1樓：匿名使用者
一、隋朝統一全國後，為了適應封建經濟和政治關係的發展變化，為了擴大封建統治階級參與政權的要求，加強**集權，於是把選拔官吏的權力收歸**，用科舉制代替九品中正制。隋煬帝大業三年開設進士科，用考試辦法來選取進士。
二、中國從2023年起,結合高等教育佈局調整,全國普通高校開始實行了全國統一招生考試這是新中國高考制度建立的標誌。其間,在2023年—－2023年「文革」期間停止招生(2023年後廢除考試實行推薦),2023年恢復高考。今年為恢復高考30週年
三、兩者之間可能有些許關係，但也是存在本質區別的
2樓：永恆
中國從2023年起,結合高等教育佈局調整,全國普通高校開始實行了全國統一招生考試這是新中國高考制度建立的標誌。其間,在2023年—－2023年「文革」期間停止招生(2023年後廢除考試實行推薦),2023年恢復高考。
參考資料
高考的來歷是什麼？
3樓：yzwb我愛我家
我國的高考，最早起源於隋朝開始的科舉制度。科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。
科舉制從隋朝（一說唐朝）開始實行，直至清光緒卅一年（2023年）舉行最後一科進士考試為止，前後經歷一千三百餘年，成為世界延續時間最長的選拔人才的辦法。對中國在內的漢文化圈諸多國家，以及西歐國家啟蒙影響深遠。
我國高考近代現代高考的發展由來如下：
公元2023年9月2日，隨著「千呼萬喚始出來」的一紙清帝諭令，在中國延續了2023年的科舉制度畫上了句號。伴隨著歐風美雨的強勁東風，中國各地紛紛創立新式學堂。與此同時，西方大學自主招考的辦法也被直接搬入中國的新式大學中，並沿用到解放初期。
20世紀30年代「短命的統招」。2023年，**大學、浙江大學和武漢大學三所國立大學試行聯合招生。2023年，教育部規定國立大學實行統一招考。
2023年，統一招考的學校範圍又擴大到公立院校。私立和公私立專科學校仍自主招生。此次統一招考是我國自2023年以來高校招生考試改革的一次重要嘗試。
令人遺憾的是，由於戰事嚴峻，統一招考辦法實行僅三年便被迫中斷。
4樓：手機使用者
隋朝統一全國後，為了適應封建經濟和政治關係的發展變化，為了擴大封建統治階級參與政權的要求，加強**集權，於是把選拔官吏的權力收歸**，用科舉制代替九品中正制。隋煬帝大業三年開設進士科，用考試辦法來選取進士。 中國從2023年起,結合高等教育佈局調整,全國普通高校開始實行了全國統一招生考試這是新中國高考制度建立的標誌。
其間,在2023年—－2023年「文革」期間停止招生(2023年後廢除考試實行推薦),2023年恢復高考。今年為恢復高考30週年 兩者之間可能有些許關係
考試的來歷
5樓：
隋朝以考試決定**的任命，楊堅，楊廣父子的努力，加上唐朝的確立。
近代的考試是英國從中國的科舉上受到啟發，建立了近代的考試製度。
6樓：藩熹縱含煙
那應該是很久以前的事了
我也不是很清楚
高考制度的由來
7樓：匿名使用者
我國的高考，最早起源於隋朝開始的科舉制度。科舉制度，是中國古代通過考試選拔官吏的制度。由於採用分科取士的辦法，所以叫做科舉。
科舉制從隋朝（一說唐朝）開始實行，直至清光緒卅一年（2023年）舉行最後一科進士考試為止，前後經歷一千三百餘年，成為世界延續時間最長的選拔人才的辦法。對中國在內的漢文化圈諸多國家，以及西歐國家啟蒙影響深遠。
我國高考近代現代高考的發展由來如下：
公元2023年9月2日，隨著「千呼萬喚始出來」的一紙清帝諭令，在中國延續了2023年的科舉制度畫上了句號。伴隨著歐風美雨的強勁東風，中國各地紛紛創立新式學堂。與此同時，西方大學自主招考的辦法也被直接搬入中國的新式大學中，並沿用到解放初期。
20世紀30年代「短命的統招」。2023年，**大學、浙江大學和武漢大學三所國立大學試行聯合招生。2023年，教育部規定國立大學實行統一招考。
2023年，統一招考的學校範圍又擴大到公立院校。私立和公私立專科學校仍自主招生。此次統一招考是我國自2023年以來高校招生考試改革的一次重要嘗試。
令人遺憾的是，由於戰事嚴峻，統一招考辦法實行僅三年便被迫中斷。
8樓：匿名使用者
中國古代為了發現並任用，創立了一種類似今天學生高考的考試製度，這便是科舉制度。科舉制度一經創立，便成為**選拔官吏的主要途徑，也成了有志人才飛黃騰達的契機，在一千多年的歷史程序中，科舉制度來斷完善，直至清朝光緒皇帝下諭停止所有鄉試，科舉制度才被廢棄。
那麼，科舉制度是如何創立的呢？一種說法是，科舉制度的雛形是起於隋文帝執政時期（581年）後，當時隋文帝廢除了九品中正制，初試科舉，隋煬帝即位（604年）後，確立了科舉制，設進士科。 在《舊唐書.
