1樓：阿迪小胖胖
提取碼： aeh5幼升小是幼兒園或學齡前兒童升小學的簡稱。隨著教育的改革，特別是小升初升學方式的多元化、學籍制度管理的強化，幼升小已在小升初、初升高中變得最為重要。
幼升小家長看不到小升初統考、看不到分數，對小學的認識只能停留在原來的認識上或口碑相傳上，而幼升小是未來進入教育水平好的、較好的區縣好中學的跳板，因此幼升小既要看小學，更多的是還要看可能進入的初中、高中學校，這樣就使得幼升小擇校、升學變得迷亂而複雜了。
2樓：法圖買楊
無所謂了，我的孩子上幼兒園到7月底，8月上了個所在小學辦的班，主要是熟悉一下學校的作息時間，40-45分鐘一節課，課間休息上廁所，喝水，其他沒什麼。不要讓孩子太緊張。
應該在幼小銜接階段培養孩子哪些方面的內容呢？
3樓：匿名使用者
在幼小銜接階段，可以從以下三個方面來培養孩子，幫助孩子進行提升，讓孩子在上小學之後能夠實現順利地過渡。
1、培養學習習慣。父母要有意識地為孩子多安排一些安靜的活動。比如，寫字、畫畫、看書等，還可以讓孩子安靜地坐著，時間逐漸延長，幫助孩子儘快適應小學的課堂學習。
2、培養孩子的自理能力。孩子進入小學後，需要更高的自理能力。父母要培養孩子自理能力。例如，讓孩子有時間觀念，學會穿戴方法，學會整理和歸類擺放物品，做到個人清潔衛生等。
3、培養孩子的社交能力。孩子進入新環境後，如何面對新朋友，處理好同學們的關係很重要。父母要培養孩子的社交能力，比如，主動讓孩子與不認識的小朋友打招呼，加入新群體一起玩；教孩子學會相互謙讓等。
能讓孩子參加幼小銜接是比較好的，因為學習氛圍會更濃郁，對孩子的幫助會更大。在榆林的幼小銜接中，我比較看好雙師課程，這不僅僅是因為全能雙師是國內小學生課後輔導知名品牌，更是因為這個課程十分有趣，孩子會喜歡學。
4樓：使用者名稱用
寶寶只有從小的時候開始培養，這樣他們比同齡人才會有更多的優勢，起點比別人高，才能夠走得更遠。相信很多家庭對於這樣的理念都是深信不疑的。同時也付諸行動去做的。
無他，因為都知道其中的利害。寶寶三歲該怎麼早教呢？讓我們一起研究一下吧。
當寶寶達到三歲這個年齡後，他們已經有屬於自己的獨立意識。這個時候對他們進行一些知識的灌輸是極其有必要的。父母可以先使用一些啟蒙寶寶的讀物在他們睡覺的時候講給他們聽。
在平時玩耍時，可以購買一些遊戲積木讓他們自由的發揮，當然，如果父母一起加入，那效果會更佳。
這些都能夠在寶寶早期時候起到很好效果的啟蒙性教育，也就是人們常說的「早教」。但值得說明的一點是，不要迫切的希望寶寶能夠一蹴而就，更不要讓們感到這種學習是一種負擔，要讓他們感受其中的樂趣，畢竟文化的薰陶都是潛移默化的。
因此，做家長的一定要把握好其中的尺寸，這樣才不會讓他們對學習這樣的事情留下陰影。要讓他們在快樂中學習，在快樂中成長。只有這樣，「早教」才可以持續下去。
5樓：來自伏龍山博學多才的卷積雲
孩子在小學，記憶力最好可以多背誦積累一些古詩詞。還有就是培養一些邏輯思維，為初中打好基礎。
6樓：薔聞鑲
應培養孩子良好的學習習慣呀。
7樓：贏在起點莊老師
家長應該從這6個層面去給孩子有個過渡：
1、主要關係人的斷層。
孩子升入小學後，必須離開「第二個母親」角色的關係人——幼兒園教師，而去接受嚴格要求、學習期望高的小學教師，小學教師在生活照顧上的角色會逐漸減少，孩子在心理和生活上的依靠失去了，這使孩子感到有壓力和負擔。
2、學習方式的斷層。
小學中分科目、常規課堂的學習方式，與幼兒園的遊戲為主、自由探索的學習方式有較大區別，課堂時間的延長、知識化程度的加深和遊戲化程度的下降，孩子在行為、心理和學習上都需要轉變和適應。
3、行為規範的斷層。
通常在幼兒園被認為是理所當然的個人要求，在小學不再會得到滿足或被重視，孩子入小學後，是要求遵守學校章程的，不再似幼兒園的隨意和自由，可能會讓孩子束縛、限制的感覺。
4、社會結構的斷層。
孩子入小學後與幼兒園的小夥伴分離，進入一個新的人際圈，需要重新建立新的人際關係，結交新朋友，尋找自己在團體中的位置併為班級所認同。
