1樓：匿名使用者
表現了劉老師樂觀開朗、執著追求、自強不息、身殘志不殘的精神。
2樓：繁星聖水
劉老師身殘志堅，樂觀向上，愛工作，愛生活，他對生活充滿了愛與追求，自強不息，用自己的言行來影響自己的每一個學生。
3樓：北極心1的眼淚
第一段閱讀：
第一題：
答：文章開頭交待“喬治是一個喜歡開玩笑的莊園主”，這句話文中期到一個鋪墊得作用，為下文，喬治和他的管家開了一個玩笑作了鋪墊。
第二題：
答：文章的最後一句話，“淺嘗輒止常常會致使我們失去唾手可得的成功”，在我們的現實是生活，其實成功有時候離我們很近，關鍵在於我們怎樣去努力，要學會不要輕易放棄，要學會不要朝三暮四，邱吉爾曾經說過“永遠、永遠、永遠不要放棄”，記住在人生的道路上，成功者永不放棄，放棄者用不成功！
第二段閱讀
答：這篇文章要告訴我們的是機會要自己創造，遇到問題不要怨天尤人，很重要的是改變自己的態度，一切都是有自己創造的。
其實人一生中會遇到很多的不如意，很多時候我們看起來沒有選擇，其實不然，即使是在最困難的時候我們還是有最後的唯一的選擇，那就是選擇我們的態度，用積極的態度去面對每一天，生活才能美好。
馬雲曾經說過“人到老的時候，不會因為做過什麼而後悔，而會因為沒有做過什麼而後悔
每逢春天到來，“我”便會不由自主地想起劉老師和他放上天空的風箏。
回憶劉老師的為人和他放風箏的情景。
“我”對分別近30年的劉老師的思念之情。
文章以十分傳情的筆觸，回憶了劉老師春天放風箏的情景，表現了劉老師在風箏中寄託的美好理想，永遠樂觀自信、熱愛生活的高尚人格，抒發了作者對老師的深深思念之情。
《理想的風箏》劉老師是怎樣的一位老師，是怎樣表現劉
4樓：匿名使用者
《理想的風箏》這是作者回憶自己老師的一篇寫人的記敘文，通過四個事例，尤其突出“放飛風箏”這件事的敘述和描寫，塑造了一個樂觀、自強、向上、和藹可親的劉老師形象。在劉老師身患殘疾的這個不願讓人目睹的現實和情景下，作者和我們由衷地被劉老師人格魅力所感染、所感動。
在作者的內心深處，劉老師的自強、樂觀，劉老師的執著、向上的人格魅力，已成為了作者自己人生的精神支柱。作者本人歷經的磨難，歷經二次癌症的侵襲，七十多歲的高齡仍筆耕不輟，靠的是什麼?靠的就是劉老師三十年前在作者幼小心裡放飛起來的那隻“理想的風箏”。
作者**僅僅是在回憶、紀念他的劉老師，他是在鼓勵自己，為自己加油，為自己喝彩，他明明是在告誡我們這些讀者，在挫折和困難面前，永遠面對現實，永遠笑傲苦難，永遠不要認輸。
理想的風箏課文 表現了劉老師的什麼特點？
5樓：卒吃卒
表現了劉老師樂觀向上，自強，和藹可親的特點。
6樓：匿名使用者
愛放風箏、調皮活潑、熱愛生活、充滿活力
7樓：霍南燁
表現了劉老師樂觀向上，意志堅強，熱愛生活，有理想，有追求的品質。
8樓：單純·記憶
表現了劉老師樂觀向上、雖然身體殘疾但是依舊豁達開朗的特點。
希望能對你有幫助!
