作文題目：我從新聞中知道的苦孩子。
1樓：騰訊企業郵箱躍馳
作為乙個農民出生的孩子，我沒有電視網路助長見識的優越，更沒有遊覽外面的世界，領略壯麗風光的條件，只能眼巴巴地望著老老實實的農民父母，守著簡簡單單的生活用具，過著樸樸素素的農家日子，生活乏味之餘，只能借讀書填補精神生活的空缺，實現跨越時空的交流。於是我愛上了讀書。
家境貧苦的孩子，買書、借書都有許多不便，我常感嘆：我何時才能飽讀書之福啊！
2007年，中國移動愛心圖書館進入我校。從此，我們就能方便地借到自己想讀的書了，有時和同學交換讀、交流讀，像飢餓者撲在麵包上一樣，我貪婪地讀了很多神話故事、寓言故事、童話故事、科幻故事等，故事中的情節常常使我浮想聯翩，不幸的人物身世常常使我淚水漣漣。有幾次，我竟因此忘了吃飯。
大概是因為我太「痴迷」了吧，爸爸媽媽強烈地反對我讀課外書，說是要讓我把全部的精力放在正課上，才會有好的成績。
一天，我看《封神演義》看得正起勁，媽媽來敲門，我急忙把書放到箱子裡藏起來，跑去開門，媽媽一進門就問：「你剛才在幹什麼？」「做作業」我強裝鎮靜，可心裡還是砰砰地跳，好像要發生什麼事一樣。
褲姿稿媽媽突然走到箱子邊，「啊！糟了。」我差點叫出聲來，有乙個書角卡在箱口上，媽媽發現書了，她拿起《封神演義》就要撕，我趕緊說：
這是學校的愛心圖書，不能撕呀！」媽媽住手了，扔下書，從鼻子裡哼出幾個字「把它收好！」轉身出冊源門去了。
我無暇領會媽媽的意思，不由自主地拿起《封神演義》繼續看，開始還不時張望窗外，謹防媽媽再來，後來竟讀到書中，與趙胡孝公明交戰起來了，趙公明從背後偷襲了，頃刻間，我使勁全力，反手一擊，趙公明被擊出好遠„„「小文子」原來我打的是媽媽，不是趙公明。
媽媽真的是火冒三丈，《封神演義》遭殃了，儘管我拼命地哀求、阻止，可是媽媽扯壞了幾頁。那晚，我和媽媽都沒吃飯，我們也破天荒地「隔閡」了，我一直撫摸著書的傷口，不住地流淚，難道我非遠離心愛的課外書不可嗎？
老師知道這件事後，設法與我父母交流，以我取得的進步肯定了愛心圖書的營養功效，我又重獲了我的至愛——愛心圖書。
我從新聞中知道的苦孩子 作文
2樓：
我是在看了你說的之後，在網路上看到的，感謝分享。
再苦不能苦孩子再窮不能窮教育關於這樣的作文
學習無用，現在都講能力。再苦不能苦孩子,再窮不能窮教育 這句話的具體出處 1 教育不能窮 孩子應該苦。教育以明理長智，孩子的教育實為人之根，家之幸，國之本 此窮非彼窮，必先苦其心智。孩子應該苦，讓他生活在現實的生活中 不能兩耳不聞窗外事 否則失去了教育的本質 2 再苦也應該儘量讓孩子有一個他不以為苦...
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禮物。歌手 張學友 他在那裡。張學友 禮物。中文詞 林夕。我左手牽著你我右手圍著你多忙碌。那時候的我們總以為相愛就是不斷跳舞。一雙眼只看到你看不到走的路多滿足。忘了那年我幾歲對未來好模糊。幻想兩個人能夠一起奏幸福。沒想到走到這一步。太相愛原來一般都不能夠相處。我不哭我不哭等到分手才懂得在乎。也許都於...