1樓：爬上牆頭捉紅杏
1) 資訊科技就是「獲取、存貯、傳遞、處理分析以及使資訊標準化的技術」。
2) 資訊科技「包含通訊、計算機與計算機語言、計算機遊戲、電子技術、光纖技術等」。
3) 現代資訊科技「以計算機技術、微電子技術和通訊技術為特徵」。
4) 資訊科技是指在計算機和通訊技術支援下用以獲取、加工、儲存、變換、顯示和傳輸文字、數值、影象以及聲音資訊，包括提供裝置和提供資訊服務兩大方面的方法與裝置的總稱。
5) 資訊科技是人類在生產鬥爭和科學實驗中認識自然和改造自然過程中所積累起來的獲取資訊，傳遞資訊，儲存資訊，處理資訊以及使資訊標準化的經驗、知識、技能和體現這些經驗、知識、技能的勞動資料有目的的結合過程。
6) 資訊科技是管理、開發和利用資訊資源的有關方法、手段與操作程式的總稱。
7) 資訊科技是指能夠擴充套件人類資訊器官功能的一類技術的總稱。
8) 資訊科技指「應用在資訊加工和處理中的科學，技術與工程的訓練方法和管理技巧；上述方法和技巧的應用；計算機及其與人、機的相互作用，與人相應的社會、經濟和文化等諸種事物。」
9) \資訊科技包括資訊傳遞過程中的各個方面，即資訊的產生、收集、交換、儲存、傳輸、顯示、識別、提取、控制、加工和利用等技術。
「資訊科技教育」中的「資訊科技」，可以從廣義、中義、狹義三個層面來定義。
廣義而言，資訊科技是指能充分利用與擴充套件人類資訊器官功能的各種方法、工具與技能的總和。該定義強調的是從哲學上闡述資訊科技與人的本質關係。
中義而言，資訊科技是指對資訊進行採集、傳輸、儲存、加工、表達的各種技術之和。該定義強調的是人們對資訊科技功能與過程的一般理解。
狹義而言，資訊科技是指利用計算機、網路、廣播電視等各種硬體裝置及軟體工具與科學方法，對文圖聲像各種資訊進行獲取、加工、儲存、傳輸與使用的技術之和。該定義強調的是資訊科技的現代化與高科技含量。
2樓：匿名使用者
？這是本學期杭州市初中資訊科技教研活動的一個討論主題。與會的老師提的最多的一個觀點是：
培養學生獲取、分析、加工和利用資訊的知識與能力，為學生打好全面、紮實的文化知識學習基礎。資訊科技是一個學習的工具，通過資訊科技學科的學習提高學生的學習能力。 那麼我們在課堂教學中如何體現學科的本質呢？
通過兩堂展示課我們認為要做到這點，首先要對學生因材施教，要根據學生不同的層次和能力，給出不同的任務，這樣既能保證學習困難的學生有繼續學習的興趣，不斷提高自己，又能照顧好學有餘力的學生，在基本學習的基礎上不斷提高和創新。其次要使學生在做中學，要讓學生利用資訊科技，解決實際問題，這樣可以增強學生學習興趣，鼓勵學生多討論，找到問題解決方法。第三，對於學習的內容（要解決的問題）要精心挑選，要儘可能的貼近生活實際。
資訊科技的課程本質是什麼? 5
3樓：匿名使用者
1) 資訊科技就是「獲取、存貯、傳遞、處理分析以及使資訊標準化的技術」。
2) 資訊科技「包含通訊、計算機與計算機語言、計算機遊戲、電子技術、光纖技術等」。
3) 現代資訊科技「以計算機技術、微電子技術和通訊技術為特徵」。
4) 資訊科技是指在計算機和通訊技術支援下用以獲取、加工、儲存、變換、顯示和傳輸文字、數值、影象以及聲音資訊，包括提供裝置和提供資訊服務兩大方面的方法與裝置的總稱。
5) 資訊科技是人類在生產鬥爭和科學實驗中認識自然和改造自然過程中所積累起來的獲取資訊，傳遞資訊，儲存資訊，處理資訊以及使資訊標準化的經驗、知識、技能和體現這些經驗、知識、技能的勞動資料有目的的結合過程。
