1樓：電
學習是主動去認識某一事物吸收精華，重點在「學」字。教育是通過大眾平臺或教育機構，傳播普世教育知識，教育的主要重點在「育」字。
2樓：隔壁001老王
學習重點在學，教育重點在育。
教育我們要不斷學習的詩句
3樓：穆子澈想我
一、勸學詩。
【作者】顏真卿 【朝代】唐。
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。
譯文 每天三更半夜到雞啼叫的時候，是男孩子們讀書的最好時間，少年時代要知道發憤苦讀，勤奮學習。但如果只知道玩，不知道要好好學習，到老的時候才後悔自己年少時為什麼不知道要勤奮學習。到老的時候才後悔自己年少時為什麼不知道要勤奮學習。
二、觀書有感。
【作者】朱熹 【朝代】南宋。
半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許？為有源頭活水來。
譯文 半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現在眼前，天空的光彩和浮雲的影子都在鏡子中一起移動。要問為何那方塘的水會這樣清澈呢？是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水啊。
三、偶成。【作者】朱熹 【朝代】宋。
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。
未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。
譯文青春的日子十分容易逝去，學問卻很難獲得成功，所以每一寸光陰都要珍惜，不能輕易放過。沒等池塘生春草的美夢醒來，臺階前的梧桐樹葉就已經在秋風裡沙沙作響了。
四、白鹿洞二首·其一。
【作者】王貞白 【朝代】唐。
讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。
不是道人來引笑，周情孔思正追尋。
譯文 專心讀書，不知不覺春天過完了，每一寸時間就像一寸**珍貴。並不是道人過來嘲笑，周公的精義孔子的思想教導投入鑽研中。
五、勸學。【作者】孟郊 【朝代】唐。
擊石乃有火，不擊元無煙。人學始知道，不學非自然。
萬事須己運，他得非我賢。青春須早為，豈能長少年。
譯文 只有擊打石頭，才會有火花；如果不擊打，連一點兒煙也不冒出。人也是這樣，只有通過學習，才能掌握知識；如果不學習，知識不會從天上掉下來。任何事情必須自己去實踐，別人得到的知識不能代替自己的才能。
青春年少時期就應趁早努力，一個人難道能夠永遠都是「少年」嗎？
4樓：李明雲
黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲，讀書破萬卷下筆如有神。
活到老學到老。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
莫等閒，白了少年頭，空悲切。
老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
老當益壯，寧知白首之心；窮且益堅，不墜青雲之志。
5樓：匿名使用者
業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨。
行萬里路，讀書萬卷。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。 問渠那得清如許，為有黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲，讀書破萬卷下筆如有神。
活到老學到老。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
莫等閒，白了少年頭，空悲切。
老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
老當益壯，寧知白首之心；窮且益堅，不墜青雲之志 源頭活水來。朱熹《觀書有感》
書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙。
