1樓：匿名使用者
，我在書房緊張地做著作業，終於做語文，可以歇一歇了，放下筆。咦！手上有黑黑的？
糟了，筆芯漏墨了！不光手上，筆蓋都染上了一層難看的黑墨，我趕緊起身，去洗洗吧。 我先把漏墨的筆芯隨手扔進垃圾桶，筆蓋去洗手間。
清洗開始了，我水籠頭，讓清水注入筆蓋，倒豎起筆蓋往外倒水，嗯！倒不？倒了幾次，被誰拉住了，不！
辦？你拉我就甩！我用盡力甩筆蓋，一大堆黑呼呼的水終於不情願地進了洗臉盆，果然，我按方法反覆做：
灌水，甩水。很快，筆蓋就從最初的黑呼呼光潔如新啦！
擦乾淨筆蓋上的水，腦子裡冒出個大大的問號來：為筆蓋裡的水，倒也不流呢？偶然嗎？
我用筆蓋又做了三次試驗，結局仍是，我又拿了其它類筆蓋反覆做，事實，這並非偶然！這完全不符合常理呀？茶杯裡的水一倒，我那針筒裡的水一倒就流，為筆蓋裡的水就不？
是在越細的管子裡，水就越不容易？我很想試一試。
我找了幾根吸牛奶的小管子，摁住一頭，翼翼地把水灌進去，倒豎，裡面的水真的。為粗管子裡的水容易倒流，而細管子裡的則？阻止水往下流的力量從**來？
，我向講述讓我疑惑的，一起**原因。
「！肯定是的！」說，「除了的，應該其它的力了。」 ，與空氣壓強的，是壓托住了一部分水。
「作用在物體上的應該是的，那為茶杯裡的水會一倒就流呢？」 覺得有。 ，與摩擦的，水分子與蓋壁上細小物質的摩擦力，力像腳撐住了蓋壁，水才得以不落。
為的水，茶杯裡的水卻仍然倒了。
「這是與毛細的？」鋼筆蓋壁有的小物質，是吸住了一部分的水吧。」我說。
三人各持己見，一時誰也找令人信服的答案。
「要不，你問一問周老師吧？」
周老師是的好朋友，在一中分校教書，對呀！高中的科學老師肯定為。我興沖沖地拿起了話筒。
「那水的表面張力。」
「水的張力是！」我趕緊去翻書。
「水的表面有一股收縮、拉緊的力，水的表面張力。」我話，「把硬幣放入滿杯的水中，可以連放10多個，水面鼓卻不溢。」這件事我聽，我趕緊也試一試。
真！ 「是力量拉住了杯口的水？水的張力！
」，筆蓋裡的水被拉住了？對呀！肯定是。
在小筆蓋裡，水的重量較輕，水滴中水分子和筆蓋分子的引力和大於水滴的重力的，水是倒不出的，等水滴聚集，當重力大過表面張力的，水滴才會滴落。這為茶杯裡的水會倒的原因。
，這筆蓋裡的一點點水穩穩地留在裡面了。
我答案了！
2樓：匿名使用者
「今天好快樂，半個小時就寫完了作業，真棒！
」我自言自語道。剩下的時間做什麼呢？
我該去看看媽媽買來的小金魚。我快步走到扁圓形的魚缸前，魚兒好像歡迎我似的，一上一下地向我游來。其中，獅子頭金魚揚著大腦袋，甩著紅白相間的尾巴，好像在炫耀自己的美麗。
我突發奇想：魚在水裡為什麼會控制平衡？
我觀察到魚兒遊動時，不停地搖擺，是不是魚鰭和魚尾在起作用？為了驗證我的猜想，我做了大膽的實驗。我先準備了小剪刀、魚網、紗布。
然後用魚網撈出了一條喂烏龜的小草魚，這條魚兒好像覺察到了危險———拼命掙扎著，我默默地對小魚說：「小魚，你別害怕，為了實驗成功，你就奉獻一次吧！
」我把雙面膠粘在我的拇指和食指上，一下把小魚兒粘住了，我小心翼翼地拿起了剪刀，一下一下地把小魚兒的鰭剪了下來，剪完後，我就把禿頭禿腦的魚兒輕輕地放進了魚缸裡，起初，小魚兒掙扎了一會，就沉到水底，過了好一會兒，它也沒有再遊動。看來，我的猜測是正確的。
我還有點擔心，就去查閱了百科全書，上面果真寫著：魚的鰭是讓魚掌握平衡的。魚的尾巴是掌握方向的。通過這次實驗，我覺得經過觀察和實驗獲得知識，是多麼有趣呀！
3樓：匿名使用者
到我空間 問提的答安是：who
小實驗作文400字不超460六年級作文
4樓：樂觀的幸福小子
我們接觸過各種各樣的科學小實驗，豐富了我們的科學知識。下面我要做的是瓶子「吃」雞蛋的實驗。
