1樓：武騰小蘭
家長對孩子的期望更高 希望孩子出人頭地的意願更加強烈 ，而且家長和孩子是一對一的 。老師要監管幾十個孩子 沒有那麼多的精力。
所以有的學生會覺得家長比老師還要嚴厲。但是這種嚴厲的初衷還是希望你能有個好的未來 。有的孩子不理解 長大以後就能明白了。
2樓：樹影搖曳丨
家長當然比老師嚴厲到家長是生你養你的那個人，這一點毋庸置疑的，那麼他對你肯定會比老師更嚴厲了，有的話老師不一定說得出來，因為老師並不是生下你的人，也不是撫養你的那個人，這種情況之下老師其實說白了只是一個，呃門外人而已，只是一個編外人這種情況的話，就會導致老師不會像家長那樣嚴厲，老師不可能像家長那樣去責罵自己的孩子。
3樓：繾綣
因為你上了大學以後，老師肯定就是不怎麼管你的吧。畢竟都是成年人，老師只是教你學習而已，其他的不關心的。你家長肯定是管理你各個方面的吧，讓你對社會有一個正確的認識。
4樓：暫10還不能
因為老師只對你的學習好壞負責！而家長生你養你就要對你的一切負責！天下父母心，希望你能瞭解！
孩子為什麼寧願被家長打也不向老師請教不會做的題?
5樓：othergu鈥嗊
其實我覺得更主要的問題是你會因為他不會題目而打他吧？這樣的情況沒有多少孩子會願意問老師的，因為他潛意識認為不會做題是要給打的，你不會做去問老師不是找打麼？特麼誰願意啊？
而且你都說他大部分都不會做了，他要問老師大部分的題目啊？你自己想想吧，舉個例子，你總共十道題，你有八道不會，你好意思去問老師，老師有這個耐心和你孩子說這麼多題目，你自己家長都沒有這個耐心，打他了，你覺得你孩子會認為老師會比他家長還要好，耐著性子教他，他肯定會覺得是去找打或者找罵的 。
6樓：大小王一炸
可能這個老師平時對待學生方面的教學方式等有所欠缺，如果是一個很敏感的小朋友，只有老師平常對他或者其他同學有些嚴厲的言語或者舉動，這些都會造成小朋友的心裡負擔。導致對這門學科的厭煩。家長可以試著去了解了解這個老師的平常教學工作情況，如果問題不是出在老師身上，那麼就要從自家孩子上尋求原因。
7樓：
是不是問老師，老師對學生不耐煩啊，如果這樣家長要找老師好好的談談，讓老師耐心給孩子講解好了，或者是你的孩子內向，不會不願問老師，要家長多向孩子指導好了。
8樓：王延德
這是因為孩子沒有養成不恥下問的好習慣，也許是怕老師，請你帶著孩子和老師去交流，讓老師培養他不恥下問的好習慣。
9樓：上官珺
因為怕老師，面對老師就很緊張。
10樓：阿彌陀佛
建議不要打罵孩子，要跟孩子講道理，正確的引導孩子，南無大炎積佛
11樓：雲彩99朵
中考成績太差，沒辦法只能選擇職業高中。可是如果成績只是比分數線低了一點的時候，大部分家長還是願意付出高昂的學費，去選擇一所民辦高中！這是為什麼呢？
綜合網友的意見不難發現有以下幾個因素。
第一，畢業了不好就業！
一部分家長認為，選擇了職高就選擇了失業，殊不知當今社會，即使上完大學不也是一業難求嗎？
第二，讀職業高中感覺低人一等
國人的傳統觀念裡只有高考中上大學才是真正的讀書，只要不是正經大學畢業就感覺低人一等。
第三，學風太差怕自家孩子學壞
因為基本上上職業高中的孩子都是成績差的孩子，所以家長們害怕自家孩子學壞！
其實，這幾年國家大力支援職業教育，各行各業都在提倡工匠精神。隨著國家的大力支援，職業高中也是辦的越來越好，有的職業高中畢業的學生的收入更是讓一些正經大學畢業的大學生望塵莫及！並且職業高中上升通道也很便捷，有的職業高中的管理更是日趨嚴格，甚至是軍事化管理。
總之，不管選擇**，最關鍵的因素還在於自己的努力和拼搏，自己不努力，在**都白費！
