1樓：匿名使用者
遙遠的眼神
有時，短暫的一瞬間會成為永恆，這是因為他把最真實的情感深深埋在了人們的心裡，有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為虛偽和偽裝一直伴隨他的左右。
總會在夜深人靜時想起她的臉，她的音行笑容，她的一舉一動，甚至時她那淡淡的輕鴻一瞥，那淡淡的眼神，總能看透你所有的心事，直達你內心深處的想法，不需要用太華麗的詞藻來堆徹它，那眸子裡流轉的是恬靜，素雅，用那些風花雪月的文字，反而會褻瀆那世間最美好的東西，也是那不經意的一瞥，一直支撐著我人生的框架，讓我毫不畏懼的走向那充滿荊棘但不平凡的人生的道路。
她叫月，一個十分空靈秀美的女孩子，有著超越同齡人的淡然和冷靜，性子偏冷，不太愛說話，但是彷彿不與她交談，她也能洞悉你的想法，開始，我很詫異，而經過那一次後，每次看到她的眼眸，我總會忍不住驚歎造物主的神奇啊！
那一次，我們舉行小測，我與月正好是前後桌，我想和她說說話，但又不知道說些什麼，月的身上彷彿有種神奇的魔力，讓人忍不住身陷其中，但也只能遠觀而不可褻玩的美，我只好做罷，考試時，我忘記帶畫圖工具，恰好又有畫圖題，我急的想熱禍上的螞蟻——團團轉，對了，月！我腦海浮現出那清秀的面孔，我側過身去，遲遲不敢開口，心裡十分矛盾，到底說不說呢，哎！我望了一眼在哪認真做題的月，算了，算我倒黴，這分不要了，我又轉過身去，過了一會兒背上傳來一陣酥酥麻麻的感覺，我側過頭，是月將畫圖工具遞給我，我看著她，月只是淡淡的瞥了我一眼，什麼也沒說，我一時間忘了反應，只到監考老師提醒，我才回過神，但那淡淡的眼神卻深深的印在了我心裡，那一刻，我彷彿看到了月的眼神裡充滿了鼓勵和希望，她一定希望我考好吧！
一定是這樣的，我在心裡暗暗道。
後來，我升上了初中，月也轉學了，但她的一切的一切都深深的刻在我心裡，回眸，我彷彿又看到月那淡淡的，充滿希翼的眼神在默默的注視著我。伊思沫
作文 遙遠的目光
遙遠的眼神作文400字
遙遠的眼神，600字作文！
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2樓：怠l十者
從以往的回憶淡出自己的思緒。現在，手拿墨筆，又是考試時，奮筆疾書間，似乎我又看見了，那溫暖而深沉的眼神，在遠方，默默地注視著。 老師，謝謝您。
3樓：徐天來
遙遠的眼神
難忘老師的目光任歲月潺潺的流淌，不能忘懷是始終是老師的目光。它洞穿千年的風霜伴隨著竹露的清響，帶來朝露中第一縷陽光。
人世間最美麗的是老師的目光。老師的目光是春風中第一聲布穀鳥的歌唱，是夏日裡 紅肥綠瘦的荷塘，是秋空中漸漸淡去的雁行，是冬雪中悄悄綻放的芳香。人世間最美麗的是老師的目光。
以其無私和博大，在潤物細無聲的柔情中洗滌我狹隘而粗俗的性情。在你寫滿期盼的目光中我蹣跚而行。
在佈滿荊棘的山路上，我看到了你的目光，山路彎彎，沉甸甸的腳印早已彎了你的脊樑，你把目光鎖在山崖上那棵凌風的小草，告訴我無限風光就在遠方。在漫漫的長夜，我枕著無盡的孤獨和迷惘在黑夜中摸索，是你的目光遠送著我走進黎明。在這一刻世界總是變得如此的澄清，連心也成了一方默默的清潭，微笑著傾聽著清晨的美麗。
在高高的藍天上，我聽到你的目光在說話，在我的翅邊輕輕翕動。我用高飛的背影去接近你目光中的蔚藍，生命在與風的升騰中獲得了歲月的光環。
在煙波浩淼的大海上你的目光是鼓滿我船帆的一陣風，載著我如離弦之箭駛向遙遠的彼岸。在七彩的霓虹燈下，迷失了方向。是你的目光帶著我穿越四季的喧囂走向永不褪色的眷戀。
你久久凝望的目光裡，那股無比的親切和豪情在心海中放歌。
老師的目光是那開荒的鐵犁，默默地耕耘著一方漆黑的沃土把文明的種子播撒。
老師的目光是那悠悠的小橋，橋的一端連著現實一端連著希望和夢想。老師的目光是那風箏上的線，你飛得再遠再高，生命中的根總是系在大地上。老師的目光是那跳動的燭光，照亮人生中的困惑，照亮你前進的方向。
