痕跡,作文怎麼寫,痕跡作文範文

時間 2022-12-18 01:40:11

1樓:網友

痕跡是怎樣?它又會激起怎樣的漣漪?細述這樣一個過程:

人生大抵是一個萬花筒,三稜鏡加磨花的球體把世界分割細碎,每次旋轉過後,看到的都是不同的生命過往的痕跡。這個時候,我們拿出一個不透光的盒子,它是特殊而有魔力的盒子,按下快門的「咔嚓」間,痕跡就得以被恆久的儲存,可以時刻品嚐、回味。嗯,這就是痕跡,它有兩個過程——演繹和被記憶收納。

初中三年裡,我們班一共換過兩次教室。初一時的我們被學校安排在那種兩層樓的房子裡,我們班就在二樓的第二個教室,沒有電風扇,更不要說空調了,不怎麼牢固的玻璃在吹風打雷的時候響聲很大,讓人很沒有安全感。新的教學樓嶄新而且堅固,但是,離開破舊的老教室之後同學們又回味起從前的教室:

老教室的兩邊都有走廊,走廊很寬敞,老校區的樹木高大蔥蘢,時常有微風從左邊吹到右邊帶著植物的芬芳。初二的教室就在大教學樓的二樓,沒有安上窗簾,放晚學前的時候,夕陽會從前門照進來,從第二組第一個同學的桌面一直向後延伸,很溫暖。初三時候班上的教室搬到了大教學樓的四樓,剛開始時爬樓梯很不習慣,每天早上都是氣喘吁吁地闖進教室,而此時,學校又在修一幢新的教學樓,初一時上課的兩層樓的房子將失去作用。

三年的初中生活,我們在三個教室裡度過,並把痕跡存放在了很多地方。那三塊寫了又擦,擦了又寫的黑板上,反反覆覆過各個學科滿滿的板書,你無法再次看見,但是卻留在了每個學生的腦海;那六扇開開合合的門,在開開合合中,印下我們每個學生的掌紋,留存我們的心房;迴盪在教室空氣裡的每段對話,每一節授課,每一個歡笑,這些痕跡印刻在我們的生命之海中,助我們勇敢前行,那一朵朵由我們激起的浪花拍打起了人生華麗的樂章。

我們留下痕跡,痕跡也將鼓勵我們成長。

初中三年班主任一直很關心我。我的成績總是大起大落、不穩、不踏實、毛毛糙糙。每在失敗時,老師總幫我尋找突破口,她告訴我:

「下一次奮起時的高度,取決於低谷時所付出努力的多少。」這樣的話給我動力,讓我能不心急地堅持打敗每個小困難,來迎接最後時刻的巨大光亮。一直到高二,我能對自己帶著信心努力前進,也和太多人在我生命留下的鼓勵的痕跡密不可分。

對別人的關懷,這是一道美好的痕跡,它會給別人奮發的力量和前行的信念。

在斑斕的萬花筒中,在精細的膠片裡,痕跡是一種能讓我們在回味中進取的烙印,每一個痕跡都是古老的、也是全新的。

關於痕跡的作文

以《痕跡》為題的作文

2樓:最愛

秋天的果園令人欣喜,但冬天的果園卻令人難過。一個早晨起床,發現所有果樹的葉子都落了,只剩下孤零零的一兩片在枝上打轉兒。果園裡的工人忙完了豐收,此時就剩下幾個人忙著修剪樹枝。

嚴寒的風中,鋒利的大剪刀一刀剪下,枝條應聲而落,傷口流出汁液。但工人說,只有這樣被修剪過的果樹,第二年才能結出多的好吃的果實。

其實人和果樹又有什麼差別呢?當生命的嚴冬到來,有一天你恍然發現自己在嚴風中一無所有了,而命運從不會同情處在困境的弱者,它只會用鋒利的大剪刀毫不憐惜地修剪你的枝丫,雪上加霜。

如果你能扛下所有的傷痛,那麼那些傷口就會癒合成疤痕,在下一年豐收的時候成為驕傲的痕跡、勇敢的痕跡、光輝的痕跡!

就像鷹,我們看見的鷹,是生命的強者,是振翅主宰天空的英雄。但鷹,是在下落的過程中才學會飛翔的,幼鷹被殘酷地丟出巢外,如果學不會飛翔就會摔死在山崖上。如果它學會了,就會從此主宰了它的一片天空,那痛苦的經歷成了生命裡促就成功的光輝痕跡!

可是鷹並不是振翅飛上藍天的,它們要一步步爬山山頂,然後從上面一躍而下,在下落的過程中振翅起飛的。

當我們處在生命的寒冬,還被修剪了枝丫的時候,我們就好像是在山路上一步一步拖著翅膀緩慢前進的鷹,我們驕傲的翅膀沾上了泥土,我們高傲的頭垂著,我們的傷口流出汁液疼痛著。但當我們從山頂一躍而下,凌厲的寒風貫穿我們整個翅膀,使它為之充血,我們乘風而行,主宰我們的天空,曾經流血流淚的傷口成了此時光輝見證的痕跡,曾經翅膀上沾染的塵土成了此時驕傲的痕跡,曾經的傷痛,都讓我們的翅膀更為有利,都成歲月留在我們身上勇敢的痕跡!

所以,當我們在風中一無所有,當我們被命運殘忍地修剪枝丫,當我們一步步低著頭緩緩前行,傷口疼痛難忍,也一定一定不可以放棄。因為只有經過苦難,我們才會成功,而那些曾經的苦難,會成為生命裡光輝的痕跡!

以《痕跡》為話題寫一篇作文

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