6樓：
溫故而知新，可以為師矣。
教育和學習的區別
7樓：月似當時
教育和培訓的本質區別導致兩者存在很大的不同，主要表現在以下幾個方面：
一、中心點的區別。
教師、學員和管理者都是教育和培訓活動的主體，但教育和培訓的中心點是不一樣的。教育強調的是教師傳授知識，學生獲取知識，課程和教學內容是學校規定好的，教師教什麼，學生就學什麼，因此，教育的中心是教師。
在培訓活動中參訓者都是成年人，他們都有一定的教育背景和工作經驗，他們之所以參加培訓不只是為了獲取資訊，更重要的是為了提高能力和提升發展空間。對他們來說培訓活動強調的是參訓者需要什麼，參訓者能夠通過培訓真正學到什麼，培訓師就應該傳授什麼，而不是培訓師願意教什麼就教什麼，因此，培訓的中心是學員。
二、學習內容的區別。
教育提供的教學內容強調的是培養學生基礎理論知識的掌握與運用。培訓強調的則是與企業工作密切相關的知識和技能的掌握和運用。
三、過程的區別。
教育的過程是一個以個人為導向的過程，個人在接受教育前對學什麼專業和畢業後做什麼會有很多選擇，在接受教育的過程中也可以充分發揮自己的特長，張揚自己的個性。
培訓的過程則是一個以企業工作和任務為導向的過程，你一旦進入特定的企業之後，企業會要求你在某個工作崗位上在一段時期內保持相對的穩定，並要求你與企業目標保持一致，與企業規範保持統一，認同企業文化和價值觀。你不可再率性而為，你的個性可能會相對受到制約，你的特長也可能會在一段時期內得不到發揮，你需要去適應新的環境並很快地融入到企業生活中。
培訓就是培養+訓練。就是通過培養加訓練使受訓者掌握某種技能的方式。目前，國內培訓主要以技能培訓為主，側重於行為之前。
為了達到統一的科學技術規範、標準化作業，通過目標規劃設定、知識和資訊傳遞、技能熟練演練、作業達成評測、結果交流公告等現代資訊化的流程，讓受訓者通過一定的教育訓練技術手段，達到預期的水平提高目標，提升戰鬥力，個人能力，工作能力的訓練都稱之為培訓！
培訓是給有經驗或無經驗的受訓者傳授其完成某種行為必需的思維認知、基本知識和技能的過程。基於認知心理學理論可知，職場正確認知（內部心理過程的輸出）的傳遞效果才是決定培訓效果好壞的根本。
怎樣的學習，怎樣的教育
8樓：陽光語言矯正學校
立志是學習動力的源泉。
微生物學家、化學家巴斯德說過：「立志、工作、成功是人類活動的三大要素。
跨越好從初中到高中的學習臺階。
初、高中之間，在知識上有它的連續性。初中所學過的知識，都是高中學習的知識基礎。但是，跟初中比較起來，高中各學科在知識廣度、內容深度上有明顯的提高。
尋找一套適合自己的學習方法。
學習方法是多種多樣的，每個同學都應根據自己的特點，逐步摸索出一套適合自己的好的學習方法。下面提出一些高中階段一般較為適合的學習方法，供同學們參考。
養成做練習的良好習慣和規範。
做練習是高中學習中的重要環節，歷來為同學們所重視，它對透徹理解和鞏固所學知識，培養應用知識解決實際問題的能力，都起很大的作用。要做好練習，必須有良好的習慣。
掌握記憶的方法。
學習中，有大量的知識都要求我們記憶，以便隨時可以拿出來加以應用。怎樣才能迅速、完整、準確地記住它們呢？
理解是記憶的基礎。
把學知識和學方法結合起來，發展能力。
學習中，不但要掌握各科的基礎知識，而且要與學習一些科學的研究方法結合起來，培養有效地從事學習、工作和探索未知事物的能力。有了這些能力，就可以學得快而好，長大後就有更強的獨立工作能力和發明創造能力。
不斷提高自己的觀察能力思維能力。
思維能力是各種能力的核心。思維包括分析、綜合、概括、抽象、推理、想象等過程。應通過概念的形成、規律的得出、模型的建立、知識的應用等培養思維能力。
學習中既要善於動腦，也要善於動手。實際操作能力主要指能夠做出東西來，並且養成一系列有關智力的意志品質(如事前設計好操作步驟、能正確使用儀器和工具、注意準確和精密、及早糾正偏差或迅速改用更合理的方案等)。
社群矯正人員參加教育學習內容有哪些？
9樓：___耐撕
公共道德、法律常識、時事政策等教育學習活動。
根據《社群矯正實施辦法》第十五條 社群矯正人員應當參加公共道德、法律常識、時事政策等教育學習活動，增強法制觀念、道德素質和悔罪自新意識。社群矯正人員每月參加教育學習時間不少於八小時。
