1樓：雪梨洋洋飛
任性，也是一種堅持，但少了理智。堅持，是理智的，有著正確目的和方向。任性，是不理智的，執意妄為的。
古時的戰爭，多少的英雄，他們在將敵人大敗後，沒有下令乘勝追擊，這才是真勇敢。因為如果盲目追擊，有可能會中埋伏。像隋末羅成，就因為過於求勝，而受到了敵軍的埋伏，萬箭穿心而死。
而曹劌顯然不任性，而是理性，追擊之前仔細檢視敵軍撤退痕跡：旗子倒下，車輪碾過的痕跡凌亂。
任性誤事，表現在普通的小事上也是如此。
我在期中考試中，遇到一道難題解不開，當下很不服氣，發狠心跟難題耗。考試的時間一分一秒過去了，我執拗地想拼出這道題的答案。終於就在交卷的前一刻，我解開了此題。
但那又有什麼用呢？後面的好幾道大題目都沒寫。最後的成績可想而知。
三國關羽被害，劉備不顧諸葛軍師的勸阻。心急火燎要給關羽報仇，張飛也一意孤行。這沒有理智的任性使張飛喪命自己士兵之手，使蜀國元氣大傷。真是任性不可為啊，小不忍則亂大謀。
所以我也吸取了失敗的教訓：後來的考試中，又遭遇難題。我暫時先回避，將所有簡單的題目做完。回頭再解這道題，這次，整張完成，近乎全對，。
任性很簡單，但不任性卻很難。人在關鍵時刻難以控制理智，很容易衝動。也很可能因此鑄成大錯。
所以我要學會不任性。為人處世，我不任性；學習生活，我不任性。
2樓：匿名使用者
[我不任性]我不任性正文：我不任性江蘇省常州武進 古方小學 二（1）班 王俏有一天，爸爸、媽媽和我去南大街買東西，我不任性。我們坐電梯來到了四樓，我來到賣玩具的地方，這裡的玩具真多呀。
我轉了幾圈，挑了一個二百多元的玩具。爸爸說：「這個玩具是小孩子玩的，你都這麼大了，還玩這個麼？
」媽媽說：「這二百元能買多少有用的學習用品，比如直尺、鉛筆……」我想了一下媽媽說的有道理，媽媽掙錢不容易，花錢要花在有用的地方，小學二年級作文《我不任性》。我再也不任性了。
「系統學習」是什麼意思？
3樓：匿名使用者
系統學習法，是指把所學內容當成是一個系統看待，力求從大方向出發指導學習，這樣，在學習和複習的時候不是按部就班按章節行進，而是先模糊概括，再逐漸在大框架下逐步明晰細節、完善結構、針對缺陷和不足專攻的學習方法。
系統學習法更象是一個補缺的方法。不懂，或者認識模糊就是「缺」，必須要將其及時補足。特別是框架已經搭好，需要為裡面填充內容的時候。
系統學習法的關鍵不在「學到了什麼」，而是「還有什麼沒學好」，把精力和時間放在還沒學好的部分。
4樓：文庫精選
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原發布者：dan521771881
學習是什麼尊敬的各位領導，各位同事：大家上午好！今天我演講的題目是《學習是什麼》。
學習，是什麼？是人類靈魂的鑰匙，開啟了智慧之門！是湛藍湛藍的天空，讓小鳥自由的飛翔！
學習，是什麼？是神秘的太空，等待我們去探索、去發現！是知識的寶庫，裡面有我的一方淨土！
學習，是什麼？是我們身邊快樂的源泉，帶給我們幸福，帶給我們滿足。因為我們學習，所以我們快樂、我們充實、我們成長、我們進步！
在這個世界上，在成功者的隊伍裡面，很多人並不見得很聰明，在失敗者的隊伍裡面很多人並不見得很愚笨。其實，有一樣東西比聰明的腦袋更重要，那就是持之以恆學習的意志！一個人的貧窮很大的程度是心靈的貧窮，一個人的成功很大程度是學習心態的成功！
一個嬰兒剛生下來，他將來的一切都是未知數，沒有誰知道也不可能知道他將來會成為什麼樣的人。然而，隨著時間的推移，環境的改變，世道的艱辛，人情的冷暖，人們的學習心態、學習意志、學習環境就會慢慢地發生改變，這樣的改變將會導致人與人之間最終的差距，於是，有些人很成功，有些人很失敗；有些人很出色，有些人很平庸；有些人很幸福，有些人很痛苦。你想在這個激烈競爭的社會成為一個很成功、很出色、很幸福的人，關鍵在於你有沒有樹立一種學習就在身邊的心態！
有沒有一股不管是主觀因素還是客觀因素都打不垮的持之以恆學習的意志！讀書學習可以讓人類獲得最寶貴的財富，它是採掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；它。
5樓：可樂46塊錢
系統學習就是一種學習方法啦。大概是籠統地且整齊地整理知識點。
6樓：生活自我
就是給自己的學習整理出一個框架，分清什麼是馬上做，什麼是不必現在做，將學習分為幾個階段，一步一步的去完成，有計劃有規律的去學習，讓自己的學習更系統更全面。
7樓：桃源的敬準
系統學習就是對所學知識有一個巨集觀整體框架，能對知識分門別類而且能聯絡在一起的學習方法。能夠讓學生更系統全面的瞭解，有利於鞏固和提高。
8樓：高新軍
所為系統學習，就是有目的有規律的學習！！！
求一談學習經驗的演講稿
9樓：文庫精選
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原發布者：細菌眯永。
10樓：感恩的新人
掌握科學的學習方法一：
學習要有明確的目的、目標。
11樓：不懂先生
高效的學習，要懂得梳理自身學習情況，找出問題所在、最需要提高或最薄弱的地方；其次整理出可利用的時間，做出時間安排表，以每一天為單位；合理分配學習、複習時間，有針對性地制定學習計劃，逐一攻克。
1、能力方面：可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習複習效率。速讀記憶是一種高效的學習、複習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。
