為：教育培養出具有一定階級意識的人，以維護和鞏固一定的社會政治經濟制度；教育通過影響社會**、道德風尚為政治經濟制度服務；教育對社會政治經濟制度不起決定作用。
政治經濟制度對教育的制約體現在哪些方面
8樓：草原上之狼
1）社會政治經濟制度決定教育的領導權。任何一個統治階級都會利用國家的權力來控制教育。國家政治力量通過頒佈教育政策和法令，規定辦學宗旨和方針，通過組織手段對教育進...•行干預。
（2）社會政治經濟制度決定受教育的權利和程度。在一定社會裡，誰有受教育的機會，誰有受教育的權利和誰能受何種程度的教育，主要由社會的政治經濟制度所決定。
（3）社會政治經濟制度決定教育目的、教育政策、教育制度和教育內容體系。教育的根本任務是培養人，在一定社會中培養具有什麼樣政治方向、思想意識的人，是由社會的政治經濟制度所決定的，並由此決定相應的教育政策和制度。
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