1樓：匿名使用者
二（1）： 五件事：一，蔡老師從不打罵我們，有一次，教鞭快落下時，被石板擋住了；二：
蔡老師教我們跳舞；三：蔡老師讓我們觀察蜜蜂，吃蜂蜜；四：蔡老師教我們讀詩，背詩；五：
「我」半夜醒來找蔡老師。
（2）對蔡老師的喜愛以及蔡老師的溫柔 我們對蔡老師的尊敬和喜愛。
（3）自己寫。
三： 獻給老師的詩歌：贈老師。
六年時間如一日般短暫，我卻忘不了您的每一個優點。如果我是條小船，您則是指引方向的風帆，雖不起眼，但卻讓我平安。
班級，我的家：例：答：我覺得《忘不了的笑聲》中餘曉的笑聲描寫的很生動。有關句子：「格格格」，這是餘曉的笑聲……引得大家哈哈大笑起來。
溫情暖我心（1）：同學們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我（畫的句子）
（2）自己寫，安慰的話語。
你，永遠在我心裡：自己寫，寫出特點。
一路足跡（1）：感想是人生的道路上充滿了偶然與必然，但有時候最終走向成功卻離不開小小的鼓勵與支援。作者也因老師的指引，而開啟了文學的大門獎狀。
（1）醒目：形象明顯，容易看清。
光彩：光榮。
迫不及待：急迫得不能在等待。
（2）這裡的高大指輕浮與驕傲。因為「我」獲得了很多榮譽，同學都誇獎我，好像自己比別人厲害多了，所以覺得自己高大起來了。
（3）爸爸，我明白了，獎狀只能代表過去，受到表揚，千萬不可以為自己很了不起，就看不起別人，而是應該用它來激勵自己，以後我不會做那隻兔子了。
（4）我認為如果一個人能不驕傲，有一顆客觀公正的心的話，那麼獎狀還是可以貼牆上的，因為在你傷心的時候，看到這代表你過去的成績的獎狀，便可以從此激勵自己，從而充滿信心。
成長路上的里程碑：自己寫。
2樓：米奇的雨
一）師：是啊，在我們的小學生活中，老師帶領著我們遨遊知識的海洋，相信我們的同學與老師之間一定也發生了許多令人難以忘懷的事情。
回憶自己與老師之間曾經發生的事情，簡單介紹。
（二）交流彙報。
1．精彩瞬間。
（1）請負責**收集的同學上臺展示**，作簡單說明。
（2）挑選最有代表性的**。
（3）給這些**編個小標題。
師：這些**讓我們想起了很多往事，我們可以把**放到紀念冊裡，給他們編一個小標題。
分小組給不同的**寫一個小標題。
（4）彙報交流。
2．教誨深深。
（1）展示評語，講述師恩。
（2）分類篩選，成冊。
師：有那麼多的評語，我們該怎麼辦？
生出謀劃策：按評語的型別分：成績冊上的、作業本中的。
按評語的內容分：讚揚優點的、指出缺點的、表示鼓勵的。
3．評價梳理，加工提升。
師：是啊，師恩難忘！剛才同學們分別從評語、**中感受師恩。
還一起出謀劃策，對評語進行分類篩選，給**加了恰當的標題，如果把這些內容放進我們的班級紀念冊中會讓我們的紀念冊變得豐富多彩。
4、分組推薦1-2則優秀的評語，編入紀念冊。
四、朗誦詩歌，感謝老師。
（一）展示送給老師的詩。
課件展示：老師——您如春天的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們吮吸著細雨茁壯成長。
老師——您如秋天裡的一絲風，吹黃了大地，喚金了稻穀，而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
老師——在我迷濛的人生道路上是您做我的引路人；
老師——在我跌跌撞撞的人生道路中是您為我指明瞭前進的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊！
學生配樂深情朗誦。
六年級下冊語文課堂作業本成長足跡全部答案（p44~49）
六下語文《作業本》成長足跡的答案
語文大作業本六年級下冊全部答案（浙江印刷），急急急急急急！！！
3樓：是蘇妃兒啊
抄答案始終是不好的行為，你自己複習好了就考得好！！！
人教版小學六年級下冊語文課堂作業本全部答案
4樓：櫻曦雪
人教版 小學語文 六年級下冊 語文作業本 第一組---第五組 答案。
1 文言文兩則。
5樓：匿名使用者
這樣不行的，一定要自己寫呦！
人教版小學語文六年級下冊課堂作業本18課小練筆答案
姬玥傾 例 1 在這個簡陋的實驗室裡，架著一口大鍋。鍋旁坐著美麗端莊的居里夫人，她一直攪拌著鍋 內的工業廢渣，細小的汗珠從她的額頭滑落下來。鍋的上方飄著白茫茫的煙氣，居里夫人微笑著看著鍋內的物質，想象著美麗的鐳，如一位慈愛的母親看著熟睡的嬰兒。這項工作已經進行相當長的一段時間了，可是居里夫人並沒有動...
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紫梓happy軒 什麼意思？如是要買的話，去新華書店！小學六年級下冊語文書蘇教版書本所有內容 蘋果丹丹 你總結的很好，還可以補充一些課外的知識，如四大名著等！ 齊天大聖 大鬧天宮 不避艱險 西天取經 騰雲駕霧 來去無蹤 千變萬化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務盡 天下太平 手機使用者 生當做人...
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