1樓:小能手
語言學層次分析的基本觀點告訴我們:乙個短語的內部結構不像一串珍珠那樣由若干個詞乙個乙個簡單的串起來;也不是由中心語直接組合而成,然後再添掛上各自的修飾成分或連帶成分;而是由一些詞分別逐層組合而成的。由乙個詞與另乙個片語合成乙個較大的成分,這個成分再與其他的片語合成更大的成分,這樣一層一層地組合而成的,乙個短語的內部結構是分層組合的,但表現出來的形式,無論是口頭語或書面語只能是鏈式排列,也就是一系列詞的線性序列廳源。
按層次進行結構分析就是要透過這種鏈式排列的形式,揭示內部結構的層次,從而準確理解這一短語的結構關係和所表達的意思。因此,我們在對乙個短語進行分析時,首先要從總體上認識結構,找出直接成分,然後再往裡不斷切分。
所謂直接成分是指直接發生組合關係的成分,它決定著短語的性質。對直接成分的判別是分析短語層次的第一步。判別直接成分必須掌握和運用三條原則:
首先是每乙個直接成分必須有意義、可理解,扮清態不能有任何乙個成分沒有意義;其次是直接成分在語義上必須能夠搭配,語法上一定有某種關係;再次是直接成分的語義搭配必須符合整個語言片斷的原意,如果違背了三條中的任何一條原則,那麼直接成分的判別都是錯誤的。對短語的層次分析目前語法學界普遍採用框式**法。無論乙個多麼複雜的短語都是通過找語言單位的直接物件來進行分析,從大到小和從小到大的分析,只是表示方式的不同,或者說,不同的方式表現相同的分析結果,殊途同歸。
正確地對乙個短語層次進行分析,一般可以採用一次二分的方法,即每一次將乙個語言片斷一分為二,下一層再一分為二,以此類推一直分析到詞與詞的關係為止。但有些「連環套合」的短語和幾種特殊的短語不宜用二分法,或者說二分法不便表示正鏈出內部的結構關係。因此,分析這類短語層次時,要根據現行語法系統的要求,區別對待,加以重視。
下面舉例說明幾類短語層次分析的規律。
2樓:行雲流水
in,on與at跟地點,「大小」要分辨!in後接較犬的地方,如in beijing,in 常用在一些習慣用語中,如on a farm,onthe 後銀者接較小的地方,如at a village,at the bus stop。(2) between與among「在……之間」,「數量」有限!
between「在(兩者)……中間」,among「在(三者或三者以上)……之間」。(3) across,over與through巧妙「穿過」!across強調從手搏老某個平面的一邊到另一邊;over側重越過某種障礙物,如山脈、牆等;through指從某畢昇個立體空間內穿過。
3樓:景又琴
可以這樣寫。
1、信含主謂短語的層次分析。
2、前有狀語後有碼洞賓語、補語的動詞性短語的層次分析3、句首有狀語的短語層次分析。
4、前有介詞後的方位詞的短語層次的分滑模笑析。
所字短語如何做層次分析?
4樓:愛聊生活工具人
正確的層次分析是這樣的:
他所寫+文章:定中短語。
他+寫:主謂短語。
的」是定語的標誌,不分析。「所」是受事中心語。
的標誌,不分析。
所」,是「所字結構」的「所」;而「他所寫的文章」中的「所」,不是「所字結構」的「所」,而是主謂定語中的「所」。這個「所」,和定語標誌「的」一樣,也是不需要分析的助詞。
所讀suǒ, 形聲字。《說文解字》
伐木聲也。從斤戶聲。《詩》曰:『伐木辯握所所。』。所所」發出伐木聲之處為所之正規化。
本義:處,地方。如:住所、哨所、場所、處所。
衍義:引申指「機關或其他辦事的地方的名稱」。如:研究所、派出所。
衍義:用作量詞,指房屋。如:一所四合院。
衍義:用在動詞前,代表接受動作的事物攜兄慶。如:
所部(所率領的部隊)、所謂(a.所說的;b.某些人所說的,含不承認意)、無所謂(不關緊要,不關心)、所有、各盡所能、所向無敵、有所不為而後可以有為。
衍塵爛義:用在動詞前,與前面的「為」或「被」字相應,表示被動的意思。如:為人所敬。
衍義:又用作姓。
快來給我們幫個忙短語層次分析
5樓:
摘要。你好!一般的句子成分分析有以下幾點:
1、句子有七個成分,分別為主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語、同位語。 主語是乙個句子的發生動作的主體,謂語是一般是動詞充當,賓語是表示動作發生的物件。2、例如,「我吃飯」中,「我」是主語,「吃」是謂語,「飯」是賓語。
3、定語是一般是形容詞充當 修飾主語和賓語,狀語是表時間、地點、狀態、方位等等的限制補充的成分,補語是補充說明賓語。4、從句法結構的關係意義出發,對句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法,即用各種方法標出基本成分(主語、謂語、賓語)和次要成分(狀語、補語)。
具體是什麼短語層次分析呢。
你好。就是一般的句子成分分析。
你好!一般的句子成分分析有以下幾點:1、句子有七個成分,分別為主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語、同位語。