老師對一個人的影響有多重要？
12樓：周空
知道好的老師可以幫你塑造你的人生和價值觀，對你一生都影響深遠。
13樓：社群臨時工
老師對一個人的影響非常重要，在學校老師如果鼓勵一個孩子那麼這個孩子就會非常自信也會開朗，如果老師嫌棄一個孩子，那這個孩子就會非常自卑。老師是一個良心活，奉勸當老師的都把良心擺正了。
14樓：隆冬之雪中暗香
師者，傳道受業解惑也！一個好的老師能夠影響和改變孩子的一生。
其實很多人在畢業多年後還是挺感謝遇到嚴厲的老師的，要不是遇到他，可能自己就學的一塌糊塗，哪能考上理想的學校，有光明的前途呢！
15樓：匿名使用者
經師易得，人師難求，一個優秀的老師對一個學生的影響，也許終身的。這種影響不是每個老師都能給學生。其影響究竟有多大，怎麼往大估計也不過分。
一個人如果一生遇到幾個好老師，那他的人生軌跡一定絢麗多彩。你的言行舉止，你的審美觀點，你的興趣愛好，都和你的老師有關係。
一個普通人從上幼兒園第一次接觸老師，到完成大學學業，一共有19年時間是跟老師朝夕相處，比和父母親人相處的時間還長，既在教育學生，又時時處處在感染著學生，所以，老師對學生的影響至關重要。
無論是小學生還是大學生，畢業多年，回想起學生時代的生活，一提起嚴厲的老師，那心裡真是戰戰兢兢的，一片陰影，影響可謂深遠。
16樓：匿名使用者
老師是所有人的人生中必須要經歷和麵對的，不管是在學校還是在社會，，，在學校的老師專責稱為老師，他們教書育人，可以說是祖國的園丁，培育著祖國未來的花朵，而在社會，人人都是老師，只是在社會上的不稱為老師，他們可能是你的朋友，親人，閨密，同事，上司等等，古語也說三人行必有我師，社會上的老師在不經意間給了我們言傳身教，更為實用，可以說好的壞的都有。因此老師對我們的影響非常大，甚至會影響人的一生
17樓：朱13喬峰
這麼說吧，老師態度問題做過一個
實驗。老師對一個人的影響非常重要，在學校老師如果鼓勵一個孩子那麼這個孩子就會非常自信也會開朗，如果老師嫌棄一個孩子，那這個孩子就會非常自卑。實驗結果表明，老師有時候會決定孩子一生，所以，老師千萬別區別對待！
18樓：死神右手的冷
我個人意見是覺得好的老師在孩子該小的時候會很有用，言傳身教要用在孩子身上。你長大了之後老師性格再不好也不會影響你的性格和處事方式，當然如果教學能力不好的老師肯定是不好的。孩童時期正是孩子的三觀逐漸樹立的時候，好的老師能幫他樹立正確的三觀，會影響一生，所以老師可以影響一生，不管小時候還是長大了，不過成年後影響沒孩子那麼大
19樓：追_逐
影響非常重要，在學校老師如果鼓勵一個孩子那麼這個孩子就會非常自信也會開朗，如果老師嫌棄一個孩子，那這個孩子就會非常。。。 影響非常重要，在學校老師如果鼓勵一個孩子那麼這個孩子就會非常自信也會開朗，如果老師嫌棄一個孩子
20樓：二手奧迪
師者，傳道受業解惑也！會給孩子的一生產生深遠的影響。一個合格的老師，會鼓勵孩子勇於求知，而不會去貶低孩子的人格與智商。
記得前段時間傳的特別火的一件新聞，一個男人在路上堵住上學時的老師，把老師給揍了，想一想，距他畢業已經多少年了，他還記得這件事，可見此事對他的影響有多大。
21樓：匿名使用者
「一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師是民族的希望。」
什麼是好老師？此前我讀報得知，哈佛大學和哥倫比亞大學的教授運用增值分析法，通過統計分析，來評估一位老師所創造的價值，使之得以量化測量，進而得出結論，哪位是好老師，哪位是差老師。
