1樓：匿名使用者
力的實驗：筷子提米 1、將米倒滿玻璃杯。 2、用一隻手將杯子裡的米壓一壓。
3、從手指縫間插入一根竹筷子，再用手壓緊米粒。 4、用手輕輕提起筷子，杯子和米是否能被筷子提起來呢？ 實驗結果 杯子和米被筷子一起提了起來。
原理揭祕 物體和物體之間有摩擦力，當物體受力要運動時，摩擦力就會以相反方向阻礙物體的運動。在實驗中，由於杯子內米粒與筷子之間的擠壓，使杯子、筷子和米粒緊緊地擠在一起，這樣杯子、筷子和米粒之間的摩擦力增大。將筷子向上提起，米粒和杯子由於摩擦力的作用阻礙筷子向上運動，結果反而將米粒和杯子一起提了起來。
2樓：101話寫板
槓桿加滑輪證明能量守衡原理
求一個高中物理小實驗
3樓：匿名使用者
你說的實驗是為了求的資料還是驗證現象呢？如果是後者那最簡單的方法就是用十個硬幣驗證動量守恆定律。首先將九個硬幣擺成一排（必須在一條直線上），然後用另一枚硬幣沿九枚硬幣所在的直線向九枚硬幣滑動（當硬幣具有一定速度後手與硬幣脫離），當這枚硬幣與九枚硬幣中的第一枚相撞時，最後一枚會沿滑動的那枚硬幣方向滑出！
這個是實驗簡單當年是在說明動量守恆定律是很有說服力！
高中物理實驗在家可以做嗎？
高中物理課前要做物理小實驗 有沒有那種材料簡單易得操作簡單又能裝x的小實驗？謝謝了。
4樓：君鑫恆鑫
雞蛋帶殼煮熟 撥外殼 找塑料瓶 塑料瓶口能裝雞蛋半身 往面扔火柴或者幾秒自熄火 看雞蛋慢慢自
5樓：俞承檄
空手破啤酒瓶子：你找一個空的啤酒瓶然後注入水到瓶頸處，之後一隻手握住瓶頸另一隻手成掌型猛然轟擊瓶口，後果是瓶底碎了一地。望採納
簡單的物理小實驗
6樓：
實驗一觀察擴散現象
準備一杯冷水和一杯熱水，將兩小顆高錳酸鉀分別投入兩杯水中，試觀察比較高錳酸鉀在兩杯水中的擴散情況。如果你觀察到了兩杯水中高錳酸鉀發生擴散的差異，想一想這說明了什麼問題？
實驗二感受大氣壓
取一個空的鋁質易拉罐及一盆冷水，罐口纏上鐵絲並固定並將鐵絲擰成柄狀（要有一定的長度和強度），往易拉罐中加入少量的水，放在酒精燈上加熱至沸騰，並繼續加熱數十秒，迅速（持鐵絲柄）將易拉罐倒扣到冷水中，觀察發生的現象。注意：此時易拉罐在氣壓的作用下被壓扁且發出巨大的響聲，實驗者應有思想準備，以防驚惶中碰到其它實驗儀器而被燙傷甚至引**災。
本實驗有一定的危險性，建議在老師的指導下進行。
實驗三振幅交換
準備兩個擺長一樣的擺（擺錘質量要大些）和一根細尼龍繩，將尼龍繩兩端分別固定在高度上，把兩個擺的上端繫於尼龍線的中部，懸點相距不超過10釐米，（固定時要檢查擺長是否一樣）。使一擺處於豎直位置，將另一擺沿垂直於尼龍繩方向拉開到某一位置（不一定要有五度角限制）放手讓其在垂直於尼龍繩方向上振動，觀察二擺的振幅變化（可能需要比較長的時間才能看出，所需時間與裝置有關）。可以看到，兩擺的振幅會不斷地交換。
實驗四嘗試一下靜電觸電的滋味
把塑料飛盤用洗衣粉洗刷、衝淨、晒乾；再準備一塊圓形鐵片，大小比飛盤略小，在其中打一小孔，用20釐米長的絲線穿過小孔將它拴住，用一塊乾燥的毛皮用力摩擦圓盤的內側，然後迅速拿開，再用手提著絲線的一端（這是為了不使手與鐵片接觸），將鐵片放入圓盤內，這樣圓盤上的電荷將聚集到鐵片上，用手指去靠近鐵片時，會有微麻的感覺，同時還可看到電火花和聽見放電響聲（這是因為電壓高而產生放電，但因電量少，電流持續時間短暫，雖有微麻的感覺，但並不危及人體的生命與健康）注意，本實驗的效果受環境影響較大，一般而言在乾燥的天氣比在空氣潮溼時容易成功，晴天在人少的室內比在人多的室內容易成功；在室外通風處比在室內容易成功。
