以數的認識某課為例，談制定教學目標時應注意什麼？需要重點體現什麼

課程目標的確定立足學生什麼發展集中體現數學課程什麼

1樓：我是qq仔

課程目標的確定立足學生什麼發展集中體現數學課程什麼，如下：

課程目標的確定，立足學生核心素養髮展，集中體現數學課程育人價值。

學生通過學習義務教育數學課程，掌握適應現代生活及進一步學習必備的基礎知識和基本技能、基本思想和基本活動經驗；激發學習數學的興趣，養成獨立思考的習慣和合作交流的意願；發展實踐能力和創新精神，形成核心素養。

課程理念包括五個方面：

1、確立核心素養導向的課程目標；

2、設計體現結構化特徵的課程內容；

3、實施促進學生髮展的教學活動；

4、探索激勵學習和改進教學的評價；

5、促進資訊科技與數學課程的融合。

在進行綜合與實踐領域的教學活動時，可以以解決實際問題為重點，以跨學科主題學習為主，以真實問題為載體，適當採取主題活動或專案學習的方式呈現，通過綜合運用數學和其他學科的知識與方法解決真實問題，著力培養學生的創新意識、實踐能力、社會擔當等綜合品質。

利用數學專用軟體等數學工具開展數學實驗，將抽象的數學知識直觀化，促進學生對數學概念的理解和數學知識的建構。

在具體的制定教學目標的過程中,有幾點需要注意

2樓：天然槑

我們在教學目標的設計過程中應注意以下幾個問題： (1) 教學目標的行為主體應該是學生。

制定教學目標時應該避免只體現教師，忽略學生在教學過程中的作用，新課程標準從關注態餘學生的學習出發，強調學生是學習的主體。 (2) 教學目標要應當儘量明確、具體、詳實。

教學目標要體現知識與技能、過程與方法、情感、態度和價值觀的有機結合，要在教學中考慮語言知識、語言技能、文化知識、情感態度、學習策略和綜合語言運用能力的多元教學目標，使學生得到全面的發展。

3) 教學目標中的行為動詞使用要恰當。

如瞭解、理解、掌握，等這些行為動詞在語義上比較模顫巧糊，不利於觀察和操作，我們在闡述茄閉鍵教學目標時應儘量使教學目標更完備、更具可操作性。

什麼是教師通過一節課的教學所要達到的教學目標

3樓：教育達人小嫣

課程目標是教師通過一節課的教學所要達到的教學目標，課程目標主要是特定教育階段的學校課程所要達到的預期結果。教學目標是教育者在教育教學的過程中，在完成某一階段(如一節課、乙個單元或乙個學攜鄭期)工作時，希望受教育者達到的要求或產生的預期變化。

教師的教學目標（具體課堂講授）

1)教學目標是教磨燃育者（教師）辯遊頌在教育教學的過程中，在完成某一階段（如一節課、乙個單元或乙個學期）工作時，希望受教育者達到的要求或產生的預期變化。

2)教師的教學目標是微觀層次的教育目的，是一切教育活動的基礎，也是進一步具體化的培養目標，它具有很強的操作性。

課程目標與教學目標之間的區別。

1)兩者的指導物件不同。

課程目標指導整個課程，而教學目標只是指導某一課的教學過程。課程目標，即課程方案設定的各個教學科目，如語文、數學、外語、歷史、地理、物理、化學、生物等課程所規定的教學應達到的要求或標準。

2)兩者的概括程度不同。

課程目標較為抽象，是對科學課程在巨集觀上的指導，教學目標則較為具體，對教學細節上的要求。

請舉例說明，影響小學數學課程目標的基本因素有哪些

4樓：網友

影響小學數學課程目標的基本因素有：1、社會發展因素的影響。學校教育要為社會發展服務，數學課程目標的制定要考慮社會發展對學生未來數學素養的需求，這是學校教育的功能決定的。

另一方面，課程目標的確定也應當體現促進社會發展的作用，要使學生通過學校課程的學習更好的理解社會，認識社會，解決社會問題。首先，隨著科學及時的迅速發展，特別是資訊時代的到來，人們需要具有更高數學素養。如：

怎樣面對天氣預報中的「降水概率」。其次市場經濟需要人們掌握的有用的數學，如：與經濟活動的有關的比和比例。

最後，生活中需要越來越多的數學語音，如：分數、小數到處可見。2、數學科學發展的影響。

現代數學已經有了很大進步，再也不能按照傳統的數學內容體系來安排中小學數學內容。數學教育現代化的乙個突出標誌就是課程目標與教學內容的現代化。新的應用數學方法的產生，如：

計算機。帶有新特點的獨立的應用數學的形式，如：資訊理論這些發展使人們對數學產生了新的認識，它不再是絕對真理，它也具有可誤性。

3、兒童發展因素的影響。考慮兒童的發展因素，不只是適應兒童的發展水平，更重要的是通過數學學習促進兒童的發展，包括學生思維水平的發展，學生交流能力、數學情感和數學推理能力的培養。滿足、促進兒童的發展是數學課程的首要目標，掌握有用數學，研究感興趣的數學問題，在獲得知識的過程中形成情感、態度、價值觀。