1樓：匿名使用者
1全部你的大腦是一個沉睡的巨人，心理學家告訴我們：普通人終其一生也才用了4－6％的大腦潛能。我們大腦的潛能絕大部分還在休眠!
對於每個人來說，也許都做過成為"天才"的夢想，但是夢想成真的人卻是少之又少。這是因為大多數人的大腦無法得到全面開發，思維受到了我們大腦本身的禁錮。而現在，卻有一種神奇的方法為我們帶來了一種思維的革命，讓每個普通人都有了成為天才的可能--這就是風靡全球的"思維導圖"!
作為一種由全球知名教育學家蘇引華花了7年的時間研究的思維工具，"思維導圖"融合了色 彩和影象等多種元素，結合了全腦的概念，讓我們通過圖畫的方式，清晰的描繪出我們思維的線路和層次，包括左腦的邏輯、順序、條列、文字、數字，以及右腦的影象、想象、顏色、空間、整體等。通過它，大腦的潛能得到了有力的開發，人類特別是處在成長期的孩子們的創造力、注意力、想象力和記憶力將得到全面的提高。
那麼，如此神奇的工具到底是如何幫助我們呢？
首先，對於人類來說，影象和顏色的吸引力遠遠大於文字，在教育過程中，"思維導圖"通過圖畫的方式引導思考，在表現形式上就可以吸引人的注意力，有效提高學習效率。
其次，人類的思維原本就是呈樹狀發散結構，"思維導圖"就是將人類的這種思維軌跡再現出來。實際上，這就是將人類不同思維之間用一個有效的方式聯絡起來，通過這種方式的訓練，久而久之，你會迅速在不同思維之間架起溝通的橋樑，甚至產生一種思維的跳躍，將原本不太可能聯絡起來的東西進行創造性的連線。這無形中鍛鍊了思維，會使人產生一種超出常人的創造力和想象力！
另外，"思維導圖"將人類不同思維串連起來，在不同思維之間形成有聯絡的、可聯想記憶鏈條，這讓孩子在記憶某些東西時很容易由此及彼產生聯想，其記憶效果遠比死記硬背要好的多！
而對教育界來說，有效開發人類的創造力、注意力、想象力、記憶力，實際上就是在開發人類的大腦潛力。舉個簡單的例子，假如你在課堂上記筆記，由於時間緊迫，你很難將老師講的東西迅速的進行總結歸納，形成清晰的思維鏈條。而"思維導圖"通過畫畫的方式，只用記下老師講解的重點，並在不同重點之間新增上相互產生關係的線條。
這樣，不僅可以迅速的記筆記，而且在複習的過程中能通過記憶導圖回憶起課堂講解的具體順序，層次清晰自然。學習的效果自然得到了提高。
要知道，我們的大腦的潛能是無窮的，假如能喚醒那些沉睡的大腦，那麼每一個人都能成為天才。思維導圖則正是這樣一種為了讓普通人也能具有天才般的思考方式而產生的思維工具。相信通過"思維導圖"的訓練，我們會教育出更多全能的大腦，讓所有的普通人都擁有天才的思維！
2樓：秉燭求學
我們平時遇事時「想一想」的這個過程就是思維，這個想一想能不能想透想明白，能不能想出好的點子或方法就是思考能力強弱的一個表現了。
大腦在思考問題的時候，首先啟動的是記憶，不是思考。只有在不能快速調取記憶時，才會啟動思考。比如上班路上，該走哪條路，該在**坐車，我們自然而然的就去做了，指揮我們行動的不是思考，而是記憶。
因此，培養和提高大腦的思維能力主要有兩種方法。
首先是要多讀書學習，向大腦不斷地輸入知識。在閱讀積累方面，合理運用「快速閱讀法」對提高輸入知識的效率是很有幫助的（快速閱讀的學習可以參考「精英特快速閱讀記憶訓練」）。在閱讀學習之後，還可以藉助如寫作的方式來整理思維，強化理解，讓各種知識融會貫通，逐步升級自己的思維。
寫作等於自我思考的整理，花時間架構出一篇讓別人能讀懂的文章，其實就是訓練自己的思考能力和組織能力。
其次是要養成「刻意思考」的習慣。比如平時做題以及聽老師講解的時候，知道答案還不夠，還要知道答案是如何得出來的，得出答案的這個分析思考的過程是學習的重中之重。遇事時也是一樣，要刻意地去進行觀察和思考，探索背後的深層意義、探索更多的可能性。
當不知道如何思考的時候，可以通過拆解問題進行思考尋找答案。拆解問題就是把複雜的問題拆解成一個個具體的、可動手操作的小問題。
為什麼天才的性格想法思維都很自我，與眾不同？
3樓：莉兒的微笑
因為天才的智商高，遇到不懂的問題勇於**真相，打破常規，尋找事實，所以思維讓人看起來都很自我，與眾不同。望採納，謝謝
4樓：倫詠
想法跟大多數人一樣還怎麼做天才，心理沒點病的 不配當天才
如何讓自己變的自信，怎麼讓自己擁有自信？
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