實驗五水是液體也能發生靜電感應嗎？
把家用自來水開關調到有一股細流，把與毛皮摩擦過和塑料棒（或塑料梳子、筆桿），接近此細流，會清楚看到水流向塑料棒的方向彎曲。
實驗六 為什麼歐姆表測燈泡阻值比計算值小？
一隻燈泡「220v25w」，根據電功率公式可算得燈絲的電阻為1936歐，用歐姆表測測測看，測出來的阻值是大了還是小了，為什麼？
實驗七哪個瓶子滾得快？
兩個完全相同的玻璃瓶，一個裝滿沙，另一個裝滿水，放在同一斜面上滑下，哪個瓶子滾得比較快？動手試試，想想看，為什麼？
實驗八木尺能保持水平嗎？
有一根長度為1米的木尺。用左右手的食指分別水平地支撐木尺的兩端。這時候，左右某一個手指向對方靠近，木尺能夠保持水平嗎？
左右手指同時相互靠近，又會怎樣。（提示，與摩擦力及力矩知識有關）
實驗九水為什麼不會灑出？
在杯中倒入半杯水，上面用紙蓋住。用手掌壓住紙把杯子翻轉過來，注意不讓杯中的水灑出來。放開手，杯中的水也好，紙也好，都不會掉下來。
即使水中放入一些木螺絲之類的小東西也沒有關係。這是為什麼？
實驗十如何使單擺擺動起來
用一根約一米長的細尼龍線及，一把掛鎖做一單擺，要求用吹氣的方法令其擺動，擺解要求達到30度左右，此過程中口與單擺平衡位置的距離保持在0.5米以上，且不得用身體或任何其它物體與單擺的任何部分及懸點接觸，試設法達到目的並想想為什麼？
7樓：龍麒在世
��我覺得這樣的一個實驗最好要達到三點：①現象明顯，便於觀察並且能迅速調起氣氛；②實驗材料簡單易於操作，有趣味、要有表演的成份；③實驗的物理知識聯絡到生活中的現象，達到出其不意的效果！
��基於以上三點考慮，下面介紹個實驗，知識不在課本中，但在生活中，能做到「出其不意」。
��實驗名：氣球洩氣。
��使用材料：兩隻氣球（為了效果，建議用足球大的），透明膠布，兩根縫衣針。
��製作準備：把氣球吹足氣，繫緊口子，兩個氣球a、b分別系在一段小木的兩端。其中一個氣球b用一塊透明膠布貼在氣球正面的前上部位（45度角這樣，便於觀察與操作）。
��展示技巧：拿一根針扎入氣球a面向觀眾的前上部位，拿另一根針從氣球b貼著透明膠布地方的扎進去。從氣球a中緩慢拉出縫衣針，氣球會「啪」的一聲炸掉（注意安全，手中拿好縫衣針）。
接著從氣球b中緩慢拉出縫衣針，會看到有氣在針孔處徐徐冒出來，氣球卻象消了氣的車胎一樣慢慢地癟下去。（最好能在吹氣進氣球的時候加些濃煙進去，這樣效果更好）
��實驗原理：按常理，用針直接扎破氣球，氣球肯定會**。因為氣球扎破時，溢位的空氣造成一股壓力，橡皮和膠布對這種壓力的反應各不相同。
當壓縮空氣從氣球扎破的地方衝出時，橡膠脆而薄，氣球皮一下就被撐破了，同時發出很大的破裂聲。透明膠帶比較堅固，它可以抵住壓縮空氣衝出造成的壓力，所以氣球不會「啪」的一聲**。在生產實踐中，防爆車胎就是根據這個原理製成的。
��說明：這個實驗要事先演練好，確保成功；攜帶氣球要小心，避免被刺破；這個實驗效果對於「加強印象」來說是綽綽有餘了。
8樓：城市牧羊人
我試著重複幾個，發現不好弄啊。原理我都知道，就是搞不成。由理論到實踐是有一段距離的。自己動手試試才發現很難。
9樓：
這簡單，知道多普勒效應嗎？網上就有，自己找吧。這實驗簡單易做，效果明顯，物理知識卻很強。
（簡單易做，方便自己。效果明顯，同學容易理解。知識性很強，自然是震懾老師了。
） 包你一舉成名o(∩_∩)o...
