1樓：匿名使用者
因為互換後，腳的數量減少了
說明原來兔比雞的數量多
一隻雞換成一隻兔，腳會減少2只
現在一共減少了：
48－42＝6只
6÷2＝3
也就是有3只雞換成了3只兔
說明原來兔比雞多3只
用腳的總數量減去3只兔的腳數
剩下的雞和兔的數量相等
再除以1只雞和1只兔共6只腳
可以算出雞的數量
（48－3×4）÷（4＋2）
＝（48－3×4）÷6
＝（48－12）÷6
＝36÷6
＝6（只）
兔的數量：
6＋3＝9（只）
*******************************************
驗算：9只兔的腳加上6只雞的數量
9×4＋6×2
＝36＋12
＝48（只）
與題意相符，結果正確
2樓：兗礦興隆礦
解：兔子比雞多：
（48-42）/(4-2)=3只
兔子有：
3+（48-4*3）/(4+2)=9只
雞有：9-3=6只
3樓：阿笨
(48+42)÷（4+2）=15只
48-15×2=18只
18÷2=9只
15-9=6只
雞有6只，兔有9只。
4樓：匿名使用者
因為互換的結果少了6只腳，所以原來的情況雞比兔子少了3只。如果一樣多的話，就是有54只腳，那樣的情況雞和兔子都是9只，所以原來雞有6只，兔子有9只。
5樓：匿名使用者
/（4-2）=9這個是雞的數量
（48+42）/（4+2）-9=6這個是兔子的數量
小學數學問題，不用方程怎麼給學生講？
6樓：莊愛琴
可以啟發6千克土豆和4千克西紅柿=24元或3千克土豆和12千克西紅柿=42元
然後看哪種蔬菜的量相等，在通過計算得到一種蔬菜的**，另一種**就更簡單了.
7樓：唐門首席長老
要靈活應用啊，方程式的雛形小學是接觸過的！可以這樣講：3千克土豆+2千克西紅柿=12元，那麼3千克土豆=12元-2千克西紅柿，剩下的可以解答了吧！
8樓：紅顏薄命知己在
3kg土豆和2kg西紅柿，需要12元
那麼6kg土豆和4kg西紅柿，需要24元
因為1kg土豆和4kg西紅柿需要14元
所以5kg土豆需要10元
所以1kg土豆需要2元
因為1kg土豆和4kg西紅柿需要14元
所以4kg西紅柿需要12元
所以1kg西紅柿需要3元
不知道這樣講可以不可以
9樓：匿名使用者
右邊向左邊借，借過來的東西要還，所以要加「-」號
10樓：墨
小學數學題如果用方程講肯定不行，因為方程只是藉助它們的關係來解決問題的。實際問題中，可以用畫線段圖的方法來加以理解，針對一個問題，還可以用假設的方法。比如一個一本書5元，小明花了25元，問：
他買了幾本書？首先你可以問如果有一本書也是五元，小明買了5本，他花了幾元呢？可以採用照應前提的方法來加以理解。
小學生小學的題目理解一般不成問題，不論是數學，語文，英語等等如果你在課堂上多多說一些實際情況引起他們的興趣才是正題，如果過度死說死講只會使學生們越來越無心學習。雖然有些老師的學生成績都不錯，但是卻是在各種嚴厲的壓抑下學習的，把握好學生們的興趣才是真正的教育之道啊！
11樓：耘鞠
為什麼我沒看到題目呢
一道小學數學題，不用方程如何解
12樓：匿名使用者
相遇時，哥哥比妹妹多行了
180×2＝360（米）
相遇時間是
360÷（90－60）＝12（分鐘）
他們家離學校
90×12－180＝900（米）
13樓：匿名使用者
哥哥每分鐘比妹妹多走了90-60=30米，哥哥總路程比妹妹多走了兩段這個180米，因為哥哥走了距離+180米，妹妹走了距離-180米，所以哥哥比妹妹多走了180*2=360米。
所以哥哥妹妹走了360÷30=12分鐘，哥哥妹妹12分鐘總共走的路程是距離的2倍，所以距離為（90+60）×12÷2=900米。
14樓：匿名使用者
哥哥：妹妹（速度）=90:60=3:2 (*^◎^*)
180*2/(3-2)*(3+2)=1800（米)答：學校有1800米。 o(∩_∩)o
——用比做，應該對！
15樓：信通物資
180*2/(90-60)*(90+60)/2=900,這個問題你按追及問題來解答就行，哥哥返回走了180米，那麼就比妹妹多走了180*2米的路，哥哥比妹妹每分鐘多走90-60米，180*2的路程需要多少個（90-60）米啊，就是他們走的時間啊，有了走的總時間，乘以二人的速度和，就是二人走的總路程啊，因為哥哥返回和妹妹相遇，所以求出來的路程是二個從家到學校的距離，所以要再除以2.
