1樓：mll沒繫鞋帶
適合不太懂的學生。當乙個學生不太懂，但是他還想知困求知，那麼，此時這類學生適合探索式教學法，由老師帶領著他一步一步進行探索，不僅能激發學生的求知慾，而且學生在搭肢念探索的過程中還會有自豪感，從而更加熱飢鋒愛學習。
2樓：社會雜談紀實
適合所有中小學生，通過學生不斷地自主**，將逐步培養跡辯配學生認真觀察，勤于思考灶兆，勇於實踐的習慣；培養學生善於發現問題，提出問題，敢於大膽發表姿指見解的習慣；培養學生獨立思考與合作交流的習慣。
3樓：網友
探握殲究課，主要是可以開發學生潛能，培養學生能力，讓學生的聰明才智、創作力等潛能得到充分發展。所以我段兄衝覺得還是比較適合幼兒園還有小學這些年齡稍小一點的學生，畢竟這個塵卜年齡段的學生，對身邊的人和事都充滿了好奇心，想象力也是天馬行空。
4樓：曹英毅
通過學生不斷地自主**，將逐步培養學生認真觀察，勤于思考，勇於實踐的習慣；培養學生善於發現問題，提出問題，敢於大膽發表見解的習慣；伍裂培養學生獨立思考與合作交流的習慣；培養學生運用所學知識解決眼前問題的習慣。總之，我們要從素質教育的高度來認識學生的主動參與，正確處理教師腔旅閉主導和學生主體的關係，努力把知識的傳授課變成研究課、**課，開發學生潛能，培養學生能力，讓學生的聰明才智、創潛能得到充分發展。
**式教學的缺點是比較適合小班教學，在許鎮弊多大班級實施時難度較大，另外耗時比較長，在課時比較少的學科實施**式教學時只能夠選擇性應用。
5樓：夢啦千
**式教學（inquiry teaching），又稱發現法、研究法，是指學生在學習概念和原理時，教師只是給他們一些事例和問題，讓學生自己通過閱讀、觀察、實驗、思考、討論、聽講等途徑去獨立**，自行發現並掌握相應的原理和結論清臘戚的一種方法。它的指導思想是在教師的指導下，以學生為主體，讓學生自覺地、主動地探索，掌握認識和解決問題的方法和步驟，研究客觀事物的屬性，發現事物發展的起因和事物內部的聯絡，從中找出規律，形成自己的概念。可見局數，在**式教學的過程中，學生的主體地位、自主能力都得到了加強答陵。
6樓：網友
探索是教學法適合那些喜歡鑽研喜歡動腦的學生。
**式學習為主的教學模式有何突出優點？
7樓：小惠同學愛學習
**式學習是知臘一種以學生為中心、**和發現為主的教學模式，相比於傳統的教學模式，它具有搭租滑以下突出的優點：
激發學生學習興趣：**式學習注重培養學生的主動性和創造性，讓學生成為自己的學習主人。通過**和發現，學生可以自主掌握知識，激發學習型慎興趣。
培養學生的綜合素質：**式學習要求學生進行自主**和合作學習，這有助於培養學生的創新精神、團隊合作能力和解決問題的能力等綜合素質。
提高學生的學習效果：**式學習注重學生對知識的深入理解和運用，有助於學生建立全面的知識體系，提高學習效果。
促進學生的個性化發展：**式學習鼓勵學生自主學習，讓學生在自己感興趣的領域進行**和發現，有利於促進學生的個性化發展。
增強學生的記憶和理解：**式學習能夠幫助學生更加深入地理解所學知識，並且加強他們對知識的記憶。在**的過程中，學生會不斷地嘗試和試錯，這有助於他們對知識進行更加深入的理解和掌握。
提公升學生的批判性思維：**式學習注重學生思考和解決問題的能力，這有助於學生培養批判性思維和邏輯思維能力。通過自主**和討論，學生可以發掘問題的本質，並且提出解決問題的有效方法。
促進學生的創新能力：**式學習模式鼓勵學生探索未知領域，自主思考和解決問題，從而培養學生的創新能力和創造力。在**的過程中，學生可以不斷地嘗試新的想法和方法，從而激發他們的創造力和創新思維。
**式學習是一種非常重要的教學模式，它能夠幫助學生提高綜合素質，激發學習興趣，提高學習效果，促進個性化發展，增強記憶和理解能力，提公升批判性思維和創新能力。
批判性思維是高等教育的乙個重要目標之一。除了批判性思維，高等教育還旨在培養學生的學科知識、實踐技能、領導力和社會責任感等。
批判性思維是指對資訊進行評估和分析，以確定其價值、可信度和可靠性的能力。它的重要價值在於，它可以幫助學生更深入地理解和評估資訊，並提高他們的決策能力。批判性思維還可以幫助學生更好地應對複雜問題和挑戰，以及在日常生活和職業生涯中更好地做出決策和解決問題。
除了對個人有益外，批判性思維對整個社會也具有重要價值。批判性思維有助於培養公民意識，幫助人們更好地理解和參與公共事務，從而更好地推動社會的發展和進步。
