要怎麼練習英語的正確發音

時間 2021-10-14 22:43:11

1樓:靜心女煙鬼

我就我個人的經驗來說,有兩點:

如果你要求的不是播報員一樣的標準牛津口音,那麼最簡單的方式就是找到一個native speaker,(就是那種以英文為母語的人)不要是蘇格蘭人,愛爾蘭人,等帶地方口音的人。然後跟他們交流的時候,發音錯誤,就讓他們指出。反覆練習,直到他們認可了。

如果沒有這環境。可以聽radio.邊聽邊模仿。

也許你不明白那個單詞什麼意思,甚至不明白他們在說什麼。至少要盡力模仿你所聽到的聲音。聽得懂的單詞,你反覆讀幾遍。

然後你會發現這個單詞的發音方式可以用在另外一個單詞裡面。舉個最簡單的例子: writer speaker 當你再看到 er的時候,你就會聯想到你會的單詞的發音方式。

如果沒有條件聽radio,那麼看原版的***。有字幕,意思不成問題了。也是需要反覆讀。跟著讀。最好有個懂英文的人在一邊。互相聽,指出錯誤。

在學會一種句型的時候,就讓自己反覆造句。這樣的目的是為了糾正口語中可能犯的語法錯誤。例如 if ...

will/can/would ...這樣的句子,自己多造。並且大聲的讀出來。

反覆讀。

不知道你說的正宗是什麼意思。系統的學習一門語言,是不可能一個月能夠突擊出來的。我覺得更多的是將那門語言變成生活的一部份。

甚至取代漢語。我出國以前,就是將整個房間貼滿了字條,例如窗戶上貼著window 。 第一行是音標,第二行才是單詞,這樣你就會更直觀地感覺到發音了。

電視裡放的全部是我感興趣的英文電視,書報,雜誌,統統換作英文。

打**不可能說英文,但是一個人在家的時候,腦子裡可能先用中文思考,這個時候,要有意識地去試圖在腦子裡將剛才的想法翻譯成英文。再說出來。久而久之就會好一些。

給自己一個氣氛,讓生活裡充滿了英文。這樣,你在有意識的時候,沒有意識的時候 都在接受英文的訊息了。

總結一下就是:

1,英文替代中文 2,重複。

2樓:潭俠騫

一、加強聽力訓練。

傳統語言學觀點認為:語言的輸入與輸出在外語學習中相互促進,密不可分,輸入是前提、基礎,輸出是結果、目的。沒有資訊輸入,聽不懂別人的話,又何來交流與反饋?

有些同學一味地通過讀、寫、記反覆操練英語知識,而真正在與外國人交流時,由於聽不懂對方所說而無法表達自己的思想。因此,欲將語言知識轉化為語言能力,特別是表達能力,首先要強化聽力訓練。可以通過聽覺或視覺感知語言材料,如英文廣播或英語影視作品等,大量接觸生動語言,並通過聽來理解語言資訊。

學生要充分利用聽力課的時機,結合教師傳授的一些聽力技巧,大力提高聽的能力。

二、主動創造環境進行口語訓練。

可以和同學一起練習口語。創辦英語角或英語口語俱樂部,在固定時間內開展活動,形式可以多樣。在那裡不但可以練習口語,接受聽力訓練,還可以交流英語學習經驗,開拓視野,提高英語學習興趣。

如果找不到練習夥伴或參加英語角的機會很少,也沒關係,還有很多其他方法可以練習口語。比如做複述練習,即用自己的話來背誦或描述所聽、所讀到的英語文章。此外還可以用英語描述自己所看到的景物,敘述自己正在做的事情等等。

三、有意識地克服口語練習過程中常見的不足。

一是注意語音、語調。應抓住一切可能的機會模仿正確發音,改掉不良的發音習慣,使自己發音準確,語調自然、流暢。可以通過大聲且快速地朗讀英文繞口令來加以訓練,這樣既可以增強學習興趣,提高自信心,又可以使發音變得清晰、圓潤。

二是注意用詞。從整體上來說,中國大學生的詞彙量是完全夠用的。但講英語時,由於受漢語干擾,常出現用詞不當、搭配不當等問題。

原因在於,中國學生掌握的常常是一些正式場合使用的書面詞彙,而對口語中使用的詞彙或者一些簡單詞彙的多種用法卻瞭解甚少。使得講出的英語生硬、難懂、不自然。一些語句的表達帶有很濃的漢語色彩,使外國人無法理解。

