1樓：王金戰
王金戰做客央視《讀書》欄目，和主持人王寧聊「學習哪有那麼難」。
2樓：可愛的你4倍鏡
一個好老師最重要的就是要有責任心，如果沒有責任心，即使教學能力再好也不算好老師，其次就是要和學生多交流，懂得調動課堂氛圍。
3樓：譚談社會
我個人認為是有的，第一，他一定有深厚的專業能力，第二，他一定具備老師的品德，第三，他一定有自己獨到的教學方法。
4樓：網友
業務能力強，有責任心，關愛學生的老師是好老師。師德是衡量一個老師好壞的標準。業務能力強，才能為學生傳道授業解惑。關愛學生不僅要關心學生的學習，還要關心學生的生活。
5樓：果姨媽育兒
好老師真的會影響孩子的一生。
什麼樣的老師才算是好老師
6樓：櫻桃哥哥
老師是我們人生道路上的明燈，隨著時代的發展和進步，這個社會上對老師的要求也越來越高，對老師的挑戰也越來越多。雖然每個人心中對老師的定義是不同的，老師在他們心裡扮演的角色也不相同，要讓每一個人都滿意，覺得是不可能的。如今做老師非常難，做個好老師更不容易。
那麼什麼樣的老師才是一個好老師呢？
首先，既然是老師，那他的知識一定是非常豐富的。老師知識淵博，課堂上才能如魚得水，出口成章。不得不說，這樣的老師是非常讓學生敬佩的。
而且學生在聽這樣的老師講課的時候，是一種薰陶，更是一種享受。在這種環境的薰陶下，學生在學習的過程中，也會對知識抱有一個非常渴望的狀態，不是為了學習而學習。
其次，老師的師德是非常重要的，他甚至會影響學生的三觀，從而對學生的一生產生非常重要的作用。如果一個老師具有非常優秀的美好品德，三觀也非常正，那麼他帶出來的學生就算學習不好，也不會成為社會主義道路建設的絆腳石。這樣的老師在課上是學生的良師，在課下是學生的人生嚮導，這樣的老師魅力是非常大的，學生們一定都會拿他當榜樣。
最後，老師的親和力也很重要。老師如果能跟學生打成一片，對這個班級的凝聚力也會產生非常重要的影響。團結是非常重要的一個精神，如果一個班不團結，那麼這個班可以說是沒有靈魂的班級體。
引領這個班級體的，一定是非常優秀的老師。
7樓：秒懂星課堂
于謙：好老師是這樣的。
8樓：夏夜星夢
所謂為人師表能夠做到為人師表的老師，就是一個優秀的好老師，但是為人師表包含的範圍太過廣大，並不是所有的老師都能夠完美的做到為人師表，如果你是一名人民教師，那麼做好你的本職工作，把所有的知識儘可能的傳輸給學生，做到傳道授業解惑，關心學生的成長和健康，會和家長溝通，共同來為孩子的成長打下堅實的基礎，這就是一個好老師的具體表現。這種教師也應該成為國家公辦教育教師隊伍的中堅力量。
9樓：準老師教師資格
什麼樣的老師算是好老師，其實這個不同人有不同人的看法，有些人覺得嚴厲的老師比較好，有些人覺得和藹的老師比較好。
就我個人而言我認為要成為一位好老師必須具備許多的素質，比如關愛學生，愛崗敬業，尊重學生與嚴格要求學生相結合，有耐心有熱情，以學生為先去考慮問題。
10樓：果姨媽育兒
好老師真的會影響孩子的一生。
什麼樣的老師才是好老師
11樓：風語愛學習
1、（溫柔）的老師才是好老師。
2、（博學）的老師才是好老師。
3、（經驗豐富）的老師才是好老師。
4、（因材施教）的老師才是好老師。
5、（幽默）的老師才是好老師。
6、（勤勞）的老師才是好老師。
7、（和藹）的老師才是好老師。
12樓：中高考英語曹永老師
語文老師應具備的素養（物件：家長）
13樓：世唯己
自己是自己的老師，自己是最優秀的。
什麼樣的老師才是好老師？
14樓：不吃檸檬的姑娘
好老師的標準有四個：有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心。