第十六條 有勞動能力的社群矯正人員應當參加社群服務，修復社會關係，培養社會責任感、集體觀念和紀律意識。社群矯正人員每月參加社群服務時間不少於八小時。
10樓：周洋
組織社群矯正物件參加學習、教育是社群矯正工作的重要內容。主要有以下四個方面：
一是認罪悔罪教育。著重提高矯正物件對自己所犯罪行危害性的認識，增強他們接受社群矯正的自覺性。
二是法律常識教育。重點是組織矯正物件學習《憲法》、《刑法》、《刑事訴訟法》等法律法規，增強他們遵紀守法的自覺性；
三是公民道德教育。重點是組織矯正物件學習社會主義道德規範、村規民約等內容，著重幫助矯正物件提高遵守社會公德的意識，改正不良惡習、養成良好的行為習慣；
四是職業技術教育。協調有關部門對社群矯正物件開展職業技術教育，重點是對有勞動能力、有就業願望的社群矯正物件進行職業技能培訓，幫助他們掌握一定的職業技術技能，提高就業競爭能力，實現自食其力。
11樓：匿名使用者
社群矯正人員參加教育學習內容有：《社群矯正實施辦法》、《法律講堂》、公益勞動、紅色教育等。 按照社群矯正辦法的實施要求，社群服刑人員每月應參加不少於8小時的公益勞動，使其在勞動中受到社會公德和責任感的教育，明白自食其力，遵紀守法才是正途。
社群矯正人員是指對罪行較輕、主觀惡性較小、社會危害性不大的罪犯或經過監管改造，確有悔改表現、不致再危害社會的人員。
根據最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部聯合下發的關於開展社群矯正試點工作的通知，社群矯正的適用範圍規定為五種罪犯，即被判處管制、被宣告緩刑、被裁定假釋、被暫予和被剝奪政治權利監外執行並在社會上服刑的罪犯。以上範圍是嚴格根據我國刑法、刑事訴訟法的有關規定確定的。
學習學前教育學的意義？
12樓：團長是
學前教育是。
幼兒學習的初始階段，是學前教育體系最重要的一部分。也是幼兒智力發展最基礎的階段，是發展、形成智力最快的階段，正確、合理的學前教育對其智力及發展有著極大的推動作用。兒童智力形成及發展都和正確的學前教育相關，尤其在智力方面更是卓越。
而學前智育發展是一個綜合過程，正確的學前教育對幼兒心理健康也至關重要，所以說這個階段的意義十分的重大。
但更要認識到，其實此階段兒童心智發展還不完善，要家長、幼師正確引導。尤其是獨生子女自我觀念極強，對他人不怎麼關心，更不會和別人分享。所以說家長、幼師就要積極引導兒童學習關心他人的理念，在和別人合作中學習分享，更樂於和別人分享自己的成果及快樂。
學前教育就是要從幼兒智育發展向個性發展轉變，強化意識，認識聯絡，把社會及情感問題看作智力發展的一部分。明確人際關係及環境、表現是幼兒教育的基礎內容，以此糾正教育中偏重智育發展的方向。讓幼兒在天真、活潑的氛圍中得到教育、發展，從而促進其智力及社會接受能力和正確價值觀的形成。
中班藝術《班牌》 創意設計 教案
教案 1 知識目標 瞭解自立的表現和重要性 知道依賴的危害。2 能力培養 培養學生分析 合作 活動的能力。3 情感和生活指導 培養學生的自立意識，增強學生生活 學習的自立能力。首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分 知識 能力 情感態度價值觀。然後分析教材 重點和難點 三 教具 四 ...
中班健康教案快樂花》，中班健康教案《快樂花》怎麼做？
勇敢的消防隊員 體育 一 設計意圖 為了克服幼兒過去單一地 機械地模仿教師動作進行練習的傳統的教學方法，因此創設情景遊戲，幼兒以角色身份參與遊戲，讓幼兒在遊戲中不僅學習鍛鍊身體的基本動作技能，也讓幼兒在遊戲中學會自己探索 嘗試，體驗遊戲帶來的樂趣。二 目標與任務 1 練習走 跑 鑽 跳等相結合的動作...
幼兒園中班拼音b的重點難點教案怎麼寫
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來,教案包括以下幾個方面 1 教學課題 2 教學目的 3 課時分配 4 授課型別 5 教學重點 難點及教學關鍵 6 教學手段 教具 7 教學主要方法 8 教學過程 9 板書和板畫的設計 10 課後分析及教學參考資料. ...