1樓：匿名使用者
物體在地面摩擦，它的內能增加，與此同時溫度會升高，溫度上升是內能增加的外部表現，二者不存在先後之分。
如果外力做功，沒有全部用來增加物體的動能或勢能，則一定有部分轉化為其它形式的非機械能，上面的情況只能是內能。
2樓：匿名使用者
仙摩擦做功，然後做功的過程，當中其實這不是先後關係應該是。行，應該是過程當中只要有做工的話，溫度就會慢慢提升。
3樓：匿名使用者
有摩擦力做功，機械能轉化為內能，溫度是內能升高的一種表現形式，並不是一種能量。還有就是，摩擦力做功不轉化為內能的話，你認為會轉化成其他的什麼能。
4樓：紫電驚濤
我給你舉一個例子你應該就懂了
因果關係按你的模型可以描述為：由於a事件導致了b事件，那麼按你的理解就是先a，然後b。
例子是：你家的電櫃裡保險絲燒燬了，是什麼原因導致燒燬的呢？是你家發生短路了。
那麼哪個是因哪個是果？短路是燒保險的原因，燒保險是短路的結果。先短路後燒保險，還能先燒保險後短路嗎？
回到你的問題，與我的模型基本一致，燒保險和溫度升高都是你能看到的結果，由此你可以判斷出短路，可以判斷出內能增加。你總不能說如果看不到燒保險，電路不一定短不短路吧？這本身就是病句。
按照你的提問，你應該好好訓練一下邏輯思維，否則你的理科將很難學好
初中物理問題，高手進來求答。 初二的物理說光在同一種均勻介質中沿直線傳播，可是我卻有些疑惑。
5樓：一戈止丶
黑洞是無底洞這句話我不贊同，黑洞只是一個質量非常大的星球罷了。
這一切都是在「假設」成立的前提下
在黑洞周圍還是宇宙空間，介質應該是相同的，如果光沿直線傳播的話那麼久說明空間扭曲了。
貼吧裡的一段話：大家知道質量越大對空間的扭曲越大，產生的吸引力就越大（可以想象三維空間是一張網，而物體就是一個在網上的球，會使網凹陷）而黑洞是一個密度非常大的物體，這就相當於在網上產生了一個無底的洞（越來越小，類似陀螺）而光從旁邊經過（想象這時的光就是網上的一條線）就會被網凹陷的角度逐漸的「被黑洞吸引」（從我們三維的角度看是被吸引，而從網的角度看就是掉進去了）
至於物理學，從初中開始就有很多都是基於假設的理論，物理不像其他生物什麼的實實在在，它的發展還只是很小的一部分。你現在沒有必要**那麼深入，這些東西高中大學都還在談論，你還太早了，先把應試教育應付過關了再說吧。
6樓：匿名使用者
黑洞本來就是無底洞，對光有吸收作用，所以用這個去套光在均勻介質中沿直線傳播是不對的，具體情況具體分析
7樓：
中學物理學的是牛頓的經典物理學，跟愛因斯坦的相對論是不同的。就像兩種不同觀點一樣不能混在一起
一道初中物理滑輪做功問題的疑惑
8樓：匿名使用者
（1）小明的拉力是用來克服物體與動滑輪的重力做功，因為物體重力相等，滑輪相同，上升的高度相同，所以兩次做功相等；
（2）由w=gh知，兩次所做的有用功相等，所以機械效率相等；
（3）因為甲圖中有3段繩子拉著動滑輪所以f甲=1/3（g物+g輪）；乙圖中有2段繩子拉著動滑輪，所以f乙=1/2 （g物+g輪）；
f甲＜f乙，v甲=v乙，根據p=fv得p甲＜p乙．
故選d．
對於你的疑問
因為物體重量相同，上升的高度相同，所以做的功相同。這個沒有問題，因為沒有摩擦力，所以總功是滑輪和物塊上升高度花費的功，有用功是物塊上升高度花費的功。無論總功還是有用功，兩次一致
因為拉繩的速度相同，所以兩次的時間相同，所以攻率相同。這句話分析是錯誤的，拉昇速度相同，但是甲中繩子是三折，乙中是兩折，上升同樣高度h，甲要拉3h的距離，乙要拉2h的距離，所以時間並不相同，而是3:2的關係
