1樓：卓越教育
1、採用具體、物質性的獎勵品，而非只是給他們抽象的讚美而已；
2、採用孩子最喜歡、最在意的獎品，而非他可有可無的獎品；
3、和孩子事前訂立合同，並讓他們參與進來，其形式大致如下：「你如果⋯⋯我就⋯⋯」例如：「你如果寫完這十題數學，我就給你看電視一小時」、「你如果練完這三首鋼琴曲各二十遍，我就送你一本漫畫」。
4、最後，最最重要的是：一定要兌現對孩子的承諾。
2樓：容深納廣
如果在學校裡面，在班裡口頭表揚一下就可以了，孩子特別希望得到老師的認可；如果在輔導班可以適當的一下物質小獎勵，娃娃，食品之類的。
小孩子對物質的需求不是很大，虛榮心表叫強要公開表揚，人越多越好，可以獎勵有儲存價值的東西，書籤，好點的本子，合適的書籍等等為了別把孩子寵壞了，別在其父母面前過分表揚。
以給孩子買一件應該買但因為孩子的良好表現提前買的物品，但不可過於奢華；可以給孩子賣孩子喜歡的書籍。切忌：不要讓孩子因此認為，學習成績好就應該要多少東西。
3樓：科學普及交流
可以獎勵星星，
再累積到一定數量，再獎實物。
實物，可以參考當地學校的教師。
4樓：匿名使用者
小孩子對物質的需求不是很大，虛榮心表叫強要公開表揚，人越多越好，可以獎勵有儲存價值的東西，書籤，好點的本子，合適的書籍等等為了別把孩子寵壞了，別再其父母面前過分表揚
5樓：書俊的
五角星，貼貼紙，小紅花，小本子，鉛筆等等
但是我覺得以精神鼓勵為主，不要把物質獎勵放在首位。
教師如何讚美學生
教師一句激勵的話語，一個讚美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收穫。讚美學生是人文精神在教育教學過程中的滲透，要求老師看到人性的美好，看到每個學生都有聰明、好學、向善的一面，讓學生在「我是好學生」的心態中成長。
一、讚美要及時準確
二、讚賞個性的發展
三、表揚努力的過程
四、鼓勵獨特的學法
五、讚美獨特的個性
正確的表揚，能引導學生在學習中，努力創造符合自身特點的學習方法，達到事半功倍的效果。
6樓：匿名使用者
小紅花當家長面誇獎他當全班孩子的面表揚他 對於孩子 精神獎勵勝於物質獎勵
7樓：匿名使用者
表現得好可以獎勵一面小紅旗，或者一個小星星。
8樓：匿名使用者
當老師的話，就敲有五角星啊，什麼好看的圖案的圖章啊，你可以在教室裡貼張紙然後寫上所有小朋友的名字，鼓勵他們爭章啊。做父母的話，就滿足他一些小小的要求啊，比如買一支筆，或手工紙什麼的，但不可以過於奢華，也不能不符合學校的規定，亂買。或是答應帶她去什麼地方玩，只要以表揚為主。
9樓：匿名使用者
鼓勵不一定非是物質方面的，如果孩子做的超出了你的預期，可以說一句讚美的話，告訴孩子自己是最棒的，當然，孩子處於比較焦慮狀態時也需要給孩子多多鼓勵，如果家庭條件允許的話，可以給孩子適當獎勵一次旅行、買孩子買個他心心念念已久的東西、或則獎勵一頓美食，都是可以的。
10樓：奇妙豆豆書屋
公開表揚是最好的方式，獎勵有價值有意義的東西即可
11樓：
小學一年級對物質方面還不敏感，家長與老師進行言語獎勵或者獎狀獎勵即可。
與孩子多說鼓勵的話，多找孩子的優點，對孩子成長是有非常大的好處的。
12樓：豆芽
學校裡面還是輔導班裡面呢？如果在學校裡面，在班裡口頭表揚一下就可以了，孩子特別希望得到老師的認可；如果在輔導班可以適當的一下物質小獎勵，娃娃，食品之類的
13樓：
你送其他東西，會有家長說閒話，所以送在學習上有幫助的東西是最好的，比如文具。
14樓：匿名使用者
玩具、書籍、文具、**玩一趟，都可以
15樓：
可以獎勵棒棒糖、毛絨玩具，主要是要體現孩子的興趣和家庭培養動機的東西。讓孩子體會到只要自己多努力，就可以實現自己的願望，獲得成就感。小孩子比較單純，他們的訴求也比較直接，因此，獎品的激勵作用要持續，要結合孩子的興趣和家庭的培養計劃同步進行。
再就是，獎品事小，孩子努力學習積極上進的習慣更重要，作為父母和監護人，更應該關注孩子的心智的健康，努力想辦法促進孩子的健康成長。此外，還有要澄清一個誤區，那就是，好孩子是誇出來的。因為，孩子在成長的過程中，會因環境的變化產生自由度較大的變化，而這種變化又是情緒化特別明顯的，作為孩子的監護人，卻不能情緒化的來處理遇到的問題和現象。
要撥雲見日，找到問題的根源，理性看待孩子的變化，恰切的處理孩子的情緒，順利引導孩子走上家庭培養的道路。從以上來看，孩子的獎品還真不是個小問題，值得孩子的監護人細細考量，以便於取得孩子高興、大人滿意的最佳效果。
16樓：匿名使用者
我覺得獎勵小紅花最好了，湊齊一定數量後可以兌換精美的筆記本之類的。
17樓：匿名使用者
獎勵去遊樂場玩兒。。或者問小朋友想要什麼。。。
表揚小學一年級學生多用什麼語言最好
18樓：美麗天使卓艾
你怎麼會想到這麼好的辦法，真是個機靈鬼！
19樓：那年新雨夢
針對每個孩子做出適合他的鼓勵語言
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