1樓：梓桐說
不知道你說的發聲是指的什麼？是孩子比較內向不愛說話麼？我想啊，你先回想一下為什麼要鼓勵孩子發生？
鼓勵孩子跟別人打招呼？鼓勵孩子講話？原因是什麼？
很多家長會覺得內向的孩子性格不好，其實內向和外向都只是性格而已，沒有什麼好與壞的。如果因為孩子內向的話，家長其實要有一個正確的認知就是內向不是問題，只要與人正常的交流沒有問題就ok了。
內向有內向的好處，不需要刻意去改變孩子的性格。但是孩子喜歡說話也好，不喜歡說話也好，孩子都要注重的是跟人打招呼的方式和與人溝通的時候的方式和方法。尤其是一些內向的孩子，我們更需要鼓勵他講話，或者是與人溝通，但是不要強迫。
也就是當你想讓孩子講話的時候孩子不肯講，千萬不要指責他，或者當著外人的面說孩子不喜歡講話，或者沒有禮貌等等。這些都在給孩子貼標籤。越是指責孩子越是排斥，以後可能就越不想張口講話了。
可以讓孩子在熟悉的人的面前讓孩子多講話，可以跟孩子一起設定一個主題然後一起講好玩的故事。比如說我們家經常會找到一個關鍵的詞，然後一家三口頭腦風暴。
我們家曾經做的一個頭腦風暴是："假如我有一對翅膀……"我們三個人每個人都說，然後玩了半個小時。還有一個例子就是，我們三個人一起頭腦風暴說：
「假如我是一隻豬……」然後又至少玩了半個小時。這時候因為家長的參與，所以孩子的參與度也胡非常的高，剛開始可能不太會說，但是因為家長會說一些很好玩的答案，小孩子也開始了自己的想象。這種遊戲不但可以讓孩子開口講話，還能訓練孩子的發散性創意思維。
在這個過程中，當孩子有好的表現的話，作為家長，需要認可孩子的努力和表現。適當的誇獎孩子。另外，為了鍛鍊孩子的表達能力，可以去一些專業的機構練習這方面的能力，專業的事情交給專業的人去做好了。
但是要有一個原則就是，作為家長，不要急躁，不要責罰，要肯定孩子的努力和付出哈。
家長如何教導孩子發音和說話
2樓：使用者名稱用
第一：要教會孩子呼吸，並且是言語腹式呼吸方式，因為呼吸是發音的氣流動力源，孩子呼吸障礙的臨床表現主要包括：呼吸方式異常（如：
胸式呼吸），呼吸功能減弱（如：說話聲音小，句長短），呼吸和發聲協調性異常（如：說話一字一頓），起音方式異常（如：
硬起音、軟起音）。呼吸訓練的作用有建立正常的言語腹式呼吸方式，提高言語呼吸支援能力，改善呼吸和發聲的協調性，建立正常起音方式，提高下頜骨的穩定控制能力，促進合脣和圓脣能力，促進舌後縮，促進誘導發音和改善發音清晰度。家長對孩子進行呼吸訓練的方法有呼吸訓練操，仰臥起坐，青蛙跳，跳蹦床，吹口哨笛，吹棉花團，吹紙屑，吹紙條，吹紙團，吹紙青蛙，吹泡泡，吹氣笛，吹蠟燭，吹乒乓球，吹高爾夫球，吹長氣管，吹呼吸訓練器，唱音訓練，囀音訓練，數數，逐字增加句長訓練，甩臂發音，推牆發音等。
第二：教導孩子發聲，因為發聲是發音的振動源。發聲功能障礙的臨床表現主要包括：
音調異常 (如音調高、低、單一)，響度異常（如響度過大、過小），音質異常（如聲音嘶啞、粗糙、帶氣息聲）。發聲訓練的作用有改善音調，改善發音響度，改善發音音質例。訓練方法有教導孩子打嘟，如平調打嘟，緩慢平調打嘟，升調打嘟，降調
怎麼培養孩子發音準確吐字清晰
3樓：高樓居士
家長把話說清楚了，孩子長大就自然好了
4樓：匿名使用者
多聽正確的發音，多練，多鼓勵。
5樓：匿名使用者
多說說繞口令，別和他說不清楚的話
如何教孩子說話發音？ 10
怎麼教孩子發音，有點大舌頭
6樓：美言使者
孩子說話大舌頭是錯誤地認定了相關語音的發音方法。由於家長的疏忽使得孩子沒有在家長這學到正確的相關語音的發音方法。孩子摸索嘗試的相關發音方法不正確又沒有及時得到家長的指正和耐心指導。
時間長了孩子就以為是正確的了，就固化在孩子的語音系統裡了。孩子的語音『儲存空間』就像硬碟一樣。出生時裡面什麼都沒有。
連『媽媽』聲音都沒有。都是後來家長耐心反覆地重複著交才學會了說『 媽媽爸爸』。孩子很小的時候可能『爸爸』都說不太正確。