楊綰傳》中，曾記載著禮部侍郎在給皇帝的上疏中言：「進士科起於隋大業中，煬帝始設定士之科，當時就試策而已。」
但是，由於在《隋書》、《資治通鑑》等書中，在說到隋大業二年時，並沒有設定進士科的記載，所以，也有一些史學家認為，科舉制度興起於唐。當代的史學家范文瀾先生對此也有研究，他認為進士科是始於隋大業年所創：「607年，隋煬帝定十科舉人，其中有『文才秀美』一科，當即進士科。
隋煬帝本人是個文學家，創立進士科，以考詩賦為主，是不足為奇的。這是科舉制度的開始。」
我們現在的實際上和他很相似!!! 一場選拔賽
中國 高考發展史？
高考從哪一年開始？
9樓：
從2023年開始正式開始招生，到2023年結束，2023年後又恢復高考。
10樓：匿名使用者
2023年就有高考了。
1966-1976停掉了。
2023年繼續恢復。
11樓：匿名使用者
52年就有高考了，66年停，77年恢復但在78年春天考的，78年就開始正常了高考。
12樓：匿名使用者
1977,,,,是***的改革，有一部電影叫高考1977，，，說的就是這個事，你可以去看看，如果有興趣
13樓：古希臘羅馬風情
我只知道是2023年***爺爺提出恢復高考的，哪年開始就不知道了。
14樓：陽光好心情也好
2023年之前，高校招生是自己確定時間，地點，方式什麼的。那時候一年可參加多次高考。
2023年到1976，高考取消了。
2023年恢復高考。
在中國大部分地區，高考每年只舉行一次，2023年以前在7月舉行，2023年開始改為每年6月舉行。
15樓：真壽
2023年就有高考；
1966~1976高考取消；
1977高考制度恢復。
16樓：時針十二點
1977文革之後高考恢復
17樓：匿名使用者
2023年10月21號恢復高考
18樓：春雨_潤物
2023年，小夥子，你人氣挺高的啊
19樓：小小龍貓仔
2023年 ，文革結束後一年
20樓：匿名使用者
剛參加黨史競賽
記得是77年
21樓：匿名使用者
2023年吧 好像是
22樓：物理佬
2023年開始！
恢復高考前的全國普通高考(1952-1977)歷年錄取人數一覽
2023年，報考人數：7.3萬人，高校招生數6.64萬人，錄取比例 91(%)
2023年，報考人數：9.0萬人，高校招生數7.0萬人，錄取比例 77(%)
2023年，報考人數：13.4萬人，高校招生數9.38萬人，錄取比例 70(%)
2023年，報考人數：17.7萬人，高校招生數9.8萬人，錄取比例 60(%)
2023年，報考人數：35.0萬人，高校招生數18.5萬人，錄取比例 48(%)
2023年，高中畢業生人數：19.4萬人，高校招生數10.6萬人，錄取比例54.6(%),報考人數：25.2萬人，錄取比例 42 (%),
2023年，高中畢業生人數：21.9萬人，高校招生數26.5萬人，錄取比例121.0 (%)
2023年，高中畢業生人數：30.0萬人，高校招生數27.4萬人，錄取比例 91.3 (%),報考人數：33.3萬人，錄取比例 81(%),
2023年，高中畢業生人數：29.0萬人，高校招生數32.3萬人，錄取比例 111.4 (%)
2023年，高中畢業生人數：37.9萬人，高校招生數16.9萬人，錄取比例 44.6(%),報考人數：21.4萬人，錄取比例 80(%),
2023年，高中畢業生人數：44.1萬人，高校招生數10.7萬人，錄取比例 24.3 (%)
2023年，高中畢業生人數：43.3萬人，高校招生數13.3萬人，錄取比例 30.7 (%)，報考人數：53.1萬人，錄取比例 25 (%)
2023年，高中畢業生人數：36.7萬人，高校招生數14.7萬人，錄取比例 40.1 (%)。報考人數：44.9萬人，錄取比例 34 (%)
2023年，高中畢業生人數：36.0萬人，高校招生數16.4萬人，錄取比例 45.6(%)
2023年至2023年，推遲高考，大專院校沒有招生。
2023年第一屆工農兵大學生，2023年9月-2023年3月入學，招收學員9萬人。
2023年，沒有招生，原因待查。
2023年第二屆工農兵大學生，2023年9月入學，招收學員13萬人。
2023年第三屆工農兵大學生，2023年9月入學，招收學員15.3萬人。
2023年第四屆工農兵大學生，2023年9月入學，招收學員16.5萬人。
2023年第五屆工農兵大學生，2023年9月入學，招收學員19萬人。
2023年第六屆工農兵大學生，2023年3月入學。招收學員21.7萬人。
六屆共2880萬工農兵學員（大中專學生），其中94萬工農兵大學生！
2023年，報考人數573萬，錄取人數27萬，錄取率4 .7 % 。
高考制度的**與歷史是怎樣的
23樓：追風的寒冰
高考制度即高等學校選拔新生的制度。中國有1300多年科舉考試的歷史，這一制度曾顯示出選拔人才的優越性，深深地影響了東亞各國。2023年，清廷出於發展新教育、培養實用人才的需要，廢除了科舉制度，轉而引進西方的學校考試製度。
中國現代高考制度的建立，就有這樣兩個重要**。一是科舉考試製度所形成的傳統考試思維和價值，二是西方現代考試製度的模式和手段。
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