1樓：匿名使用者
時光流逝，那是蠟燭無聲地燃燒奉獻的光芒。
筆尖飛舞，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。
花兒朵朵，那是新苗茁壯地成長閃爍出新光芒
時光流逝，那是蠟燭無聲地燃燒奉獻的光芒
笑語盈盈， 那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。
僅供參考
筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線。怎麼仿寫一句？
2樓：程任翔
時光流逝，那是蠟燭無聲地燃燒奉獻的光芒。
筆尖飛舞,那是春蠶悄悄地編織理想的絲線.這句話的意思?
3樓：匿名使用者
是指老師對教育事業的愛崗敬業，默默無聞，辛苦奮
鬥；對學生的大公無私，無微不至的照顧。
春蠶指老師，理想的絲線應是指學生。這句話運用比喻的手法，把老師的筆比作春蠶，辛勤耕耘比作春蠶吐絲。運用比喻增添了語句的感染力，讓我們都能從中感受到教師的辛勞，這句話充滿了對教師的熱愛和尊敬。
4樓：匿名使用者
比喻老師默默無聞奉獻培養一代代的人才
5樓：匿名使用者
要是錯了，看我打死你
6樓：匿名使用者
胡說八道，madebi
筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。這句話用了什麼修辭
7樓：叫番薯的小帆
運用了比喻(把老師的勞動比做春蠶吐絲，把老師的思想教育比做甘露。)的修辭手法.
8樓：似風的思緒
這句話運用了比喻的修辭手法。
比喻定義：比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物，是修辭學的辭格之一。也叫「譬喻」、「打比方」，中國古代稱為「比」、或者「譬（闢）。
比喻是認知的一種基本方式，通過把一種事物看成另一種事物而認識了它。也就是說找到甲事物和乙事物的共同點，發現甲事物暗含在乙事物身上不為人所熟知的特徵，而對甲事物有一個不同於往常的重新的認識。
比喻結構：構成比喻內容上有三個要素：一是思想的物件，即本意；二是另外的事物，喻意；三是兩事物的類似點，（共同處和相似處）。
文辭上分為三個成份，即：本體 (被比喻的事物或情境)、喻詞 (表示比喻關係的詞語)、喻體 (打比方的事物或情境)。有的辭書又將其構成增釋到四個成份，即：
本體、喻體、喻詞和喻解。基本以3部分為主。
比喻作用：
1、用比喻來對某某事物的特徵進行描繪和渲染。可使事物生動形象具體可感，以此引發讀者聯想和想象，給人以鮮明深刻的印象，並使語言文采斐然，富有很強的感染力。使語言生動形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來。
2、進行說明或講道理時，不叫「比喻」，而叫「打比方」。用淺顯易見的事物對深奧 的道理加以描述，化抽象為具體，化繁為簡，幫助人們深入的理解。並使語言生動形象，富有文采。
筆塵飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線.請問仿以上寫一個句子
9樓：沐雨蕭蕭
筆塵飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線.
仿寫：1.時光流逝,那是蠟燭無聲地燃燒奉獻的光芒；
2.花兒朵朵,那是新苗茁壯地成長閃爍出新光芒
如何仿寫句子「筆塵飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線」？
10樓：匿名使用者
書本沙沙，那是春風習習地吹開智慧的花朵
春蠶悄悄地編織理想的絲線怎麼改縮句
11樓：
「春蠶悄悄地編織理想的絲線」改縮句為：「春蠶編織絲線。」
解析過程：
春蠶（主語保留）
悄悄地（狀語去掉）
編織（謂語保留）
理想的（定語去掉）
絲線（賓語保留）
故春蠶悄悄地編織理想的絲線縮句為：春蠶編織絲線。
春蠶指老師，理想的絲線應是指學生。這句話運用比喻的手法，把老師的筆比作春蠶，辛勤耕耘比作春蠶吐絲。運用比喻增添了語句的感染力，讓我們都能從中感受到教師的辛勞，這句話充滿了對教師的熱愛和尊敬。
縮句的步驟：
第一，弄懂句子的意思；
第二，標出應留詞語（主幹和必須保留的枝葉）；
第三，檢查對錯優劣。如「這氣魄巨集偉的工程在世界歷史上是偉大的工程」這句話中，「在世界歷史上」作狀語，要刪掉。「氣魄巨集偉」是修飾詞，也要刪掉。
「偉大的」作定語，但在此句中是必要成分，要保留。所以縮為「這工程是偉大的工程」。
12樓：念過涼秋
縮句為：春蠶編織絲線。
縮句步驟：
1、弄懂句子的意思；
2、標出應留詞語（主幹和必須保留的枝葉）；
3、檢查對錯優劣。
保留主語」春蠶、謂語」編織「、賓語」絲線「，去掉狀語「悄悄地」、定語「理想」所以縮句為「春蠶編織絲線。」
13樓：小魚兒
春蠶（主語保留）
悄悄地（狀語去掉）
編織（謂語保留）
理想的（定語去掉）
絲線（賓語保留）
答：春蠶編織絲線。
筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。 寫兩句和這個類似的
14樓：匿名使用者
時光流逝，那是蠟燭無聲地燃燒奉獻的光芒；花兒朵朵，那是新苗茁壯地成長閃爍出新光芒
15樓：馬立凡
誒！我四年級書上好像記載著，明天給你！
16樓：抹茶雲子
用比喻的修飾手法讚一讚老師
17樓：匿名使用者
我也在問，哎，同道中人啊！
18樓：百度使用者
tuogoftdjogyilhygf
19樓：堯玉花閩琴
在現實和理想之間架起金橋。
啊，教師的事業譁罰糕核蕹姑革太宮咖多麼崇高！
古今中外，
哪個人的成長不浸透著教師的心血
筆尖飛舞，
那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；
笑語盈盈，
那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。每當看
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