上一個星期日的早晨，我在家裡一邊吃著煮雞蛋，一邊把一隻剝掉蛋殼的雞蛋放在玻璃杯上。突然，我的腦海裡閃過一個念頭，玻璃杯能把雞蛋「吃」進去嗎？我以前在書上看過玻璃杯能「吃」雞蛋的實驗介紹。
於是，我吃完早餐，就開始動手操作。
我先準備實驗的材料：一隻煮熟了的雞蛋、一隻瓶口比雞蛋略小的玻璃杯、一些沙子、酒精、棉球、打火機。把一些沙子鋪在玻璃瓶裡，酒精灑在棉球上，用打火機點燃棉球，放在玻璃杯裡，然後用煮熟了的雞蛋堵住玻璃杯口。
杯子裡的火熄滅後，雞蛋就「撲通」一聲掉進玻璃杯裡了。
「太好了，我成功了！」我欣喜若狂地呼喊著。「但是，為什麼會這樣呢？
」我好奇地想著。於是，我上網去查資料，原來，酒精棉燃燒使瓶內氣體受熱膨脹，而瓶子裡的氧氣被耗盡。由於剝了殼的雞蛋把整個玻璃杯口堵住了，所以外面的空氣不能進入瓶裡來取代消耗掉的氧氣。
火焰熄滅後，瓶內氣體溫度下降，氣壓降低，有一定彈性的雞蛋就被吸入瓶子裡了。
完成了這個實驗，我明白了道理：如果我們多觀察，就會有新的發現。
一次小實驗的作文六年級下冊四百字以上
5樓：嫣然怡情
最近我在書櫃裡發現了一本《科學實驗》，開始只是翻著看一看，後來覺得很好看，就看了起來。其中一個故事說從前有兩個國家打仗，有一個國家屢戰屢敗，後來在一個火車站內捕獲了一個婦女，敲開她帶的雞蛋後發現裡面寫滿了情報，至此之後，那個國家再也沒有打過大敗仗了。我對這個故事很感興趣，便開始做這個實驗。
在爸爸的支援下，我備好了材料。我先找了一根毛筆，然後在醋裡來回翻滾，好讓毛筆沾滿醋。隨後我把我精心準備的一個特大號的雞蛋緊緊地攥在手裡，用那杆毛筆洋洋灑灑的寫下了我的名字。
隨著一個漂亮的弧形翻轉跳躍，我們的雞蛋運動員跳入了沸騰的冒泡泡的水中，而我則是滿懷期待的望著鍋，等著「奇蹟的出現」。時間一分一秒的過去了，「這個雞蛋應該顯出字了吧，我去看看」想到這裡，我立刻衝進廚房，把火關了，等水冷了之後迫不及待的用手把雞蛋取了出來，準備剝殼。在剝殼的時候時候我很緊張，細密的手汗流了下來。
我把蛋殼快速剝了下來。。。。「皇天不負有心人啊，我辛辛苦苦製作的『名字蛋』終於誕生了！」我高舉著寫著我名字的蛋欣喜若狂，手舞足蹈，心裡充滿了勝利的喜悅。
但成功之餘我還有個疑問，那就是為什麼只有用醋才能在蛋白上顯字而其他液體不行呢？帶著這個疑問我去向爸爸請教。爸爸說：
「因為蛋殼上有碳酸鈣，碳酸鈣和醋酸發生反應後，醋酸就會進入內部，所以當雞蛋煮熟後，醋酸便會附在蛋白上，便形成了原來在蛋殼上寫過的字。」哦，原來是這樣啊，我又明白了一個道理。
我要一篇科學實驗作文 六年級的 400~500字 好的話 可以給他60級的龍鬥號
小實驗作文500字
6樓：匿名使用者
給我點遊戲豆好嗎，再來陪我玩
小實驗 3年級作文400-500字的 一定要400字
7樓：o卍解狂
1全部噴泉實驗
噴泉實驗 噴泉實驗的基本原理是：氣體在液體中溶解度很大，在短時間內產生足夠的壓強差（負壓），則開啟活塞後，大氣壓將燒杯內的液體壓入燒瓶中，在尖嘴導管口形成噴泉。為了解決這個問題，我們想起影響氣壓的幾個因素。
根據克拉伯龍方程：pv=nrt，推出p=(nrt)/v (r為常數)。要使p變小，可改變n、t、v中的一個變數。
所以減小氣壓的方法有三種：①減少氣體的物質的量(n)；②降低氣體的溫度(t)；③增大氣體的體積(v)。減少氣體的物質的量有兩種方法：
物理方法與化學方法。物理方法可把氣體抽走或物理溶解，化學方法可通過化學反應或化學溶解；降低氣體的溫度，我們可以採用冷水澆注或用溼毛巾放於瓶底，也可以把裝置轉移入較低溫的環境；而增大氣體的體積，可以採取，升高溫度（如，用熱水澆注或熱毛巾放於瓶底）或改變容器的體積的方法。
對於用化學方法來減少氣體的物質的量的方法又和氣體的溶解度、吸收液的種類有關。①氣體溶解性大小會對噴泉的形成產生影響。如，易溶於水的氣體、在水中溶解度不大的氣體、難溶於水的氣體；由於它們在水中的溶解度不一樣，從而就使得壓強的減少不一樣，是噴泉能否產生以及噴泉大小的關鍵。