9樓：☆甜心教主
表現了劉老師樂觀向上，熱愛生活，雖然身體殘疾但是依舊豁達開朗
10樓：荷戴
表現了劉老師熱愛生活、對未來生活無限嚮往
11樓：謇爽崇含靈
表現了劉老師樂觀開朗、執著追求、自強不息、身殘志不殘的精神。
《理想的風箏》中劉老師那____的人生態度和____的精神令“我”今生難忘
12樓：
《理想的風箏》這是作者回憶自己老師的一篇寫人的記敘文，通過四個事例，尤其突出“放飛風箏”這件事的敘述和描寫，塑造了一個樂觀、自強、向上、和藹可親的劉老師形象。在劉老師身患殘疾的這個不願讓人目睹的現實和情景下，作者和我們由衷地被劉老師人格魅力所感染、所感動。
在作者的內心深處，劉老師的自強、樂觀，劉老師的執著、向上的人格魅力，已成為了作者自己人生的精神支柱。作者本人歷經的磨難，歷經二次癌症的侵襲，七十多歲的高齡仍筆耕不輟，靠的是什麼?靠的就是劉老師三十年前在作者幼小心裡放飛起來的那隻“理想的風箏”。
作者**僅僅是在回憶、紀念他的劉老師，他是在鼓勵自己，為自己加油，為自己喝彩，他明明是在告誡我們這些讀者，在挫折和困難面前，永遠面對現實，永遠笑傲苦難，永遠不要認輸。
課文的主人公是劉老師，可題目為什麼叫"理想的風箏
13樓：哄哄是我呀
用形象化的語句既將劉老師的愛崗敬業比作了“理想的風箏”，是劉老師的愛崗敬業放飛了我們“理想的風箏”；同時通過放風箏，引出劉老師的事蹟，吸引讀者閱讀，語帶雙關。這類命題是做文章題目時，常見的命題方式之一。
作者這樣命題，符合了理論上標題應該注意的準確美、鮮明美、簡潔美、形式美、韻律等。過去寫的標題，確實工整、優美，文學性強，21世紀的新聞標題更加口語化、標新立異的特點也很突出，而且不大講究工整對稱，引主副三標齊全也比較少見，就不如現在具有美觀性。
14樓：雨中漫步
《理想的風箏》課文題目與課文內容的聯絡：
《理想的風箏》這是作者回憶自己老師的一篇寫人的記敘文,通過四個事例,尤其突出“放飛風箏”這件事的敘述和描寫,塑造了一個樂觀、自強、向上、和藹可親的劉老師形象.在劉老師身患殘疾的這個不願讓人目睹的現實和情景下,作者和我們由衷地被劉老師人格魅力所感染、所感動.
在作者的內心深處,劉老師的自強、樂觀,劉老師的執著、向上的人格魅力,已成為了作者自己人生的精神支柱.作者本人歷**革的磨難,歷經二次癌症的侵襲,七十多歲的高齡仍筆耕不輟,靠的是什麼?靠的就是劉老師三十年前在作者幼小心裡放飛起來的那隻“理想的風箏”.
題目為什麼叫"理想的風箏“：
作者**僅僅是在回憶、紀念他的劉老師,他是在鼓勵自己,為自己加油,為自己喝彩,他明明是在告誡我們這些讀者,在挫折和困難面前,永遠面對現實,永遠笑傲苦難,永遠不要認輸.所以,課文題目叫《理想的風箏》.
15樓：匿名使用者
有的時候文章的題目並不一定主人公的名字呀，比如金色的魚鉤等等
寫老師的好的精神都有什麼，描寫「老師精神」的成語有哪些？
霅霅前溪白 寫老師的好的精神的有誨人不倦 良師益友 為人師表 教導有方 循循善誘。1 誨人不倦 意思 耐心地 不厭倦地教導別人。論語 述而 學而不厭，誨人不倦。誨 教導。倦 厭倦。出處 論語 述而 學而不厭 誨人不倦 何有於我哉！意思是學習不覺得厭煩，教人不知道疲倦，這對我能有什麼因難呢？2 良師益...
我的理想老師，要寫清楚理想是什麼，為什麼有這樣的理
認真學習 你長大想當什麼，為什麼，以及自幾為理想會怎樣奮鬥 以我的理想是當一名小學教師為題寫一篇作文。要求 要寫清為什麼有這樣的理想，以及準備怎樣去實現它。 理想是人生導航的燈塔.因為有了理想,人們才會為自己的理想而奮鬥,而努力.我的理想就是當一名辛勤的園丁 一名老師,一名光榮的人民教師.老師像蠟燭...
黃家駒的理想到底是什麼？beyond精神到底代表著什麼
淌淚丶回望過去 與我的猜想，黃家駒的理想有首歌很明顯告訴了我們，那首就是 海闊天空 海闊天空那首的感情你應該會知道，在香港很不受歡迎，去日本取得更大的成就，他卻不會放棄，這是堅強！因為他有光輝歲月，精神就是光輝歲月的含義，自由是一切 與極權的天敵，是人類高貴的要求，是精神也是理想。追求自由的人會老去...