主語是乙個句子的發生動作的主體,謂語是一般是動詞充當,賓語是表逗迅歷示昌埋動作發生的物件。2、例如,「我吃飯」中,「我」是主語,「吃山搜」是謂語,「飯」是賓語。3、定語是一般是形容詞充當 修飾主語和賓語,狀語是表時間、地點、狀態、方位等等的限制補充的成分,補語是補充說明賓語。
4、從句法結構的關係意義出發,對句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法,即用各種方法標出基本成分(主語、謂語、賓語)和次要成分(狀語、補語)。
介詞短語的介詞層次分析法要畫出來嗎
6樓:工業古代
介詞短語的介詞層次分析法是一種分析介詞短語的方法,它通過分析介塵跡詞短語中的介詞之間的關係來確定介詞短語的結構。
在使用介詞層次分析法分析介詞短語時,並不需要畫出來。通常,我們可以通過把介詞短語中的介詞按照層次順序排列,並分析介詞之間的關係來確定介詞短語的結構。
例如,對於介詞短語「in the room」,我們可以把介詞「派纖並in」和「the」按照層次順序排列,得到「in the」。這說明「the」是「in」的定語,豎寬而「room」是「in the」的賓語。因此,我們可以得出結論:
介詞短語「in the room」的結構為「介詞+定語+賓語」。
7樓:三時二
層次分析法簡介,御衫再分析乙個句子或句法鋒喊結構時,將句法構造的層次性考慮進來,並按其構造層次逐漸進行分析,再鎮基腔分析時使出每一層面的直接組成成分這種分析,這叫層次分析。
介詞可以在層次分析法表現出來嗎
8樓:宮焱學長
介詞可以在晌橘笑層次分析法表現出來
層次分析法簡介:在分析乙個句子或句法結構時,將句法構造的層次性考慮進來,並按其構造層次逐層進行分析,在分析時,指出每一層面的直接組成成分,這種分析就叫層次分析。
層次分析法認為,句子的結構是一層套一層的,在每一層上,除了聯合結構等有可能由多個並列詞語組成外伍滾,其餘都能分出兩個直接組成成分,所以又叫二分法。
層次分析實際包含兩部分內容:一是切分,一是定性。切分,是解決乙個結構的直接組成成分到底是哪些;而定性,是解決切分所得的直接組成成分之間在句法上是什麼關係。
**熙先生認為,層次分析不能簡單地將其看作是一種分析方法,而是應當看做一種分析原則,是必須遵守的。
層宴含次分析法的目的是要認清句子的結構層次,明確結構關係、結構規律,並確定句子型別,以便更好地瞭解句子的意思。
短語層次分析
9樓:馬石莊
對外開放是偏正(狀中)結構。
請看**,**點選可以放大。
層次分析短語
10樓:馬石莊
<>《第乙個短語有語病。
11樓:summer夏涼薄
<>《如有疑問,歡迎提問。喜歡,謝謝。
怎樣分析片語和句子的結構層次
12樓:谷崖
在語法教學中,對於結構較複雜或有岐義的片語和句子,須要一層一層,有條不紊地分析它們的結構層次。 分析結構層次,一般可以採取從大到小的順序逐層切分的方法。拿到乙個語句,先統觀全域性,確定它是由哪些部分直接組合而成的,把它們切開,析出第一層的直帆賀脊接成分,再用同樣的辦法,將由片語充當的成分切開,析出第二層的直接成分。
這樣一步一步地分析下去,直至不需要再分析為止。例如(用框式**). 井岡山終於換了人間裡(《井岡翠竹》)狀語中心語述語賓語這個句子由「並岡山,和「終於換了人間」直接組合而成,將這兩部分切開,主語、謂語便是這句第一層的兩個直接成分i然後,再把充當謂語的片語「終態滲於換了人間」切分為兩部分(狀語「終於」和中心語「拍陪換了人間」),便是第二層的兩個直接成分i最後,將謂語的中心語切成述語「換了」和賓語「人間」兩部分,便是第三層的兩個直接成分。
全句結構共三個層次,用由大到小,逐層分析的方法進行分析,其結構的層次就十分明白了。 從大到小,逐層分析的關鍵,在於正確地切分出每個層次的直接成分。怎樣判斷每次切分是否正確呢?
可以從以下三方面來檢查。
用層次分析法分析正點列短語是歧義短語的要作不同分析1 一架飛機的聲音2 發現敵人的哨兵
1.一架 飛機的 聲音 定 中 定 中 2.發現 敵人的 哨兵 動 賓 定 中 發現 敵人的 哨兵 定 中 動 賓 這是個歧義短語,一個是說 發現了 敵人的哨兵 一個是說 哨兵 發現了敵人 希望幫到你了,請及時採納,謝謝。1.一架飛機的 偏正 聲音 一架 偏正 飛機 2.發現敵人的哨兵 a.發現敵人...
用層次分析法分析下列短語,用層次分析法分析下列短語
語文 定中 試題 並列 試卷 定中 分析 路邊 狀中 開著 述賓 一叢叢 定中 不知名的 定中 野花 自行車 主謂 沒有 述賓 鎖 分析下列句子中所使用的辭格,並指出其綜合運用的具體情況 勞動感情是民歌的生命,所以,儘管幾千年來封建統治階級壓迫和剝削人民,不允許人民學文化,而民歌的傳統始終不斷。勞動...
現代漢語用層次分析法分析這些短語
薊悅可漫圖 1喜歡 動詞,謂語 老舍 名詞,定語 的 助詞 作品 名詞,賓語 2太陽 名詞,主語 漸漸 副詞,狀語 落下去 動詞,謂語 了 助詞 3著名 形容詞,定語 作家宋玉 名詞,主語 來 動詞,謂語 學校 名詞,賓語 作報告 動詞,賓語 4有人 名詞,主語 敲 動詞,謂語 門 名詞,賓語 5樹...