速讀記憶的練習參考《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、複習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
2、課堂方面：上課的專心很重要。上課認真聽講，別忘了做筆記，注：
課堂筆記不是要你一味的記，而是記重點以及你不懂的，書本上有的，標註一下就可以了，沒有的簡單的記錄下來，課後再系統的整理，不要為了做筆記而影響聽課。因為一般情況下，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。
3、自學方面：老師講授的知識是面對所有學生的，每個人的具體掌握情況不同，所以自己要學會調整，根據自己的情況制定適合自己的計劃。計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。
如果寫作能力差，就一週寫一篇作文，閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，基礎知識差每天就抽出點時間記憶背誦一下等等。
4、做題方面：做題方面：做題練習是少不了的，但不要一味的題海戰術，把自己搞得一塌糊塗。
做題的時候堅決獨立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰術。試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中還要學會階段性的總結，瞭解自己最近的學習情況，進行調節和完善。
12樓：匿名使用者
無論做什麼事都要有明確的目的，學習尤其如此。目的越明確，學習積極性就越高；目標越巨集偉，為實現目標所付出的努力就越多，學習意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節課，大到一生的志向都屬於此範疇。
小目標要從屬於大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學習目標要根據一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利於意志的培養，太高不僅不利於目標的實現，學習積極性也會受到打擊。
測例如我拉低去玩咯額加入我計策路由器。
一套正確的學習規劃是什麼 20
13樓：楊必宇
寫作思路：分析的強項和弱項。確定目標，由易到難。約束自己，持之以恆。階段評估，增加動力。
1、做好預習。預習是學好各科的第一個環節，所以預習應做到：粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯絡，並複習這些知識。
列寫出這節的內容提要。找出這節的重點與難點。找出課堂上應解決的重點問題。
2、聽課。學習每門功課，一個很重要的環節就是要聽好課，聽課應做到：要有明確的學習目的。聽課要特別注重「理解」。
3、計劃定下來一定要堅持，執行計劃的過程，同時也是訓練自己遵守規則、養成良好習慣的過程。有的計劃是需要長期堅持的。比如每天抽出一定的時間背單詞的練習。
這種訓練可能持續兩三個星期都不會看到十分明顯的效果，但是堅持半年到一年，詞彙量會有驚人的提高。
4、開學一段時間以後，可以階段性地回顧學習計劃的完成情況。如果計劃完成得較好，看到自己的進步，會更有動力，並以此為依據調整制訂更適合的新的學習計劃。
14樓：匿名使用者
1、有準備的去聽，也就是說聽課。
前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
15樓：匿名使用者
1、全面析確認識自。
準確找自處短處便明確自習特點、發展向發現自習發揮佳才能。
2、結合實際確定目標。
訂計劃要脫離習實際目標能定太高或低要依據：(1)知識、能力實際；(2)缺欠實際；(3)間實際；(4)教進度實際確定目標通自努力能達宜。
3、計劃短安排。
要間確定習遠期目標、期目標近期目標內容確定各門功課各項習具體目標習目標：(1)掌握知識目標；(2)培養能力目標；(3)掌握目標；(4)達績(數)目標。
計劃指明確習目標確定習內容、專題致規劃投入間；短安排指具體行計劃即每週每具體安排行落實。
4、突重點要平均使用力量。
所謂重點：指自習弱科或績理想課程或某些薄弱點；二指知識體系重點內容訂計劃定要集間集精力保證重點。
5、計劃要全面要與班級計劃相配合。
計劃除習間外要進行社工作、集體服務間；保證睡眠間；文體間間安排能班級、家庭、相沖突。
6、安排規習間自由習間。
規習間(即基本習間):指用完師佈置習任務消化所知識間。
自由習間：指完師佈置習任務所剩歸自支配習間自由習間內般做兩件事：補課提高補課指彌補自習缺欠；提高指深入鑽研發展自習優勢或特管補課提高要圍繞專題進行做習比較容易見效。
自由習間內所取習效改變習現狀具重作用間安排應制訂習計劃重點。
7、腦體結合習其應合理安排。
安排計劃要間事單(1)習體育要交替安排比習午應鍛鍊再習；(2)安排科目文科、理科習要錯相近習內容要集起習；(3)同科材料用同習。
8、提高習間利用率。
間寶貴自覺提高間利用效率每習進行自我修養重要內容(1)早晨或晚習結尾間安排著重記憶科目英語科等；(2)情比較愉快注意力比較集間較完整安排比較枯燥內容或自太喜歡科目；(3)零星或注意力易集間安排習自興趣科或做習題提高間利用率。
9、計劃要留餘。
10、注意效定期檢查及調整。
檢查內容：(1)計劃習任務否完(2)否基本按計劃做(3)習效何(4)總結失找偏差析原利改進實現自我管理自我控制自我激勵。
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