好老師就是有屬於自己的教學方法，好的老師不會隨意體罰學生，而是和學生講道理，好的老師擁有責任心，平等對待每一個學生，不會因為學生的家庭背景而產生差異。
好老師的人格特質：親切、開朗、大方、耐心、善與人溝通。
擴充套件資料。學生愛發問，或是喜歡避重就輕，先大方配合，不動怒排斥，將來學生成熟進步，也會知道自己當初的不對而感激。
好老師的度量：和別的老師教法不同，學生向老師請教以解惑，老師應觀摩比較別人的教法，增加教學經驗，即使實力再好，不會只肯定自己，一味地輕視或否定同行。
好老師的。協調：求好心切，舞伴之間難免起摩擦或責怪對方過失，老師不會偏袒任何一方，客觀地給予指導。對於未再來上課的學生，利用過年時**聯絡感情，順便預告老師的年度活動或計劃。
積極：努力追求自己技術突破，比賽成績一直進步，學生也會以老師為榮。好的老師不只是 "技術" 的傳授，還會用 "心" 和學生溝通交流。
什麼樣的老師才算真正的好老師？
15樓：名成教育
記得在我上學期間，從小學到大學遇到過很多老師。有嚴厲的，溫和的，博學的等等，各種型別都有。但是在我心中真正的好老師得有以下幾個方面。
一、愛學生。
不管這個老師是剛剛出社會的，還是已經在學校裡面教了很多年的，作為老師肯定要愛學生。老師的心裡是否真正愛學生，學生其實從心裡都能感覺出來。老師心裡裝著學生，那麼他肯定會真心為學生著想，希望學生學得越來越好。
二、對學生負責。
三、專業知識紮實。
四、有師德。
五、有教育情懷。
什麼樣的老師才算是真正的好老師呢？
16樓：我愛學習
有責任心。
剛柔並濟，德才兼備。在公平的前提下，換位思考，因人制宜，因事制宜；先教學生做人，其次才是增長學識。
不同程度的學生，有不同的教育策略，即因材施教。讓每個人都不虛度學習時光，量力而行，學得其所。
好老師的標準。
一、作為優秀教師首先要胸懷寬廣，胸有大志，要有「不以物喜，不以己悲」的曠達胸襟，要有正確的窮達觀，「達則兼濟天下，窮則獨善其身」，生活可以清貧，但道德的追求必須是高品位的，這一點很重要，現在的老師誰能與我同心！
二、因為教師工作的物件是活生生的人，對學生道德的教育需要老師用高尚的人格去薰陶，去感染，教師可以不是名人、專家，但必須是道德靈魂高尚的人，這樣才能為學生的發展，打下良好的根基。其次熱愛自己的職業，以從事的職業為榮，肯為其奉獻。
三、是不斷思考和研究，如何把自己的職業做好，做得有特色，教師的職業是富有創造性的職業，小則可以成名，大則可以成家。
什麼樣的老師才算是好老師？
17樓：職場牛老師
好老師的標準是什麼？有的人會說會講課的，老師是好老師，有的人會說會和學生交流的，老師是好老師，還有的人會說知識淵博的老師是好老師，如果只有一個方面講可能是對的。但從老師的成長過程看則不盡然。
一個人如果要成長，為一個好老師，必須經歷一個歷練的過程，有的這個過程短暫，有的則需要一個漫長的歷程，一個人要成長為一個好老師基本的條件是熱愛教育，這一行或者說有愛心。這是做一名好老師的前提，當這個前提具備了的時候從專業的角度去看一個人成長為一個好的老師就要經歷這樣一個過程，不會講。初上講臺首先是當面對著幾十名學生自我的認識，不足自己不具備交流的能力，或者害怕交流戰戰兢兢地走上講臺，因為對自己的能力認識沒有底，所以一節課根本不知道自己講什麼，所有的準備都可能當面對幾十名清澈的雙眼，而到爪窪國去了。
這是一個老師的初期過了這個初期會有一個漫長的主宰講臺，把持課堂話語權的過程。這個時候的表現，主要是怕字當頭。怕學生聽不明白。