②吸收液的種類也會對噴泉的形成產生影響，不同的吸收液，與氣體之間能否反應、氣體在其中溶解度的大小，都決定了噴泉實驗的成敗。
通過分析噴泉實驗的原理和條件，我們總結出了噴泉實驗成功的關鍵是：①盛氣體的燒瓶必須乾燥，否則甁中有液體，會使瓶口留下空氣，形成的噴泉壓力不大（噴泉」無力」）；②氣體要充滿燒瓶；③燒瓶不能漏氣（實驗前應先檢查裝置的氣密性）；④所用氣體能大量溶於所用液體或氣體與液體快速反應。
1.噴泉的計算
根據充入燒瓶中液體的體積可以計算燒瓶內所盛氣體的純度或平均式量。
2.噴泉的設計
關鍵是如何使燒瓶內的氣體大量地減少。
製作方法:取一玻璃瓶，瓶口塞入一打孔膠塞。塞孔中插入一尖嘴玻璃管，外端套一膠管.
使用方法:用注射器從瓶內抽氣若干次，然後用彈簧夾夾緊膠管。將玻璃瓶倒置於水槽中。去掉彈簧夾，則見有水經膠管從玻璃管尖嘴噴出，形成噴泉.
噴泉實驗是一個富有探索意義的實驗，在高中化學教學中具有重要的地位。
記一次怎樣的小試驗作文500字
8樓：我是唐僧
記一次奇怪的小實驗
今天上課時，老師向我們提出了一個奇怪的問題：一個小男孩躺在海面上看書，為什麼沒有沒下去？老師的話音剛落，同學們便七嘴八舌地底座開來。
有的同學說，他躺在游泳圈上；有的說，他躺在死海上。老師只是笑了笑，沒說什麼。
老師不知從哪兒變出一隻透明的塑料杯，一個生雞蛋、一把勺子和一小袋鹽。老師先讓一位同學在杯子裡裝大半杯水，再把雞蛋輕輕地放進去，雞蛋一瞬間就沉下去了。我目不轉睛地盯著那個杯子。
接著，老師又拿來起小勺子，一勺一勺地住杯子里加鹽。我們明白了，老師是要往杯子里加一定的鹽，使雞蛋浮起來。可是，加了四五勺鹽。
雞蛋只是極不情願地扭了幾下，又沉到杯底睡覺去了。同學們著急了，直嚷：「加鹽、快加鹽。
」老師又加了幾勺鹽，可雞蛋還是懶洋洋地躺在杯底。這時，我們才發現，加進去的鹽也跟雞蛋一樣，沉在杯底呢！於是，老師把雞蛋拿出來，用筷子使勁地攪拌了一會兒，清水變得渾濁了，鹽也不見了。
老師再把雞蛋放進去時，它不再像以前那樣睡大覺，而是站了起來。看來，離成功不遠了！
老師又往杯子里加了幾勺鹽，大約過了半分鐘，雞蛋浮起來了，不過，處於懸在水中的狀態。老師拿著筷子在水中又攪拌了幾下，雞蛋便在水中跳起來了「圓圈舞」，真好看！
然後，老師往杯中加了最後幾勺鹽，啊，雞蛋終於把腦袋探出了水面，同學們「哇」地發出驚歎聲。再用筷子把雞蛋按下去，它像個水中芭蕾舞演員一樣舞動著升出了水面。我想：
小男孩能躺在海面上看書也一定是海水中含有大量的鹽吧。
最後，老師告訴了我們剛上課時提出問題的答案：小男孩躺著看書的海是「死海」。海水中的含鹽量超過30%，人躺著是不會沉下去的。
今天的小實驗讓我學到了又一個自然科學常識。回家以後，我還要試試糖是否也能讓雞蛋在水中浮起來，如果能的話，那麼味精之類的能否也能讓雞蛋浮起來呢？
實驗小學五六年級同學參加植樹活動，六年級植樹的棵數正好是五年級的1 5倍，已知六年級比五年級多植樹40棵
兕尒的傷 解 設五年級有x課，則六年級有1.5x顆。列方程得 x 40 1.5x 40 1.5x x 40 0.5x x 80 六年級 80 40 120 顆 答 五年級有80顆，六年級有120顆 南宮寧琪 他們給你的算式好像都是初中的移項 算式我列給你吧。1.5x x 40 1.5x x 40 0...
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六年級昆蟲作文，六年級昆蟲作文
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