但家長反覆重複這個聲音。孩子也意識到自己說的不是正確的，就會換著法地說。直到得到了家長的認同和鼓勵。
最終才存入大腦『儲存空間』的，才或說破『爸爸』。
想讓孩子改正 必須先讓孩子改變觀念！讓孩子知道是由於發音方法和別人不一樣 聲音才不一樣的。讓還只知道，只有改變過發音方法聲音才會改變。
只有用別人那樣的發音方法。才能說出別人那樣的聲音。
改正很簡單！從大舌頭到發音正確的過程就是一秒鐘。就是用正確的發音方法，聲音馬上就是正確的！祝你成功！
7樓：匿名使用者
大舌頭根本用不到醫院去，因為醫院也沒有辦法治，大舌頭只要不是舌頭，嘴脣破等器官發育問題之後，都是完全可以矯正好的。而且不用手術，打針，吃藥等一切醫學方法。只需要通過語音矯正就可以了。
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孩子不善於語言表達怎麼辦？
8樓：匿名使用者
方法 家長如何有效的引導孩子進行表達 首先，要耐心的傾聽。當孩子正在說話的時候，家長要把注意力轉移到孩子身上，用溫情的目光注視著孩子，鼓勵他說下去。當孩子對某事的理解跟自己的不一樣時，不要急於反駁，要先了解孩子有這想法的原由。
如果家長不瞭解情況，孩子一出口就批評他說：「你不應該這麼說你的同學。」孩子定會感到委屈，因為這麼說並非他的本意。
大人需要在瞭解情況的基礎上，讓孩子懂得明辨是非。 其次，不要打斷孩子的話。無論孩子說的怎樣，都不要打斷他的話，而是耐心的等待孩子把話說完，然後結合他所處的情境，把孩子的意思用自己的語言重新組織，儘量用到孩子所用的詞語。
表達時，可用「媽媽聽得不是很明白，你是不是想說……」的句式開頭，得到孩子的反饋，澄清事實後，再進行下一步的交流。 在這個過程中，孩子無形中學到了如何傾聽，如何表達的技巧。長期堅持下去，既提高了孩子的表達能力，又能夠達到良好的溝通效果，增進親子間的感情。
最後，要創設情境鼓勵孩子多說。「兒童言語連貫性的發展是其言語能力和邏輯思維能力發展的重要環節。」通過培養孩子表達的連貫性，達到提高邏輯思維能力的目的。
家長改善孩子表達能力的方法 家庭環境和家庭氛圍是很重要的，愉快、輕鬆、平等的環境和氛圍對培養孩子的語言表達能力有很大幫助，家長要注重與孩子的交流，耐心的傾聽孩子的故事，不要打斷或心不在焉，這樣會使他們的心靈因不受重視而失去說話交流的信心，要多鼓勵他們。 有意的讓孩子多看書、讀報，增加孩子的知識儲存量讓他們有話題可談。 陪同孩子一起大聲讀書、朗誦，讓孩子有發聲的習慣和意識。
多參加活動，增加膽量和見識。 控制孩子的上網時間，長時間的上網會讓孩子變的性格孤僻，不願同真實世界溝通（這一點一定要控制好！）有空多陪孩子到戶外活動，享受陽光，漸漸變回外向的性格!
補充 不善表達有幾種表現形式： 常用簡單的詞語來代替句子，說個完整的句子非常難，句與句之間連貫性較差，不能完整地講故事。 說話邏輯性差，顛三倒
四、東拉西扯。 說話時語病較多、發音不清、說話囉嗦、跑題、走神。 上課不愛舉手發言回答問題，對提問反應遲鈍，答非所問，回答問題也結結巴巴，有時輕度口吃。
表現為性格孤僻、不合群、自信心差、害怕交往。 注意 孩子的不善於表達要提早發現，提早克服。 孩子小時候的不善於表達可能會影響孩子的一生。
9樓：匿名使用者
孩子一般會經歷幾個階段，上學前天真好動，年幼無知，童言無忌。上小學時求知慾強，好思考，這個時候就不會輕易發言了，發言前總要經過一番思考，所以顯得說話比原來少了許多。上初中時臨近青春期，小時候叫叔叔的那個人，他不再好意思叫叔叔了。
因為看起來個頭差不多，年歲差不少多少。這個時候話可能越來越少。而高中時，隨著閱歷的增長，個性會發生大的轉變，自然會恢復兒時那種活潑天性，不同的是這時已經是能言善辯，條理清晰了。
所以，如果是在上初中階段，孩子話少根本不用擔心。他不是不善於語言表達，不輕易發言。
如何對聽損兒童進行家庭語言**訓練?