5、期望水平的斷層。
家長和教師都會對上了學的孩子給予了新的期望和壓力，在學業上的要求增加了，減少了孩子游戲、玩耍的時間，孩子需要在學習上付出更多努力，從而可能會感到壓力。
6、學習環境的斷層。
幼兒園的自由、活潑、自發的學習環境轉換成為分科學習、有作業、受教師支配的學習環境，孩子容易陷入不注意狀態或產生學習障礙。
當家長給孩子的心理層面建設好了，孩子在進入到小學的模式後，會比較從容。
希望能給予您幫助，望！祝您生活愉快！
8樓：網友
1、注意力培養。六歲有專注力不足現象的孩子，多種注意力練習可促進提升孩子的有意注意力水平，增加注意力穩定性和集中度，同時也拓展注意力的廣度和靈活性。讓孩子在課堂中坐得穩當，聽得全神貫注。
2、視知覺能力培養。通過多種形式鍛鍊孩子的視知覺能力，集中孩子注意力、不走神，為讀書、學習打下良好的基礎。解決幼兒容易漏題、讀錯行等問題。
3、社會性適應力培養。城市生活格局以及獨生子女問題，使如今的孩子在與人交往方面存在一定的缺陷。如：不會交流、不會分享、不懂得尊重他人等。
孩子幼小銜接需要做什麼？
9樓：維奇學姐
關於幼小銜接，家庭需要在以下五個方面做好準備：
第一，要創設利於學習的環境，在家裡要為孩子創設一個學習的小角落，備有寫字檯、書架、玩具架等，以擺放遊戲和學習用品，使之成為孩子學習的主要場所。學習與遊戲的用品要隨孩子年齡的增長不斷變換。井然有序的物品擺放和獨處的空間，可以使孩子在學習上處於自然、放鬆的狀態，養成良好的學習習慣。
還要準備一個時鐘，讓孩子養成在規定的時間完成活動內容的習慣。
第二，保持和睦的家庭氛圍，家庭成員之間互尊互愛、互幫互助，會使孩子心情愉快，從而形成情趣高漲、精力旺盛的良好學習狀態。
第三，制定合理的作息時間，讓孩子的作息時間逐漸與入學要求靠近，每天早睡早起，有固定的學習與遊戲時間。
第四，準備合適的學習用品，如書包、鉛筆盒、水杯等。
第五，激發其對成長的自豪，家長要利用節假日多帶孩子外出，共同討論有趣的事物與現象，激發孩子認識世界的好奇心與求知慾，從而萌發對入學的興趣。家長本身要以積極的態度去感染孩子，正確幫助孩子瞭解小學生的生活，不能用上學來恐嚇孩子，諸如「你開心不了幾天了，到了小學有你受的」「等到小學給你上緊箍咒」等話語，以免孩子因為態度和情感問題產生入學障礙，從而產生冷漠、緊張、懼怕等消極態度。父母不能光以上學可以背書包、戴紅領巾等表面現象吸引孩子，還要通過參觀小學，與小學生交談，激發孩子做一名小學生的願望和好奇心，從而形成正確的入學動機和學習態度。
10樓：閒坐溫茶
幼小銜接最基本最實際的，就是幼兒要有入學的願望和興趣。 幼兒喜歡上學，嚮往進入小學，對小學校園、課堂有憧憬，對小學教師、同學有期待，對小學課程、活動有好奇，甚至對小學的書包、文具、桌椅等等都有了解、**的渴望。
11樓：洋蔥學園
幼兒園是人生最無憂無慮、充滿快樂的時期，隨著三年幼兒園生活的結束，孩子們將要走向下一個新的天地，一個更加獨立自主、更加複雜多變的生活天地——小學。
在這幼小銜接的關鍵時期，家長的作用尤其重要，作為家長要幫助孩子做好幼小銜接「四準備」。
家長要在孩子的心理上做好輔導工作，讓孩子有個轉變角色的心理準備。
1.獨立自主意識的建立是孩子成長的基礎。
2.對小學生活嚮往的激發是幼小銜接的關鍵。
3.生活習慣的培養。
12樓：暴泰河
玩，用智慧去和他玩，
幼升小銜接主要是學什麼？能提高孩子的學習樂趣嗎？
13樓：在那夜裡
主要是學習小學的一些知識，學習拼音算術，加減乘除法。是可以提高孩子的學習樂趣，因為現在幼小銜接主要是以玩遊戲的方式來學習的。
14樓：肖艾斯的旅行日誌
主要學習動手輪能力、融入集體生活的能力、養成良好的生活習慣、觀察力、自律性等。能夠提高孩子的學習興趣，因為這些能力對孩子學習有輔助作用，便於更好融入小學生活和學習。
15樓：王芳芳麼麼噠
可以學習語文數學英語這三門課程非常的重要，可以提高孩子的學習方式以及樂趣，會讓孩子找到適合自己的技巧。