6) 資訊科技是管理、開發和利用資訊資源的有關方法、手段與操作程式的總稱。
7) 資訊科技是指能夠擴充套件人類資訊器官功能的一類技術的總稱。
8) 資訊科技指「應用在資訊加工和處理中的科學，技術與工程的訓練方法和管理技巧；上述方法和技巧的應用；計算機及其與人、機的相互作用，與人相應的社會、經濟和文化等諸種事物。」
9) \資訊科技包括資訊傳遞過程中的各個方面，即資訊的產生、收集、交換、儲存、傳輸、顯示、識別、提取、控制、加工和利用等技術。
「資訊科技教育」中的「資訊科技」，可以從廣義、中義、狹義三個層面來定義。
廣義而言，資訊科技是指能充分利用與擴充套件人類資訊器官功能的各種方法、工具與技能的總和。該定義強調的是從哲學上闡述資訊科技與人的本質關係。
中義而言，資訊科技是指對資訊進行採集、傳輸、儲存、加工、表達的各種技術之和。該定義強調的是人們對資訊科技功能與過程的一般理解。
狹義而言，資訊科技是指利用計算機、網路、廣播電視等各種硬體裝置及軟體工具與科學方法，對文圖聲像各種資訊進行獲取、加工、儲存、傳輸與使用的技術之和。該定義強調的是資訊科技的現代化與高科技含量。
資訊科技與課程整合的實質是什麼？
4樓：晴天依舊
資訊科技
與課程整合的實質：
1．資訊化。
資訊科技與課程整合作為一種課程研製理論和實踐，其資訊化含義有：(1)整合以一定的哲學理論心理學理論和資訊科技作為基礎，這些基礎滲透著資訊化的理念和特徵；(2)整合關涉著作為課程系統要素的教師、學生、內容和環境及其結構方式，它們是以資訊科技為手段和媒介的；(3)整合不僅貫穿在規劃、實施與評價等整個課程研製過程中，而且包含課程理念、課程目標、課程內容、學習經驗、課程組織、課程實施和課程評價等各個環節一體化的基於資訊科技的「再概念化」及其實踐形態的生成；(4)整合的課程與教學材料是以多**以及網路為主要載體的。
2．學習化。
學習化意味著，資訊科技與課程整合就是要建構一種「以人的學習為中心」的新型課程與教學樣式。這一新樣式，以人的學習為本作為價值取向，旨在實現從過去僅僅重「教」到現代同時重「學」的轉換，以基於資訊科技的學生主動學習的新方式為核心，並輔之以為其服務的教師教授新方式、教育內容呈現新方式、學習經驗組織新方式，以及師生教學互動新方式，進而形成有機整體。
3．民主化。
資訊科技將知識經驗資訊化，使知識經驗打破少數人的「壟斷」，獲得廣泛的共享，從而使社會的平等和民主具有現實的必要性和可能性。所以這裡的民主化至少包括「民主素養」的，培養和「民主社會」的建設兩個層面。在學校裡，資訊科技通過在內—容與形式相結合上創新出民主化課程，其中包含著民主價值觀，並創設平等、民主的資訊文化環境和營造多元文化背景，師生在這種文化環境和背景中課程，協商討論和合作學習，共享學習結果，使學生成長為有「民主素養」的公民。
這樣的公民走出學校和進入社會後，通過各種途徑，將民主文化加以傳播和創新，從而促進社會的民主化程序。
4．文化化。
這意味著，資訊科技與課程整合針對現實教育中資訊科技與學科課程的割裂、分離等問題，立意於資訊科技課程內部的整合、其他學科課程的整合、資訊科技與其他課程的整合，以及現代資訊文化與學生學習生活的整合。資訊科技正在把我們帶入資訊文化時代，這種資訊文化與學生學習生活是有距離的。整合就是通過篩選、優化資訊文化，將它們引入學校，有機地融合到學生的學習生活中，使學生的學習生活與社會資訊文化生活溝通?
