1樓：崔佳欣網名
1.毅然。2居然。
3.忽然。4.依然。
5.竟然。6.果然。
2樓：偉農紅
毅然 居然 忽然 依然 竟然 果然 別忘了。
3樓：
住房、醫療、教育——可謂國人三大民生之痛！
作為一名學生，於住房、於醫療，不在其位，不建其言。但於當下之教育，實在有諸多不得不發之感慨。
感慨之一，只知精英教育，不知大眾教育。
大學，雖然在不斷擴招，但大學教育，還是被全社會目之為「象牙塔式的教育」。不管象牙塔裡的人，還是象牙塔外的人，都有這樣的認知。這隻能說明，中國的高等教育現狀，還在一如既往地延續著多少年以來的精英教育思維。
這種思維決定了從高等教育到基礎教育，片面追求成績、證書、獎勵、機會等等以示「精英」的證明，成為當下的一種普遍現狀。更為甚者，由此造成的教育資源競爭與不公，正成為諸多教育腐敗的最大的溫床。
所幸，有以城市圖書館教育、市民講堂、電視講壇為代表的大眾教育正呈方興未艾之勢，但一切還遠遠不夠。
感慨之二，只知知識教育，不知精神教育。
以前我們迷信一句話，叫「知識就是力量」，其實，就全體人類的文明史來看，就無數個體的成長史來看，思想、精神、信仰才是人生恆久的力量！
數十年來的教育，一直在知識教育與能力教育之間兜圈子，以為倡導了能力的培養就逃避了知識灌輸的嫌疑。但全社會似乎都忘記了，教育最重要的本質是關心生命的成長、啟發良善的人性、影響有價值的人生。而這一切，落在精神、信仰、思想的層面，對教育而言，既是出發點，又是歸宿。
可我們忘記了從**出發，又往**去。於是我們的孩子懷揣著現代科技文明，在人生必將要面對的挫折、挑戰與考驗面前，一次次丟失了靈魂與勇氣。藥家鑫、李剛之子以及他們那些為其求情、為其沉默的同學們皆為明證。
感慨之三，只知學校教育，不知家庭教。
4樓：旻萱在路上
順序分別是。
毅然。竟然。
忽然。依然。
居然。果然。
5樓：楊子飛揚
絕對答案：毅然 居然 忽然 依然 竟然 果然。
6樓：匿名使用者
毅然 決然 居然 忽然 依然 竟然 果然。
7樓：半夏溫暖半夏涼
1.果然 2.竟然 3.忽然 4.依然 4.居然 5.毅然。
8樓：黑貓眼睛的顏色
ab赴湯蹈火使用不當。
c尋章摘句是貶義，指寫作品摘抄多沒創意。
d斷章取義錯貶義，不是這樣用法的。
9樓：匿名使用者
d豁然開朗 從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領悟了一個道理。
赴湯蹈火 沸水敢蹚，烈火敢踏。比喻不避艱險，奮勇向前。
尋章摘句 舊時讀書人從書本中搜尋摘抄片斷語句，在寫作時套用。指寫作時堆砌現成詞句，缺乏創造性。
斷章取義 指不顧全篇文章或談話的內容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符。
10樓：我是鋼絲耶
b錯了，赴湯蹈火的戰鬥，我們常說為了誰而赴湯蹈火，而不是赴湯蹈火的戰鬥。
11樓：小巫
答案應該是a吧，d是貶義詞，用在這裡不合適。
12樓：harder人
a恍然大悟 c廢寢忘食 d融會貫通。
13樓：匿名使用者
而攖奸人之鋒，攖 yīng 接觸，觸犯：攖怒 遺，贈送。
飯，給。餵食。
攪，發現，勿令攪，就是不讓他發現。
9~。到了左光斗**的時候，史可法已經中了鄉試你要好好保重自己，將來天下有大難的時候11.左光斗 知人善用，伯樂識才，正直，有骨氣，通事理，明大義。
14樓：野草蒼茫
1、詩人由帝城的曉鍾，聯想到住一師所在的西峰佛寺的曉鍾，於是自然而然地想到相別經年的友人了。