孩子需要上幼小銜接嗎？你有什麼看法？
16樓：行樂
需要，這些教育對孩子來說都非常的重要，主要是因為孩子在這種情況下需要進行全方位的培養，這樣才能夠保證起到一個非常好的作用，而且對於孩子的以後也會起到一個非常重要的幫助。
17樓：樂樂在此呢
需要上，因為這樣可以給孩子提前進行知識的灌輸，給孩子打好基礎，可以幫助孩子之後的學習。
18樓：行樂樂樂行
需要，而且幼小銜接對於每個孩子來說都是非常重要的，這樣的話就可以更早的適應小學的生活，而且也可以提高一個人的學習能力和學習態度，同時也可以培養學習積極性。
19樓：懶得可愛的小李
不需要。這樣會給孩子增加很多的負擔，而且也會讓孩子的壓力非常的大，很容易產生逆反心理，會讓孩子變得非常的討厭學習，不容易引起孩子的學習興趣。
20樓：王祿
不需要上的。在幼兒園孩子就可以學習很多的東西了，而且已經適應了學校的環境了。
21樓：蕾蕾
需要，這樣做會讓孩子有一個接受的過程，不會讓孩子的跨度太大，讓孩子接受不了離開父母獨自去學校了。
幼升小與幼小銜接的區別
22樓：相思染紅楓
幼升小是升入小學的一個過程，而幼小銜接是從鍛鍊孩子的思維能力，與督促孩子形成良好學習習慣這兩方面出發的，託管班的全能雙師幼小銜接課程的設定會比幼兒園的難度大一點，但是比小學的難度小一點，因為要考慮從「寓教於樂」的方式來教導小朋友，幫助孩子適應小學生活。
23樓：匿名使用者
還是有區別的，金色雨林認為，幼升小可能側重與知識的教學，而幼小銜接還包含了環境適應能力，知識積累與銜接，人際交往能力訓練等方面。
24樓：匿名使用者
幼升小
幼升小指的是孩子上滿了幼兒園制，需要升小學的一種簡稱！
幼小銜接字面意義來理解就是幼兒園與小學教育銜接，也是幼兒在其發展過程中所面臨的一個重大的轉折期，如果處理得不好，就會對幼兒日後的發展帶來不利的影響。其核心是這年齡段幼兒的怎樣有效的從思維方式、學習習慣、社會技能等方面適應小學生活，順利實現幼小銜接
現在的很多幼兒園為了迎合家長只重視知識上的片面銜接，不注重幼兒思維方式、學習習慣、社會技能等方面銜接，對於孩子將來的學習和發展都會產生影響！
幼小銜接是什麼？主要是培養孩子哪方面能力的？各位家長們有誰知道嗎
25樓：網友
您好！孩子從幼兒園走向小學教育這個過程也就是幼小銜接。入學前最重要的兩件事：學習習慣早培養；能力培養最重要。
一、學習習慣早培養：良好的學習習慣包括：
1）認真傾聽老師和家長的要求。如家長給孩子講了故事後可以請孩子複述，可以訓練孩子的記憶、理解能力。
2）教孩子理解老師和父母的要求。
3）提高孩子的注意力。
4）避免做事拖拉。
5）養成閱讀背誦的習慣。
二、五大能力培養最重要：語言與專注力、區分玩具與學習、課堂行為、時間觀念、作業行為與任務意識。
1、語言與專注力：
通過語言與專注力的訓練，使孩子能夠把聽覺材料快速地讀出來，聲音響亮，吐字清晰。
2、區分玩具與學習：
通過區分遊戲與學習的訓練，使孩子能夠正確的區分什麼是學習，什麼是玩。能夠正確的區分兩者之間的關係。
3、課堂行為：
通過課堂行為的訓練，使孩子能夠養成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書、讀書、做筆記以及下課等課堂行為，按照正確的課堂行為要求完成課堂內容的學習。
4、時間觀念：
通過時間觀念的訓練，使孩子學會認識時間，學會整點與半點的表示方法。合理利用和珍惜時間，並會制定自己的學習和生活時間表。減少和避免磨蹭、做事拖拉的壞毛病。
5、作業行為與任務意識：
通過作業行為的訓練，使孩子瞭解什麼是作業，學會正確的握筆姿勢與寫字姿勢完成作業內容。按照正確的流程進行聽作業、記作業、寫作業、檢察作業的訓練。通過任務意識的訓練，可以訓練學生的能力。
幼小銜接提能力，決勝就在學前力。
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