研究人員將成績相當的學生分給不同的老師，從一年後學生成績的差距看這些老師對學生的影響會有多大，然後利用這個增值的成績來看學生未來在上大學、家庭、收入等方面的影響。
通過研究發現，好老師和差老師對學生的影響都會持續很長時間，甚至一生。比如，學生在4年級遇到一位好老師，在統計學的平均意義上，這個學生上大學的概率提高1.25%，一生會多收入25000美元。
如果一個班級按28人算，這個老師會為這個班級的學生，一生增加70萬美元。這就是一位好老師為社會增值做出了貢獻。可見，如果所有老師都是這樣的好老師，則教師對整個社會進步的作用將不可估量。
這一研究是研究人員利用大資料技術實現的，他們蒐集到了250萬學生的資料資料，包括他們成年後的情況以及他們的家庭背景。老師價值的評估，是以學生的考試成績來定的，成績好的班級，其老師的價值就高。為了避免聰明學生和富有學生挑選班級的偏誤，研究者也做了控制處理。
根據教師增值分析分別獲得的教師價值評估，來看他們與學生後來的發展關係。比如，如果一個學生遇到一個高出1個標準分數的老師，他在20歲時上大學的可能性就增加了1.3%，到28歲時的月收入就會多出182美元。
另外，這些學生在日後也更可能居住在好的社群，養老金的存量也會更大。如果一個學生都在接受好老師的教育，那麼，其一生的發展都會受到良好的積極影響。
從另一個方面看，如果遇到了一名極差的老師，其負面影響相當於一個學生一年曠課40%。這樣的老師對學生的危害很大，甚至影響學生健康成長，也將對社會造成不利影響。
從這一研究可以看出，一個學生遇到了一個好老師，才能擁有一個好的未來。老師「一個肩膀挑著學生的未來，一個肩膀挑著民族的未來」，此言不虛。
不過對教師的作用，我們傳統的認識是「傳道授業解惑」。現在看來，至少在解惑上，老師的作用已經大為減弱。過去，我們常講給學生一瓢水，老師自己要有一桶水。
在網際網路時代，別說一桶水，即使有一缸水，又能怎樣？學生有了疑難，一搜尋，啥都解決了，用不著找老師了。「水之積也不厚，則其負大舟也無力。
」至於「授業」，學生對老師的依賴度也在降低。如果老師還像以前一樣「照本宣科」，做不到「書本上有的不講，別人講過的不講」，那就算不上是好老師。
「一日為師，終生為父」，誰今天還講這句話，我想，最好不要將「父」再當作父親，而是理解為「榜樣」。德是教育的靈魂，知識不等於德性。老師的品德品行在知識傳遞中，在點點滴滴的行為示範中，教育是以人格影響人格，以情感喚醒情感，以德性培養德性。
老師首先要成為品德高尚者。
一個好老師在這個時代最重要的是能引領學生創新。老師的創新能力，至少表現在這樣幾個方面：鼓勵學生探索未知的興趣、寬容學生對既有結論的質疑、欣賞學生挑戰權威的勇氣、啟迪學生高尚的志向、培養學生對責任的擔當。
老師千萬不要滿足於在課堂上傳授知識，不能引領學生創新，老師的肩膀就無法挑起培養學生未來的重任。習總說得好：「廣大教師要做學生錘鍊品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。」
有的大學生為什么就業難，有的大學生為什麼就業難
剛出來找工作的學生，往往都想找專業對口的工作，自己期望值過高，導致最後常常失望。現在在找份專業對口的工作，很難。另外，現在每年應屆畢業生多的是，一般的用人單位不會再覺得招個大學生有多難。用人單位雖然注重學歷，但更注重一個人的能力以及工作的態度。這取決於你面試時的態度以及用人單位對你的印象。人太多,如...
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