2、煙爐裡香火已熄滅，點了一夜的燈燭逐漸暗淡，兩人忘了時間的漫長，忘了天氣的淒寒，等到小童開門一看，啊，白雪鋪天蓋地，一片銀色世界！這西峰松雪圖，讓詩人重溫了昔日相聚時的歡樂，飽含著詩人深沉的憶念之情。
憶住一師》鑑賞。
住一師是個僧人。「遠公」即東晉廬山東林寺高僧惠遠(一作慧遠)，是淨土宗的初祖。詩中用「遠公」來代稱住一師，可見住一師絕非平庸之輩，亦見詩人傾慕之情。
無事」即「無端；無端而別，愈加使人悵恨。鍾曉，即曉鍾，是唐代京城長安清晨的一大特色。唐無名氏《曉聞長樂鐘聲》詩云：
漢苑鐘聲早，秦郊曙色分。霜凌萬戶徹，風散一城聞。」每天黎明，宮中和各佛寺的鐘聲一齊長鳴，聲震全城。
詩人由帝城的曉鍾，聯想到住一師所在的西峰佛寺的曉鍾，於是自然而然地想到相別經年的友人了。
接著，詩人重現了留存在記憶中最深刻感人的一個場景，含蓄地表現了對已往深摯情誼的懷念。「煙爐(一作爐煙)銷盡」，寒燈晦暗，正是拂曉時佛殿的逼真寫照。小童推開山門，只見皚皚白雪，灑滿蒼翠的松枝。
這兩句粗看似乎既未寫其人，也未寫其事，然而仔細吟味，卻是其人其事歷歷在目。清晨的鐘聲，把詩人帶到當年與住一師同在西峰時的情景中去。
他們可能曾一處圍爐夜話，暢敘友情；也可能曾一起煮茗吟詩，共賞佳句；也可能曾一道焚香鼓琴，敲枰對弈，..此時，煙爐裡香火已熄滅，點了一夜的燈燭逐漸暗淡，兩人忘了時間的漫長，忘了天氣的淒寒，等到小童開門一看，啊，白雪鋪天蓋地，一片銀色世界！這西峰松雪圖，讓詩人重溫了昔日相聚時的歡樂，飽含著詩人深沉的憶念之情。
清人田玉(香泉)評這兩句說：「只寫所住之境清絕如此，其人益可思矣。
15樓：網友
（1）往一師是一個僧人。詩中用「遠公」來代稱住一師，可見住一師絕非平庸之輩，亦見詩人仰慕之情。無端而別，更使人悵恨。
每天拂曉，宮中和各佛寺的鐘聲一齊長鳴，聲震全城。詩人由帝城的曉鍾，聯想到住一師所在的西峰佛寺的曉鍾，於是自然而然地想起相別經年的友人了。
2）詩人重現了留存在記憶中最深刻感人的一個場景，含蓄地表達出對往日深摯情誼的追念。「煙爐銷盡」,寒燈晦暗，正是拂曉時佛殿的逼真寫照。小童推開出門，只見皚皚白雪，灑滿蒼翠的松枝。
這兩句粗看似乎既未寫其人，也未寫其事，然而仔細吟味，卻是其人宛在，其事歷歷在目。表達出對往日深摯情誼的追念。
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在同一平面內，兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那麼這兩條直線平行。也可以簡單的說成 1.同位角相等兩直線平行 在同一平面內，兩條直線被第三條直線所截，如果內錯角相等，那麼這兩條直線平行。也可以簡單的說成 2.內錯角相等兩直線平行 在同一平面內，兩條直線被第三條直線所截，如果同旁內角互補，那...
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語文學霸幫我，高懸賞，這篇課文叫 二原諒
1 在餐館，女侍把魚湯灑在 我 的皮包上，我 很生氣，女兒卻原諒了她。女兒在為顧客倒酒時，不小心把酒倒在了顧客的衣裙上，卻得到了她的原諒和安慰。2 a 陰霾 原指空氣渾濁，這裡形容臉色陰沉，寫出了 我 此時的憤怒和不滿。b這句話通過對女兒的神態 動作 語言的描寫，形象傳神地描繪出女兒急於保護女侍的迫...