解決的方法之一是對所學的詞彙進行梳理,特別是要掌握一詞多義現象及短語的運用。中國式的英語口語一個很大的缺點就是大詞用得多,而真正地道的英語口語卻充滿著短小、活潑、生動的短語;此外還要注意模仿外國人的常用句式,通過借鑑經典的口語教材中所提供的英語句子,使自己的表達不錯位;同時還應大力加強語法和相關文化背景知識的學習。

三是學會用英語思維。英漢兩種語言在語法、句式、文化背景等方面存在很大差異。在口語學習的過程中,要多瞭解外國人的思維方式,儘量使用英英詞典而不是英漢詞典。

學會用英語思維,講出來的英語才能更地道。

總之,講流利的英語,講地道的英語,是所有學生的共同心願,也是檢測學生英語水平的一個重要標準。儘管目前中國還缺乏學習英語的語言環境,但只要通過努力,一樣可以使自己的口語水平得到提高,使自己講出來的英語準確、自然、流利。

一、要有正確的學習態度

1.要勤學苦練。學英語沒有捷徑可走,要真正掌握英語,達到運用自如的程度,非下苦功夫不可。

下苦功夫就是要進行大量的聽、說、讀、寫訓練,使各項技能達到純熟的地步。語言知識應該瞭解,但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習,僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條,是很難掌握英語這一交際工具的。應該是learning english而不是learning about english。

就像學游泳、跳芭蕾舞一樣,對其理論掌握再好,不通過反覆訓練是永遠也學不會的。

2.要持之以恆。學習英語既然是練功夫的過程,就並不是那麼輕鬆。

要不怕困難,堅持學習。學如逆水行舟,不進則退,最忌「三天打魚,兩天晒網」。要日積月累,付出長期的努力。

人貴有志,學貴有恆。

二、要掌握正確的學習方法

1.要過語音關。語音是學習英語的第一關。

不掌握正確的發音,就不敢大聲朗讀和對話,句子不能上口,後續的訓練就難以進行。要仔細聽老師的發音和錄音帶,大膽實踐,反覆模仿,對比糾正。不要怕出錯。

對中國學生來說要達到發音完全正確並非一日之功,要有信心,有耐心就一定能夠成功。

2.注意英語和漢語的區別。英語和漢語是兩種不同的語言系統。

如英語語音中的短母音、子音連綴,以摩擦音、破擦音收尾音節等在漢語中都沒有。英語有形態變化,如名詞複數變化、動詞時態變化等,而漢語基本上沒有。英語語法和句子結構同漢語也存在著一些差異。

中學生的漢語習慣已相當牢固,對英語學習有一定的干擾作用。從一開始就要養成良好的習慣,不要用漢字注音,不要用漢語句子套用英語句型。一旦通過大量的閱讀,養成用英語思維的習慣,併產生英語語感,就會逐步減少犯「中國式英語」的錯誤的機會。

3.掌握規律,事半功倍。雖然學習英語沒有捷徑可走,但掌握英語語言的規律,能起到事半功倍的作用。

如記憶單詞,要將單詞的讀音和拼寫之間的關係聯絡起來,即掌握拼讀規則,按字首、字尾同詞根或詞幹的複合關係,按反義、同義和同音關係,以及按單詞在句子或語言環境中的關係來記單詞就很容易記住,也有興趣。學習語法也是一樣,掌握詞形的變化、句型的變化是學習語法的關鍵。規則很多,各種規則也有例外,要靈活記憶,不能死記規則,以偏概全。

下定決心,堅持不懈 英語學習作為一門語言技能,通過大量的訓練和練習任何人是可以掌握的。一般地說,英語學習的原則是聽、說領先,讀、寫跟上。李揚的瘋狂英語提倡,首先建立起我能學好英語的信心,然後以句子為單位,大量地模仿,瘋狂地操練,大聲地朗讀,最後達到自如地說英語,他的方法對提高說英語的能力很奏效。

鍾道隆教授45歲開始學英語,一年後,學成出國當口語翻譯,並創造了逆苦惱、逆急於求成、逆速成的逆向學習英語的方法。他還提出學習英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法,他的方法強調以聽為主,並且把所聽到的內容全部寫下來。尤其是他的學習精神最可佳,他學習英語用壞了十幾臺錄音機,你可想象他聽了多少英語;用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個一拉罐,你可想象他寫了多少,在一年半內,累計業餘學習英語時間大約三千小時,也就說每天抽出幾個小時來學英語。

