1樓：紅領巾
班集體的基本特徵首先就是團結，然後每個人都要有自己獨特的特點，保持自己獨特特點的同時，又服從於班集體的利益，能夠有班級榮譽感，這就是班集體的基本特徵。
2樓：無雅詩
班集體的基本特徵良好的班集體具備四個基本特徵分別是：
1、明確的共同目標，是班集體形成的基礎，也是班集體前進的動力和導向。
2、一定的組織結構，是班集體的核心。
3、共同的生活準則，是班集體發展的保證。
4、集體成員之間互相平等、心理相容的氛圍。
我們可以記憶為：班標、班委、班規、班風。
3樓：上海萬通汽車學校
你好。1.明確的共同目標； 2.健全的組織結構； 3.共同的生活和活動準則； 4.班級成員之間平等，心理相容的氣氛。
4樓：很天真天蠍座
明確的共同目標。當班級成員具有共同的目標定向時，群體成員在實現目標的過程中便一起努力，希望我的可以幫到你喲！
5樓：刀寄南
全班都團結一致，目標明確，沒有人懶懶散散都懂得為班級爭光。
6樓：小桃子學姐
班集體是以教學班為單位，按集體主義原則組建起來的學生群體。班級群體發展的高階形式。
7樓：匿名使用者
情商、智商高的人不一定會使用語言效應，但語言效應使用熟練的人，雙商一定不會低。體的情商、智商高的人不一定會使用語言效應，但語言效應使用熟練的人，雙商一定不會低。
8樓：普下而
班集體不同於班級。班級是校內行政部門依據一定的編班原則把幾十個年齡和學齡相當、程度相近的學生編成的正式群體。 1、班集體是一個以學生亞文化為特徵的社會群體，它傳導和積澱著班級制度的社會文化基因（教育目標、規範和組織模式）。
2、班集體又是一個以教學為中介的共同活動體系，它以課堂教學為中介，整合學校、社會、家庭的教育影響，社會化的共同學習活動是班集體形成和發展的主要整合因素。 3、班集體還是一個以直接交往為特徵的人際關係系統，正是交往和人際關係，動態地反映了集體與個體、個體與個體、集體與環境的相互作用，標誌著集體形成的過程。 4、班集體是一個以集體主義價值為導向的社會心理共同體，集體心理的統一性和社會成熟度綜合反映了集體主體性的水平。
簡述班集體的基本特徵
班集體具有哪些基本特徵
班集體的基本特徵 20
談談一個良好班集體具有哪些特徵
9樓：大牛的牛媽媽
班級首先是一個社會群體。和諧班級強調的是具有高度凝聚力的群體，這種群體是作為一個和諧的整體存在的，整體性是和諧班級的首要特徵。作為一個整體，就要求整體中各個要素之間具有高度的交叉和融合，具有一種向心力和內聚力。
我們認為，和諧班級就是一個共同體。第一，是一個精神共同體。關注每個學生的精神發展，使兒童在精神上成為一個相互承認、相互關愛的統一體是和諧班級的基本任務。
蘇聯著名的教育理論家和實踐家，提出了「和諧發展」理論的蘇霍姆林斯基說過：「學校的任務不僅僅在於授給學生從事勞動及合乎要求的社會活動所必備的知識，而且還在於給每個人精神生活的幸福」[1]。第二，和諧班級是一個文化共同體。
需要處於一個更具有現實意義也更為流動的整體文化空間之中。它是一種氛圍、一種情緒，一種流動著的、穿行於個體之間的無形之物。這是一個混沌多樣的整體，然而能被個體精確地感知到。
和諧班級作為一個共同體，就是要形成這樣的能讓兒童樂於身處其中的文化空間。第三，是一個心理共同體。和諧班級是一個以集體主義價值為導向的社會心理共同體，集體心理的統一性和社會成熟度綜合反映了集體主體性。
10樓：hr木申楓
1、文明休息。課間不會大吵大鬧，追逐打鬧！可以看一看書，靜止大聲的喧譁。
2.同學友好相處。遇到問題可以去找同學討論，要做到同甘共苦，互幫互助。
3.積極為班級做事。覺得班級就是自己的家，是一個整體，班級的榮譽就是自己的榮譽。
4.跟老師多交流。要把老師當成自己的親人，有什麼事情都可以對老師說，向老師說出自己的想法，讓老師不再對你陌生。
5.學習成績要好。要讓「學習"這兩個字在自己的腦海裡成為對自己有利的想法，要對它產生興趣，而不是厭煩。
6.既然是良好班級，首先就要在整個學校拿到數一數二的好成績。7.