事實和知識可能隨著時間的推移而變化，要用發展的眼光看待問題。
huifengedu
8樓：帳號已登出
他就是把具體的內容凸顯化。
**式教學的教學策略有哪些？
9樓：檢視傳奇
以下是一些常見的**式教學策略：
提出問題：教師通過提出引人思考的問題來引導學生思考和探索知識。這些問題可以是開放性的，鼓勵學生進行深入思考和討論。
實驗和觀察：學生通過實驗和觀察來發現和理解知識。他們可以進行實地考察、實驗室實驗或模跡局模擬實驗，通過親身經歷來加深對知識的理解。
小組合作：學生可以分成小組，共同合作解決問題或完成任務。小組合作可以促進學生之間的互動和合作，培養他們的團隊合作能力和溝通能力。
研究專案：學生可以選擇乙個感興趣的主題進行深入研究。他們可以收集資料、進行調查州槐研究，並展示他們的研究成果。
這種專案式學習可以培養學生的獨立思考和解決問題的能力。
反思和討論：學生在完成任務或實驗後，可以進行反思和討論。他們可以分享他們的發現和經驗，互相學習和啟發。
創造性表達：學生可以通過寫作、繪畫、設計等方式來表達他們的想法和理解。這種創造性表達可以幫助學生更好地理解和鞏固知識。
教師引導：教師在**式教學中扮演著引導者的角色，他們提供必要的指導和支援，幫助學生解決問題和理解知識。
這些策略可以根據不同的學科和教旦讓學目標進行靈活運用，以促進學生的主動學習和深度理解。
**式教學法是什麼？
10樓：廣西師範大學出版社
**式教學法就是教師結合教學內容創設提出問題、解決問題的情境，引導學生接觸各種問題的新奇現象，去尋找問題的因果關係，從而啟發學生提出問題，讓學生帶著問題，採用各種方法去做**性的實驗活動，從中得出結論。運用**式教學方法上課，教師不再是知識的灌輸者，而是學生認識客觀事物的指導者，教師的主要任務是引導學生自己動腦、動手、動口，獨立思考，獨立探索，獨立創造，這不僅有利於學生自學能力的發展，而且有利於促進學生創造性思維和獨創精神的發展。
什麼是**式教學法
11樓：匿名使用者
**式教學法 3分（內容豐富） 詞條 摘要。
一、創設情境，激發自主**慾望。
**式教學對學生有哪些促進作用?
12樓：網友
**式學習既是學生的學習目標，又是重要的教學方法之一。學生在**性學習活動中，可以通過經歷與科學工作者進行科學**的相似過程，體驗科學**的樂趣，學習科學家的科學**方法，領悟科學的思想和精神；**實驗是從感性到理性認識過程，是從具體到抽象、從簡單到複雜的思維形成過程，符合學生的身心特點和認識過程，使學生從被動接受知識向主動獲取知識轉化，從而培養學生的科學**能力、實事求是的科學態度和敢於創新的精神。**式教學大部分以學生提出問題、猜想與假設、設計實驗、進行實驗、分析與論證、得出結論六個環節完成，這個六個環節對建立新型師生關係的起到了很大的促進作用。
新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習活動的組織者；學生學習活動的引導者；學生學習活動的參與者。而**式教學充分體現了以「學生的學習活動主題，教師的組織、引導、傾聽、點評為輔」的教學理念，對新型師生關係的建立有及其重要的意義。
小學語文教學法， 小學語文教學法有哪些
cddbacbddb 小學語文教學法有哪些 雲南萬通汽車學校 小學語文閱讀教學的方法是多樣的,記得好多位著名教育專家都曾經說過 教學 有方,但教無定方.至於選用什麼樣的教學方法,應針對學生的實際情況,選用最適合學生的教學方法.選擇合適的教學方法對學生的閱讀能力是有很好的促進和提高作用的.反之,如果你...
tpr教學法是什麼
tpr教學法是 純體驗式語言學習法。於二十世紀七十年代由美國著名實驗心理學家詹姆斯博士發明。其理論基礎在於 人們在幼兒時期學習語言時是聽說促進言語和書面表達能力的提升，當通過聽說獲得的資訊通過量變達到質變，幼兒就能自然地運用語言表達出自己的意思了。以 聽 做動作 為主要教學組織形式 這是tpr教學法...
六步教學法效果如何，什麼是「六步教學法」？
一。六步教學法的基本內容包括以下六點。一 定向。就是確定這一課的學習重點。例如講 桃花源記 一課，生字有哪幾個 詞，虛詞 焉 的用法，妻子 阡陌交通 古今詞意的不同 句，這一課的省略句式比較突出，列為重點 譯，哪一段是重點。還要理解作者在這篇文章裡所表達的政治理想以及這種思想的侷限性。二 自學。學生...