如果我們做到他那樣,一定也能學好英語。最重要的是堅持,只要能下定決心,堅持每天至少一個小時的學習英語,戰勝自我最後肯定會有收穫的。 注意方法,循序漸進 決心下定,還注意學習方法,有時根據自己的情況和不同的學習目的,選擇不同的學習方法,但是學習英語一定要踏踏實實地、一步一個腳印地走。

要把基礎知識掌握好,也就是說,發音要正確、基本詞彙要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會用。(1)要過好語音關。把每一個音標發正確,注意改正有問題的音素,特別是那些容易混淆的音素,儘早地掌握國際音標,並儘量的掌握一些讀音規則,儘快地能利用讀音規則來拼單詞,掌握讀音規則對單詞的記憶和拼寫非常有用。

(2)掌握一定數量的英語單詞。對於學習者來說掌握英語詞彙是一難關,學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握,要注意單詞的一詞多義,一詞多類的用法,要學會一些構詞法的知識,來擴充套件詞彙量。學習單詞要在語言材料中去學,要結合片語,通過句子,閱讀文章來活記單詞,死記的單詞是記不牢的。

堅持在讀、說前,先反覆聽,聽的時候反應單詞、句子的意思和節奏,想一下單詞的拼法、句子結構。並要同學習語法規則有機結合起來進行。(3)掌握好基本語法。

語法在學習英語中也很重要,它能幫助我們把握住英語的基本規律,死的語法規則要記住,活的規則要通過做大量的練習掌握。總之學習英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進行操練,不但要注意數量,更重要的是要注意質量,尤其是基本知識要掌握的準確,熟練。只有經過大量的實踐,才能做到熟能生巧,運用自如。

提前預習,有的放矢 作為學生,在每次上課前,都要對要學的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著拼讀單詞,也可以藉助配套磁帶反覆聽,對比一下,把握不準的要標出來,注意上課老師的發音,還要記一下單詞的漢語意思和詞性。藉助課文的註釋或輔導材料,預習一遍課文,找出不明白的地方,做到心中有數,在教師講課時注意聽這些地方。

總之,預習的目的是熟悉要學的內容,找出不明白的地方,帶著問題聽課,做到有的放矢。 認真聽課,積極配合 課堂是老師與學生一起學習、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導作用的老師一方引導學生搞好課堂教學是很必要的,但也需要學習者的積極配合。

上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時出現的問題在課堂上教師沒有講到的,要向老師提出,把問題搞清楚,老師講授的問題,先注意聽,下課後整理一下筆記,反覆思考一下這些問題,抓住老師所講的重點,難點和考點。總之,上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想,調動起多個感官來。

完成作業,找出問題 學完每一課,要認真完成課後作業。做作業時一定不要看參考書上題的答案,做完後再對答案,對於作業中所出現的不明白的問題,應該記下來,等下次上課時提出來。做作業是英語學習的很重要的環節,它是消化知識和鞏固知識的過程,一定要認真完成規定的作業,筆頭作業要動一動筆,口頭作業要動一動嘴,提高聽力要練一練耳,課文在聽和讀的基礎上,最好背誦某些精彩段落。

總之,要做大量的練習,英語是練出來的, 一定不要偷懶。 及時複習,鞏固知識 學會了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘,但學語言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學好英語的信心與決心。

問題在於怎樣來減輕遺忘的程度。善於類比,總結知識,把新學的知識同過去學的有關的知識進行橫向和縱向比較和聯絡。建立錯誤檔案記錄,加深印象,以避免再反同樣錯誤。

我們大部分知識和技能是靠重複獲得的,及時複習對於記憶非常必要,學英語就是要堅持天天不斷的練,不斷地重複基本句型,常用詞彙和基本語法等。學習英語的過程也是同遺忘做鬥爭的過程。 總而言之,只要你能做到下定決心學,注意學習方法,把課前預習,認真聽課,完成作業,及時複習這些環節作好了,你一定能夠學好英語。

“assistivetouch”英語怎麼發音

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機皛原平鬆 w是由兩個v組成的,double v,而最初v讀作u,用英語讀法讀快一點,即英語發音 d b lju 就是double u的發音,只是有的人 l 和 ju 連讀,有的人不連讀而已。連讀的話,就是所謂 中國式 的發音。 w發音為double u w長得像2個u,所以讀為double u 也...