老師的目光是最醇最醇的酒，是最美最美的詩，最真最真的夢。啊!難忘老師的目光
4樓：匿名使用者
遙遠的眼神
在一次次的回憶中，總有一個眼神，在記憶的深處，時時刻刻提醒著我。薛老師是我小學低年級的班主任，她是一位嚴師，亦是一位良師。薛老師的課總是安靜的，沒有人思想開小差，沒有人竊竊私語，她的視野似乎有180°，任何動靜都會被察覺到，所以課上我們總是很認真。
那天，我們正像往常一樣上課，我的同桌，也是我的好朋友突然想起了什麼，小聲地和我攀談起來。老師和我們雖不在一條直線上，可正如她所說，用餘光就可以看見我們。老師突然轉頭盯了我們一眼。
我們本來就是小心翼翼的，那一瞬間，我倆都嚇出了冷汗。但除了我們，整堂課依然繼續進行著。我膽戰心驚，又為老師沒叫我罰站而竊喜，為此課也沒聽進去。
又想起一句話想和朋友說，又想到老師的眼神，也就忍住了。可我就是堅持不住。見老師一轉頭，就向同桌吐出了那句話。
霎時，薛老師轉過頭來，叫我站起來，，目光死死盯著我，我羞愧難當，心想不好。「老師剛剛要你們做什麼？」「……」我一時語塞，答不上來，被老師要求放學去她辦公室。
在辦公室裡，我垂著頭，不敢正視老師的眼神，那嚴厲的眼神。她問我話時，我又感到老師好像沒有那麼嚴厲。鼓起勇氣抬起頭，看到的眼神分明是祥和的，教導我的。
這件小事，使我上課多了一分專心，少了一點煩躁；多了一份控制力，少了一些衝動性。那個眼神，深藏在我記憶深處，老師在我心目中永遠是一位嚴師，一位良師。
遙遠的眼神作文1000字
5樓：匿名使用者
夕陽西下，西風漸緊。花隨風去，人為情愁。
——題記
葉正在落著，秋隨著落葉來了；秋近了，人也隨著秋愁了，隨著秋瘦了，隨著秋老了。思念把方才還碧綠的枝頭的葉紛紛抖落，把自己掛滿枝頭：似乎在思念那紛紛落葉的秋天，枯黃的落葉在等待子女歸來團聚看望的遙遠的眼神吧。
葉依舊在落著，目光遠遠投去，猶如一隻只疲憊蝴蝶，或三兩成群，或空中打旋，無不給人一種淒涼的感覺；目光遠遠投去，隱隱約約顯現出一個瘦弱而孤獨的身影，那是什麼？也許是一對遙遠的眼神等待回鄉探望的子女。那眼神貪婪而僵直得盯著遠方延向那血紅夕陽的道路，那眼神是那樣的堅定；那眼神是如此的毅重，那眼神是多什麼的渴望。
渴望自己目視的前方會有自己子女的身影。
一顆堅定不移的心，一對遙遠的眼神，那眼神太令人感動，太令人心酸，太令人……
或許嘆息，現代的繁華淡去了樸實的親情;或許嘆息，一顆盼望的心，一對遙遠的目光沒有看到那遙遠的身影。我甚至開始感嘆，感嘆世人們有了越來越多的通訊工具，卻換來了越來越少的問候;感嘆世人們有了越來越快的交通工具，卻換來了幾乎不曾回家看望一下落葉之下他們孤獨的身影以及那遙遠的目光;感嘆我們能隨意將衛星送到其他行星上去，跨越千里，超越光年時，卻無法把我們的思念的心送回到那就在眼前家裡去。時代在發展，科技在進步，而人與人，人與家，人與親情的裂縫卻越來越大。
回家，給落葉下等待子女歸來的父母一個欣喜的眼神;探望，給一對遙遠的眼神一絲希望的滿足;擁抱，給孤單的心靈以一份小小安慰，隨可能微不足道，卻可給那一對對遙遠的眼神一個個小小的補償，如今終於明白：那棵樹有個美麗的名字，叫家。那落葉有個樸實的名字，叫遊子。
樹起點似乎只有一個，而終點似乎也只有一個。葉落歸根，給予樹無私無悔的奉獻，使樹得以抵禦嚴寒，更加繁茂。父母那遙遠的眼神是多麼的簡單而複雜，又是多麼的簡單而奢華，多麼希望有自己子女的問候，多麼希望子女的探望，多麼希望子女的擁抱，多麼希望子女們像小時侯一樣牽他們的手，來牽著她那歷盡世間滄桑的手，多麼希望子女像小時候一樣跟他們開玩笑，多麼希望子女可以來陪自己走完人生最後一程路。
可是……炊煙因遊子的歸來而開始晃動，對於身在異地的遊子是否看到，是否使他們記起回家的路，記起那家中的人。不要讓那遙遠的眼神，望穿秋水，而最終看到遊子們的不歸路。無論是歲月還是時間，是電腦還是手機，都無法伸出像你一樣一隻手，替你抓住過往的雲煙與成長的點點滴滴，珍惜現在的時光，回首看一看那片片落葉下一個個令人感動的遙遠的眼神吧!