16樓：濃濃楠
180/60=3(分鐘).....妹妹一共行的時間3*90=270(米)........哥哥一共行的路程(270-180)/2=45(米).....校門口到與妹妹相遇的那個點
180+45=225(米)....家到學校的距離
17樓：
畫圖. 那個線段式... 恩。你們老師應該有教吧..
18樓：匿名使用者
90-60=30m 速度差 180*2=360m 360/30=12分鐘 360/2=180m 90*12-180=900m 答：離學校有900m。
請教！不用解方程的方法做此道小學數學題？？
19樓：丫—嘟嘟
哥哥一共花了8.4*5=42元。弟弟一共花了1.
2*3=3.6元。哥哥比弟弟多花了42-3.
6=38.4元。已知弟弟是哥哥的三倍。
也就是說除了同樣的花費以外，哥哥比弟弟多花了弟弟總數的2/3。也就是多花的38.4元。
我們就可以求出弟弟剩下的錢數。38.4/2/3=57.
6元。在加上花去的3.6元。
也就是57.6+3.6=61.
2元。綜合列式：（8.4*5-1.2*3）/2/3+1.2*3=61.2元
20樓：出友杉
（5*8.4-3*1.2）/（3-1）+5*8.4=61.2（元）
答：原來有61.2元。
小學生數學題，不用方程怎麼解，**等小朋
21樓：射手魏熙
由題意,每個小朋友分4塊比每個小朋友分3塊多份了30－4＝26塊糖,所以共有26位小朋友,所以共有3x26+30＝108塊糖.
小學的數學應用題哪些需要方程解，哪些不需要？如何拿捏？
22樓：蒶紅丫丫
不用方程解是可以鍛鍊人的邏輯思維能力
但必須時就要用方程 （以防錯誤）
23樓：蠟燭燃燒的歲月
大多數時候，用方程比用算數法簡單，因為方程是順向思維，算數法是逆向思維
但如果你頭腦清醒，也可以用算數法，方程只是比算數法多寫幾個字而已
24樓：匿名使用者
覺得列算數解比較難的就列方程咯
25樓：匿名使用者
我們高考一般都用方程解，因為方程可以減少思考，與
一、二年級的思路一樣了。有的題目用算術可以提高人的思維能力。
26樓：倚晴天
在小學數學裡，主要講的是算術方法，在五年級才開始接觸用方程解應用題，如果需要用方程來解決的題，一般會在題目後面註明要求的。這裡我們這裡的普遍的做法
27樓：當一天憨仔
都可以用方程，以後基本上都要用方程，儘量培養用方程解題
28樓：春分好時節
自己用哪種方便用哪種。
這幾道題怎麼做二年級數學，這道題怎麼做小學二年級數學！
第一個 48 16 8 4，第二個79 40 25 14，第三個4x9 32 68，題目的意思就是讓你把兩個算陣列合起來，怎麼得到答案，希望對你有用 48 16 8 79 40 25 4x9 32 第一題48 16 32除8 4 48 16 8 4 79 40 25 14 4 9 32 68 這道題...
請問這道小學數學題怎麼做，這道小學數學題怎麼做？
一筐魚連筐共重143千克,第一次賣出一半還少4千克,第二次賣出餘下的一半還多5千克,這時的魚連筐重35千克,原來這筐魚重多少千克?設總重是單位 1 第一次賣出 1 2單位 4千克 第二次賣出 1 2單位 4千克 1 2 5千克 1 4單位 7千克 二次賣出 1 2單位 4千克 1 4單位 7千克 3...
這幾道小學數學題怎麼做，這道數學題怎麼做？
21 錯 22 對，自己找個繩子對摺一下試試，第一次對摺，就是分成了兩份，每份1 2 第二次再對摺，就是把這兩份對摺了，成了4分，每份1 4，第三次就是把這四分對摺了，每份1 8 30 錯d 1.錯 自己通分去吧 把四分之一通成十二分之三 把四分之三通成十二分之九 你看看 2.錯 每段的長度是繩子的...