語文書小學三年級人教第一課燕子預習帶答案 10

語文書小學三年級人教第一課燕子預習帶答案

1樓：網友

乾脆去買一本教科書好了！這樣不就了了事了！

三年級下冊語文書課文第二課燕子課文

2樓：劉豔粉

部編版三年級下冊《燕子》課文朗讀，電子教材。

三年級課文燕子的中心句是哪句？

3樓：網友

三年級課文燕子的中心句：小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。《燕子》這篇課文描寫桃花盛開、綠柳輕揚、燕子飛來的情景。

這些從南方飛來的燕子，有的正在湖面上飛行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飛到了柳枝間，有的停在了遠處的電線上歇息，燕子給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。作者描繪了充滿生機的如詩如畫般的春天景色，讚美了活潑可愛的小燕子，表達了對光彩奪目的春天到來的歡欣熱愛之情。

4樓：擲偕姑蔥酪遊

小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。

三三年級下冊燕子的課文作者是誰？

5樓：芊芊語言

《燕子》的作者是：鄭振鐸

6樓：網友

這篇課文的作者是鄭振鐸。

三年級下冊第二課燕子怎麼預習

7樓：暢熙厹

預習三年級下冊第二課燕子方法如下：

1、認識「伶、俐」等8個生字，讀準多音字「散、杆，會寫「湊、拂」等12個字會寫「烏黑、剪刀」等16個詞語。邊讀課文邊想象畫面，讀出對燕子的喜愛之情。背誦第一至三自然段。

積累「剪刀似的尾巴」等詞州帆語，體會文中優美生動的語句並摘抄。

2、本課可圍繞單元語文要素「試著一邊讀一邊想象畫面」和「體會優美生動的語句」教學。在初讀課文的基礎上，引導學生試著邊讀邊象，簡單描述「看到」的畫面，體會燕子活潑可愛的特點。再結合課後練習第三題，找出課文中優美生動的語句。

3、通過換詞比較、想象畫面、反覆朗讀等多種方式，體會課文語言的優美生動，進而讀頃燃出對燕子的喜愛之情，最後積累背誦。

4、本課要求認識8個生字，除了「閒」是會意字，「伶、俐」等7個字都是形聲字，可以藉助形聲字的規律學習，重點指導「翼、纖、痕」。「翼」的本義是「翅膀」，「羽」是形旁。

5、「纖雀跡虛細」的「纖」字讀xiān，可以通過組成常見詞語，如「纖細、纖小」等，在語境中理解「纖」表示細小的意思。「痕」是前鼻音，本義是疤痕，「廣」是形旁，可以通過觀察插圖「幾痕細線」和組成常見詞語「傷痕、淚痕」等理解字義。

三年級燕子的課文內容

8樓：帳號已登出

三年級燕子的課文內容如下：

1.比喻。如課文中用「剪刀似的尾巴」突出燕子尾巴的特點；用「都像趕集似的聚攏來」突出青草綠葉、各色鮮花的多而集中，表現了春天萬物吐翠、百花爭豔的美好景色；用「多麼像五線譜啊」「停著的燕子成了音符」來描繪幾對燕子落在電線上的情景，是多麼形象生動。

2.擬人。如「小燕子從南方趕來」一句，給燕子賦予了有思想、有感情的人的特點，使小燕子的形象更加生動活潑；而「……譜成了一支正待演奏的春天的讚歌」一句，更使小燕子的形碼手象具有了**家的風采。

3.摹繪。如用「烏黑光亮」摹繪燕子羽毛的顏色，用「俊俏輕快」摹繪燕子翅膀的形狀，用「濛濛談配」摹繪春天細雨的情態，用「唧唧」摹繪燕子的叫聲之柔，用「一轉眼」摹繪燕子的飛行之快……形象的摹繪使人如入其境，如睹其形，賞心悅目，其樂無窮。

4.對偶。如用「一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀」「青的草，綠的葉」分別描繪燕子的體形和春天裡萬物萌生、色彩鮮明的情景。

讀起來鏗鏘有力，富有音含模指樂感；想起來意味無窮，富有感染力。