葉，依然在落著，遠遠望去猶如一陣疲倦的蝴蝶，靜靜地收攏起她們一生的美麗。只為那一句誓言，一次問候或僅僅是那一個個，令人感動，遙遠的眼神。
作文 遙遠的眼神
6樓：
在一次次的回憶中，總有一個眼神，在記憶的深處，時時刻刻提醒著我。老師是我小學低年級的班主任，她是一位嚴師，亦是一位良師。老師的課總是安靜的，沒有人思想開小差，沒有人竊竊私語，她的視野似乎有180°，任何動靜都會被察覺到，所以課上我們總是很認真。
那天，我們正像往常一樣上課，我的同桌，也是我的好朋友突然想起了什麼，小聲地和我攀談起來。老師和我們雖不在一條直線上，可正如她所說，用餘光就可以看見我們。老師突然轉頭盯了我們一眼。
我們本來就是小心翼翼的，那一瞬間，我倆都嚇出了冷汗。但除了我們，整堂課依然繼續進行著。我膽戰心驚，又為老師沒叫我罰站而竊喜，為此課也沒聽進去。
又想起一句話想和朋友說，又想到老師的眼神，也就忍住了。可我就是堅持不住。見老師一轉頭，就向同桌吐出了那句話。
霎時，老師轉過頭來，叫我站起來，，目光死死盯著我，我羞愧難當，心想不好。「老師剛剛要你們做什麼？」「……」我一時語塞，答不上來，被老師要求放學去她辦公室。
在辦公室裡，我垂著頭，不敢正視老師的眼神，那嚴厲的眼神。她問我話時，我又感到老師好像沒有那麼嚴厲。鼓起勇氣抬起頭，看到的眼神分明是祥和的，教導我的。
這件小事，使我上課多了一分專心，少了一點煩躁；多了一份控制力，少了一些衝動性。那個眼神，深藏在我記憶深處，老師在我心目中永遠是一位嚴師，一位良師。
救急啊拜託大家了
你下一個usb2.0的驅動吧,可以是你的電腦驅動沒有了 可能是系統把該裝置的驅動弄錯了，看看裝置管理器有沒有黃歎號什麼的，或者說插usb比不插usb多除了什麼裝置，刪掉後重新整理下試試 為你直著 你是不是在windows2003系統上用的啊?如果是的話好象是看不到,解決辦法是開啟控制面板 管理工具 ...
急求啊就是幾道數學題拜託大家了，求解
120 3 4 160 40 4 3 4 160 120 3 5 2 7 700 3 2 3 3 3 4 9 8 1 120 4 3 160 棵 2 這題應該這麼想植樹比是3 4，那麼如果4是全部的話，6年級植樹要多處五年級1份，也就是40棵，那麼一份是40棵，六年級植樹是4份也就是4 40 160...
關於s的讀音，拜託大家了
喀秋莎 1.who s this？這個句子中who後面的s讀 s 還是 z 讀 z 2.this is jim s father 這句話中，jim後面的s讀 s 還是 z 讀 z 3.ok，let s go這句話中，let 後面的s讀 ts 還是 s 還是 z 讀 ts 4.what s your ...