10樓：耳聰目明
您好！聽損兒童的語言**訓練是家長和老師共同肩負的責任，那麼在訓練中，家長應該怎樣做呢、有以下幾點
一，家長要積極參與 ，要給孩子一種被接受和被愛的氛圍，這是首要的感情投入，要關心和關注孩子的情緒，鼓勵孩子積極參與教學和遊戲中的語言訓練
二，注重培養孩子的良好行為習慣，控制好主控權，愛與教育要有原則性，不可弱愛和無條件的順從孩子
三，要把孩子想象成正常人對待，溝通的障礙不要單從聽力上去解決，要從根本上，也就是思維上找原因，要讓孩子也認為自己是正常人，這樣更好去發揮語言訓練
四，教給孩子的內容要切合生活實際，先說和讀識字，大凱識字到簡短的故事一千多的字，再慢慢教孩子學正規的拼音，發音不準不要著急，慢慢來，學多了隨著時間的長短，語訓也就會越來越好的，所以家長的態度，耐心和所給的語訓內容非常重要，希望我的回答可以幫助到家長給孩子的語訓順利進行，謝謝！
11樓：
首先要讓他聽到聲音才能對他進行語言**訓練，可以配戴助聽器。
12樓：匿名使用者
聽障兒童的語言訓練主要是看孩子的年齡和聽力方式，是人工耳蝸還是助聽器。
其實大多數比較嚴重（基本聽不到）的聽力損失如果發生在孩子開口說話之前或初期，就會導致孩子基本學不會說話，聽力障礙造成的發音不準主要是中輕度聽力損失在情況因為聽不清而說不清。
我們小時候學說話離不開聽覺，離開了聽覺我們最多隻能看到別人說話的口型，對於兒童來說無法形成模仿的願望，就算去模仿也無法對準確性進行判斷。其實這個世界上還是有長大不通過聽覺進行發音動作練習並能說話的，但也不可能像達到正常發音的標準。
13樓：語你同行王雪然
多數中重度語言障礙者都同時存在功能、語音、節奏、理解、表達、語言心理等多方面問題，徹底解決所有影響口語表達的各種問題，真正讓語言障礙者能「正常的、自如的說話」。
14樓：
可以結合林氏六音對兒童進行言語訓練。
家長如何識別兒童早期發育遲緩？說話不清楚，講話沒有反應怎麼回事呢？
15樓：語你同行王雪然
當小兒說話吐字不清時，應先帶孩子請口腔醫師檢查一下，看看是否有咬頜不佳、牙間隙過寬、舌體肥大、舌繫帶過短的現象。再請耳科醫生查查聽力，看看有無問題。
語言障礙與醫學及特殊教育有密切關係，因此在醫學及特殊教育領域，對語言發展有困難者有不同的分類方式。
家長寫給孩子的鼓勵話，家長對孩子說的鼓勵的話
家長對孩子鼓勵的話舉例如下 家長給孩子鼓勵的話 1 天才就是無止境刻苦勤奮的能力。卡萊爾。2 山河在，不愁草木不生 壯志在，不愁事業不成！3 我們每個人手裡都有一把自學成才的鑰匙，這就是 理想 勤奮 毅力 虛心和科學方法。華羅庚。4 攀登科學高峰，就像登山運動員攀登珠穆朗瑪峰一樣，要克服無數艱難險阻...
孩子開心家長放心的話，家長對孩子鼓勵與期望的話
1 身體強壯，快快長大，越長越可愛哦。2 願在這特別幸福的一天，她時時歡笑快樂無邊。3 成長如剛出來的太陽半吊樹梢，閃著寒光的石頭如智者般透著靈氣。4 成長就像剝洋蔥，剝掉一層就會留一次眼淚。5 願你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地勇敢地奔向生活的大海。6 寶...
家長給孩子的鼓勵寄語
森海和你 1 孩子，當你翻開人生新的一頁是，正值豆蔻年華，是人生的 時期。2 你像一隻閃爍著奇光異彩的小鳥，活潑大方。3 你是一個能幹乖巧的好孩子，就是太任性啦，改正以後，老師會更喜歡你的 4 成功與不成功之間有時距離很短 只要後者再向前幾步。5 希望是快樂的種子，而你是一滴水，把種子澆灌，讓我心中...