因為甲中g=3f，乙中g=2f，所以乙的總功大於甲的總功。這句是錯的，兩個角度理解，（一）總功是物塊和動滑輪移動花費的功，兩次一樣的，（二）和2結合，辣的距離是3:2，力的大小是2:
3，所以總功是一樣的1:1
9樓：
12.3 測量滑輪組的機械效率
**如何解決初中物理教學中的困惑
10樓：百度文庫精選
內容來自使用者:xjli085
初中物理教學中的問題與困惑及其對策
安福縣華泰實驗學校彭志勇
伴隨著新課程改革在我國全面推開，各種新理念、新模式不斷滲透到教育教學中，已使我們的課堂教學面貌發生了可喜的變化，初嚐了這一改革帶來喜悅的同時也遇到了一些問題：但我校雖處縣城，相當多學生來自農村，文化素養高低不同，學識水平參差不齊；加之學校又分成了不同層次的班級；雖是新辦的學校，但實驗器材和實驗室嚴重缺乏……，下面是我們學校多位物理教師在教學中遇到的一些問題與困惑，和大家共同**。
問題與困惑一：物理**教學中學生提問能力差，怎麼辦？
針對學生出現的這種情況，我們教研組進行綜合分析和總結，發現造成這種現象的主要因素有以下幾個方面：
⑴不敢問。許多學生生性膽怯，不善言談，一怕提出問題時詞不達意或出現錯誤，被同學譏笑；二怕所提問題過於簡單，被老師和同學認為知識淺薄，引起師生的譏諷和嘲笑；三怕提出問題超出教學要求或老師一時難以回答，造成尷尬。
⑵不會問。之前的課堂教學中，大多是教師講，學生聽；教師寫，學生記；教師問，學生答的教學模式。學生處於回答教師事先設計好的各種問題的被動狀態和地位，教師是課堂的主宰，學生根本就沒有想過在課堂上根據教學內容向老師提出問題，只是一味地被動接受。
至多是在遇到不會做的問題，才會向教師請教該題怎麼做？很少會提出有價值的問題。2對策：
在物理學習中兩極分化發生在教學內容比較枯燥，教學難度比較大
11樓：匿名使用者
我覺得一般老師會困惑主要是缺少教學工具吧，完全靠人力去教學，疲於應付教學中的各種事情。如果有工具可藉助的話，如牛頓網，相信可以解決很多教學困惑問題的。
初中物理關於摩擦力的疑惑疑惑，拜託來解答。
12樓：mmmnnn天地
不受力或受力為零勻速直線運動
13樓：匿名使用者
如果是絕對光滑，那麼小球在原地自轉
14樓：維恰小天使嘿嘿
沒有摩擦力和外力作用，應該在原地吧
初中物理問題，初中物理，很簡單的問題
皇佁 1 向前 因為車向前運動，以樹做參照物，樹靜止，房子相對樹向前運動 參照物是樹 因為題幹中說的事相對於樹 所以是以樹為參照物 2 先加速再減速 剛開始第一響是火藥的作用 使向上的力大於重力 而第二響是由於慣性而向上 所以是先加速後減速 1 向前 參照物是車 理由是 看到遠處的房子相對於近處的樹...
初中物理問題，初中物理問題幾個 物態變化）
冰棍冒出的白氣實際上是將空氣中的水蒸氣液化成小液滴，它應該是向下飄落 因為，小液滴的密度大於空氣的密度，所以，白氣應該向下飄落。因為小鳥的兩腳站在同一條裸線上，且兩腳間的裸線阻值很很小，跨步電壓極低，所以小鳥不會觸電。飛鳥觸電均在降落和起飛時發生，其原因一般是翅膀觸及兩根輸電線。燙熱時杯內空氣溫度升...
初中物理有關浮力問題，初中物理問題，關於浮力的
直接將玻璃杯 杯內水以及石塊看做乙個整體，可得，此時玻璃杯對桌面的壓力。就是 x 10 10 16n 600g g取10n kg。而完全不用管石塊浸入水中時，石塊對水和水對杯底的作用力，因為當我們將玻璃杯 杯內水以及石塊看做乙個整體時，那些力均為系統內力。就正如 不管乙個人的力氣有多大，也不可能把自...