小學英語問題，小學生英語學習遇到的問題該如何解決

1樓：匿名使用者

what是表示不清楚物件是什麼樣的，比如what is your pen,就要翻譯成你的筆是什麼樣的？而which是表示在已經知道的物件中來進行選擇，比如which is your pen 就翻譯為哪個是你的筆。

用which的時候，一般在後面會跟上一個選擇範圍，比如：which place to go, shanghai or beijing?

而用what的時候一般沒有一定的範圍。what place to go就等於where to go?

2樓：蜜糖公社

what, which都可以指物，但所指的範圍不同，which表示在特定的範圍內選擇，what則表示在一個相當大而且界限不清的範圍內選擇。如：

which is the biggest animal on land, the panda, the tiger or the elephant?

什麼是陸地上最大的動物，熊貓，老虎還是象？ (在熊貓，老虎，象三者之間選擇)

what is the biggest animal on land? 什麼是陸地上最大的動物？

(在陸地上所有的動物中選擇，範圍太大)

小學生英語學習遇到的問題該如何解決

3樓：匿名使用者

朗讀單詞時，許多小學生的發音不到位，如把雙母音發成單母音，還經常會在讀單詞時發生拖音現象。英語發音講究雙母音要飽滿，短母音短促有力，長母音要夠長度，還有對摩擦音中的一對咬舌音發音位置的正確把握。

解決對策：對小學生來說，模仿是學習英語發音的主渠道。而英語的發音習慣、發音規則和漢語有很大的區別。

所以，家長可以讓學生多聽多說，讓學生了解英語的發音習慣和發音方法，在模仿中糾正自己的讀音，從而提高學生的口語水平。

小學英語書寫中常見的錯誤，一般表現在四個方面，字母的書寫格式、比劃順序不到位；句子末尾的標點符號缺少或少寫；單詞間沒有分開寫；首單詞的首字母不大寫，專有名詞的首字母不大寫。

解決對策：家長需在孩子學習時反覆示範輔導。通過口述、書寫示範等方法指導孩子進行正確的書寫，逐漸養成良好的書寫習慣。

隨著學習時間增加，學習內容的豐富，許多形式相近，語義相似的新舊知識容易產生混淆，細節決定成敗，細節問題不解決，會對孩子的學習進步造成很大的阻礙。

解決對策：可以根據孩子當天所學習的內容，幫助孩子在實際環境中鞏固已學的知識點。家長應根據孩子的筆記，幫助孩子分析歸納當天所學的學習重點，並加以解釋與運用，這樣，既鞏固了當天所學的知識，也容易使孩子區分新舊知識，從而減少孩子由於「粗心」所造成的障礙。

4樓：手機使用者

what are they doing? 這裡的are和後面的doing一起，是用來構成正在進行時的。正在進行時的語法結構是：

be動詞加實意動詞的現在分詞。do在這裡為實意動詞，它的現在分詞就是doing. 這句改成陳述句就是：

they are doing ..

why do they like winter? 這裡的do是助動詞，不是實意動詞；這個句子裡的實意動詞為like，意思為「喜歡」。疑問句中必須在動詞前面加助動詞。

這句話改成陳述句就是：they like winter.

5樓：匿名使用者

what are they doing中的are 是謂動詞，疑問句就將are提到了前面。

why do they like winter中之所以用do是由於後面有一個like已經是謂動詞，疑問句like不能提到句首所以就用了do。

6樓：周施俏俏

what are they doing？

他們在做什麼？

be＋doing

強調的是現在進行時，正在做什麼事。

why do they like winter？

他們為什麼喜歡冬天？

這是一般現在時，以前喜歡，現在喜歡，將來可能還喜歡，沒有強調是現在。

不能說why are they liking winter？

7樓：wq糖糖

be doing sth 表示的是現在進行時，是一種固定搭配。

而do（es） do中前一個do（es）是從後面一個do總分解出來的。

8樓：匿名使用者

第一句的do是做行為動詞用，第二句裡的是做助動詞用。