怕學生掌握不了怕學生理解不了，怕學生不會所學知識總之一切課堂教學的活動都是以怕字為前提。
什麼樣的老師才算是好老師
18樓：牛比大學學生
好老師的標準是什麼？有的人會說：會講課的老師是好老師。
有的人會說：會和學生交流的老師是好老師。還有的人會說：
知識淵博的老師是好老師。如果只一個方面講可能是對的，但從老師的成長過程看，則不盡然。一個人如果要成長為一個好老師，必須經歷一個歷練的過程，有的這個過程短暫，有的則需要一個漫長的歷程。
一個人要成長為一個好老師，基本的條件是熱愛教育這一行或者說有愛心，這是做一名好老師的前提。當這個前提具備了的時候，從專業的角度去看，一個人成長為一個好的老師就要經歷這樣一個過程：不會講。
初上講臺，首先是當面對著幾十名學生，自我的認識不足，自己不具備交流的能力或者害怕交流，戰戰兢兢地走上講臺，因為對自己的能力認識沒有底，所以，一節課根本不知道自己講什麼，所有的準備都可能當面對幾十雙清徹的眼睛而到爪窪國去了，這是一個老師的初期。
過了這個初期，會有一個漫長的主宰講臺、把持課堂話語權的過程。這個時候的表現主要是怕字當頭，怕學生聽不明白，怕學生掌握不了，怕學生理解不了，怕學生不會所學知識，總之，一切課堂教學的活動都是以「怕」字為前提。才有了課堂教學中的喋喋不休，東擋西堵。
這時的老師充當了一個盡職的保姆角色，什麼都替學生去做，把一切都替學生想到，而不是一個優秀的老師的角色。當有的老師明白了自己做了許多不應該是自己做的事後，才想到調動學生的學習積極性，這又經歷了一個過程，就是儘量讓自己少講的過程。這個過程最明顯的特徵就是老師已不再是一個講師，而是經師。
會讓學生去講自己明白或者不明白的事，自己加入到學生中去，共同面對「新」的知識，一起去探索，這時的老師主要做到精講，集中學生不會的或者不明白的事去講，也就是掌握了班級中的學情，從中發現學生不明白的事或者理解不了的事去講解，當做到這一步的時候，這個人才基本達到了一位老師應該具備的素質。最好的老師應該是導師，以方法為引導，培養學生的學習習慣和思維習慣，引導著學生自己去認識和了解知識，這時的老師不再是保姆，也不再是扶手，而是一位隱退到背後，學生在學習中感覺不到而確實在起作用的。這樣的教師才是優秀的老師。
當前大量的老師是「經師」而非優秀的教師。需要許多的老師為此而不懈地奮鬥。
什麼樣的老師才是好老師呢？怎麼做才能當一個好老師？
認真負責，耐心慈祥，懂得引導孩子的老師才是好老師，想要當一個好老師，一定要懂得自己的職責是什麼，盡到一個老師應該盡到的責任。我認為一個德才兼備的老師才是好老師，想要做好一個好老師首先就是要提高自己的專業能力，其次就是不要對一些學生有異樣的眼光。我認為教書育人，並且能夠給孩子傳遞正確價值觀，關愛學生的...
你遇到過什麼樣的好老師？
我遇到的好老師是我上小學三年級的時候，我的班主任在我生病的時候親自給我喂藥，並親自把我送回家，當時可暖心了。我遇到了一位不以成績好壞評定一個學生，而是綜合各方面的原因去評價一個學生，這種老師是值得讚揚的。我小學的時候經常轉學，光小學我就上了四個。由於經常轉學所以成績跟不上，和同學也相處不好，我最後一...
我心中的好老師，《我心中的好老師是什麼樣子的》
文庫精選 內容來自使用者 史奎 我眼中的好老師黃圩中心校史奎 尊敬的各位領導，各位老師 在太陽底下，有這樣一群人，他們不是畫家，卻能描繪彩虹的斑斕，他們不是建築師，卻能設計，他能設計未來的藍圖，他們就是我們可敬可愛的老師。老師啊，您可曾記得，六年前，那個陽光明媚的早晨，媽媽把我第一次送到學校，把我的...