良好班級最重要的一點就是同學之間要互相幫助，一起為整個班級出一份力，為班級拿榮譽。要做到良好班級，是需要從中每一個人的努力，而這並不是讓每一個人去爭鬥，也不是讓每一個人去數落那些差的人，也許是你自己有缺陷，而去嫉妒的一種表現，
11樓：自然而然
班風積極向上，邪不壓正。團結一致，有集體榮譽感。
師生關係和諧，尊重每一位老師和工作人員。同學之間互幫互助，沒有不良表現的現象。
做到以上兩個方面，學習成績應該不差。
12樓：硬核吱聲
一、凝聚力特別強。這表現在班級組織任何活動，班主任和班委有很強的號召力，同學們都會積極參與。
二、學生整體素質高，文明禮貌。對老師恭敬友好，對同學團結友愛，互幫互助。
優秀班級應該具備哪些特徵？
13樓：星夢格格巫
1、班級整體面貌好。重點看廣播操的集隊、進場、做操、退場的精神面貌。2、班級日常管理較好。
衛生整潔，無人亂丟垃圾；桌椅、講臺、牆壁無亂畫跡象；服裝規範，髮型規範，無人戴首飾，無人帶手機課堂。3、班級有書櫃和一定量的書刊，學生讀書氣氛濃；4、班級文化主題鮮明有特色，受大多數學生喜歡，可持續發展。四、基本原則室內佈置應本著清新、簡潔、明快、教育性強的原則進行，學生課餘文化活動應注重培養學生的創新意識、健康的心理和良好的思想品德。
根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。創新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設中來，體現出集體個性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應付了事。五、教師職責各班級的文化建設應以學生為主，班主任老師要加強指導，認真聽取學生彙報，積極支援和引導學生搞好本班文化建設。
任何班級不經班主任同意不得擅自組織活動，班主任為第一責任人。六、工作措施：班級文化建設是班級建設的一個重要方面，選用不同的「文化」去建設一個班級，會使班級呈現出不同的特色。
14樓：史松齡
1.有組織有紀律，民主、均衡發展。
2.有凝聚力向心力，互幫互助奮發向上。
3.每一位同學在班裡都感到開心。
15樓：情投意合張老師
1.團結。優秀的班級，學生之間關係都很和睦，同學之間互幫互助，共同進步。
2.上進。優秀的班級，學生的上進心都很強，絕不願甘居人後。同學之間都比著學習，比學趕幫超氛圍濃厚。
16樓：教育小能手池子
第一，學生的本職工作就是學習，所以優秀的班集體應該是學習能力非常強的，學習非常優秀的班集體。
第二，具有較強的凝聚力，一人有難，全班支援。每個人都能切身感到班集體的溫暖，在這樣的班集體有溫馨的環境學習，生活。
17樓：社會你的郭哥哥
優秀班集體主要有以下特點：
(1)明確的共同目標；
(2)一定的組織結構，有力的領導集體；
(3)共同生活的準則，健全的規章制度；
(4)集體成員之間相互平等、心理相容的氛圍；
(5)寬鬆的個性發展空間。
18樓：阿芊學姐
良好的學習氛圍，優秀的成績，和諧的同學關係，好的，課堂紀律。
19樓：理紫安
大家團結一致，努力學習 積極進取。
班集體的基本特徵，班集體的基本特徵 20
暴走少女 班集體不同於班級。班級是校內行政部門依據一定的編班原則把幾十個年齡和學齡相當 程度相近的學生編成的正式群體。1 班集體是一個以學生亞文化為特徵的社會群體，它傳導和積澱著班級制度的社會文化基因 教育目標 規範和組織模式 2 班集體又是一個以教學為中介的共同活動體系，它以課堂教學為中介，整合學...
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