建構起整合型的資訊化課程新形態，它以學習化和民主化為內在理念，以多**及網路為特質載體，並創新出整合型的數字化的課程材料包，從而形成資訊化的新課程文化。
5樓：匿名使用者
資訊科技與課程整合實質上就是一種基於資訊科技的課程研製理論和實踐，通過資訊科技與課程的互動性雙向整合，進而使資訊文化與人的學習生活整合而成，構成整合型的資訊化課程新形態，進而使資訊文化與人的學習生活整合而成為有機的連續體和統一體。資訊科技與課程整合具有「知識的整合」、「經驗的整合」、「價值的整合」和「課程研製的整合」。
資訊科技為什麼要與學科整合意義
6樓：匿名使用者
1、有利於實現教育教學的根本目的
資訊科技與學科課程整合屬於教育教學範疇之中的行為，教育教學的本質就是資訊科技整合的本質，教育教學的目的就是資訊科技整合的目的。
2、可以幫助教師教學
資訊科技和課程整合，可以充分利用各種資源發揮裝置的最大潛力，實施高質量和高效率的教學。
3、有利於提高學生的資訊素養
資訊科技與學科課程整合是培養學生資訊素養的有效途徑。所謂資訊素養是指能夠清楚地意識到何時需要資訊，並能確定、評價、有效利用資訊以及利用各種形式交流資訊的能力。
4、可以幫助學生學習得到了充實，學生可以利用資訊科技作為認知工具進行更有效的學習。
5、有利於培養學生的創新性
學生創新能力的培養需要理想的教學和學習環境的支援，資訊科技整合於教學過程之中可以為培養創新能力營造理想的環境。
六．作為整合多學科的工具
資訊科技與課程整合可以促進多學科的相互滲透，可以作為整合多學科的工具。
資訊科技課程的基本概念是什麼
7樓：匿名使用者
1、資訊科技的內涵與外延
資訊科技（information technology）是在資訊科學的基本原理和方法的指導下擴充套件人類資訊功能的技術.一般說,資訊科技是以電子計算機和現代通訊為主要手段實現資訊的獲取,加工,傳遞和利用等功能的技術總和.人的資訊功能包括：
感覺器官承擔的資訊獲取功能,神經網路承擔的資訊傳遞功能,思維器官承擔的資訊認知功能和資訊再生功能,效應器官承擔的資訊執行功能.按擴充套件人的資訊器官功能分類,資訊科技可分為以下幾方面技術：
⑴ 感測技術——資訊的採集技術,對應於人的感覺器官.
感測技術它的作用是擴充套件人獲取資訊的感覺器官功能.它包括資訊識別、資訊提取、資訊檢測等技術.它幾乎可以擴充套件人類所有感覺器官的感測功能.
資訊識別包括文字識別、語音識別和圖形識別等.通常是採用一種叫做「模式識別」的方法.感測技術、測量技術與通訊技術相結合而產生的遙感技術,更使人感知資訊的能力得到進一步的加強.
⑵ 通訊技術——資訊的傳遞技術,對應於人的神經系統的功能.
通訊技術它的主要功能是實現資訊快速、可靠、安全的轉移.各種通訊技術都屬於這個範疇.廣播技術也是一種傳遞資訊的技術.
由於儲存、記錄可以看成是從「現在」向「未來」或從「過去」向「現在」傳遞資訊的一種活動,因而也可將它看作是資訊傳遞技術的一種.
⑶ 計算機技術——資訊的處理和儲存技術,對應於人的思維器官.
計算機資訊處理技術主要包括對資訊的編碼、壓縮、加密和再生等技術.計算機儲存技術主要包括著眼於計算機儲存器的讀寫速度、儲存容量及穩定性的記憶體儲技術和外儲存技術.
為什麼要學資訊科技，資訊科技為什麼要與學科整合意義
皖寧寓 為了使我們更好的適應未來社會的發展 隨著資訊時代的到來,擁有資訊得多少成為一個人成功的決定性因素.學習資訊科技就是讓我們學會更好地去獲得資訊,篩選對我們有用的資訊,對其加以整理利用,最後成為我們自己的知識 清華紅牛 資訊科技 information technology，縮寫it 是主要用於...
資訊科技的根本目標是什麼，資訊科技的六種主要任務和目標是什麼？
go陌小潔 培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解或掌握資訊科技基本知識和技能，使學生具有獲取資訊 傳輸資訊 處理資訊 應用資訊科技手段的能力，形成良好的文化素養，為他們適應資訊社會的學習 工作和生活打下必要的基礎。資訊科技 information technology，縮寫it 是主要用於管理...
專業 電子資訊科技是什麼，電子資訊科技 主要學些什麼？
暴走少女 電子資訊工程是一門應用計算機等現代化技術進行電子資訊控制和資訊處理的學科，主要研究資訊的獲取與處理，電子裝置與資訊系統的設計 開發 應用和整合，電子和資訊工程方面的較寬口徑專業。本專業培養掌握現代電子技術理論 通曉電子系統設計原理與設計方法，具有較強的計算機 外語和相應工程技術應用能力，面...