10樓：匿名使用者
疊一個方形的小紙盒，裡面盛入水，用火在紙盒下加熱，水可以燒開，紙盒也不會著火。
因為常壓下水的沸點只有100度，所以加熱到水沸騰後溫度達到100度，繼續加熱溫度也不會再升高，保持在100度。但是紙的著火點要高於100度，所以無論怎麼加熱溫度都不會達到紙的著火點，紙就不會被點著。
怎麼學好物理
11樓：痴痴的驢子
就我個人經驗，我感覺學中學物理，最好的就是做題，也許現在不鼓勵什麼題海戰術，但是，他真的很有效！當題目做到一定的數目，你就會發現做來做去也就是那些題目！這樣對應試的現實，很是有效。
我高中就是因為做的題目不少，高三都沒有用太多的時間在物理上，但是，每次考試物理都考的很好，所以，我感覺學物理做題是一個很好的途徑！當然也許你是物理天才，可以有輕鬆點的方法，但是，這個方法應該可以對大部分人都適用
12樓：匿名使用者
別學死的,要結合現實的真實情況來思考就可以了
13樓：匿名使用者
反正學理科都要多看，多記，多練習！！
14樓：因哥歌
上課認真聽，可以不做筆記，之後做一點習題就行了
15樓：匿名使用者
應該把每道題的原理弄會 把知識結構網聯絡起來
16樓：捷千秋
怎樣學物理效果會更好
姜瑛琍在學習初中物理時應採用哪些方法會取得事半功倍的效果呢�
1.注意觀察。在學習物理時，首先要注意觀察教師和課本中給出的物理現象，如課本中提出的問題、給出的**、實驗及教師的演示實驗等。
觀察的主要方面有：物理現象�或事實 產生的條件、表現的形式�如運動、變形、溫度變化 、結果等。其次，要有意識培養自己觀察生活中物理現象的習慣和興趣。
2.要注意學習和總結物理學科解決問題的方法，幫助自己逐漸提高思維能力。物理教材中並沒有專門的章節介紹物理學科的學習方法。
但，又可以說，整本教科書都在講述物理學科解決問題的方法。因為教材在講述物理概念、定律、公式時，就是按物理學科解決問題的步驟在進行。即一般是先提出問題，再通過實驗研究、觀察、分析推理、概括總結等步驟進行的。
因此，在整個物理學習過程中，在學習教材解決問題步驟的同時，還要注意思考，看自己能否想出與教材中不同的解決問題的實驗、方法和步驟。這樣，就能在學習繼承前人思維成果的同時，又能鍛鍊和提高自己解決問題的能力和創新能力。
3.要注意記憶方法。學習初中物理雖然需要注意培養思維能力，但同時也要重視記憶，要在理解的基礎上進行記憶，不要機械記憶。
記憶時要注意找規律、找特點，要準確。要準確記住各種定義、定律的文字表達和各種物理量的「單位」。這有利於幫助我們形成物理文字、語言的表達能力。
物理計算公式與數學計算公式的一個最大區別就是，公式的每一項因子都帶有「單位」。所以，在記憶物理公式表示式時，一定要記住各項因子的物理單位。
4.要重視實驗，儘可能多動手做實驗。不會做實驗就不能說學好了物理。
實驗動手能力，主要指觀察、操作和製作等動手能力。開始學習物理時，可注意觀察老師是如何做各類演示實驗的，如實驗的步驟�先做什麼、後做什麼 ，實驗的方法。做實驗時，按老師要求的實驗步驟和方法認真實驗、練習。
對老師和教材中給出的有關學習物理概念和規律的探索性小實驗、小製作都要積極想辦法動手做。這對增強動手能力是非常有利的。另外，還可以自己主動設計實驗。
如對教材中插圖、習題裡隱含的實驗內容，就可以自己動手動腦設計實驗步驟和方法，進行實驗。這能培養你的創新能力和動手解決問題的能力。
高中物理 如何接電路可以耗能小
電源電壓為220v，按題意，可以採用的電路只有以下兩個 電路1 燈泡a和燈泡b並聯後，再與電阻串聯。燈泡要正常發光，燈泡兩端電壓應為110v，則串聯電阻兩端電壓也為110v，其阻值等於兩燈泡並聯後的等效電阻，功率也等於兩燈泡的功率之和。所以，電路1的總功率為 60 100 2 320w。電阻為75....
高中物理和初中物理有什麼不樣嗎
1高中物理很大程度依賴天賦，數學思維，建模能力，計算能力 2初中熟悉不好，也許影響不了物理。但高中數學不好，物理早晚完蛋。3層次更加深入，從初中一條直線上力的合成到正交分解，從分解力到速度，從初中的勻速直線運動到勻加速直線運動到變速直線運動再到曲線運動的平拋運動斜拋運動和圓周運動，最後天體運動。從初...
高中物理競賽省三等獎有什麼用，高中物理競賽省三等獎有什麼用？
由全國競委會給予獎勵。在舉行決賽的城市召開授獎大會，頒發全國中學生物理競賽獲獎證書。證書具有一定的效應。評選辦法 根據決賽成績和參加決賽人數，每屆評選出決賽一等獎 二等獎和三等獎。一等獎和二等獎人數各佔參加決賽人數的1 6和1 3。若一 或二 等獎最後一個名額有兩名或兩名以上的學生總成績相同，則都評...