1樓：平陽虎
因為10個一千是一萬，所以，千位上的10個珠子換成萬位上的一個珠子。
拿出計數器，一千一千地數，當數到10個一千是（），思考：千位上的10個珠子怎麼辦（）
2樓：匿名使用者
拿出計數器，一千一千地數，當數到10個一千是（），思考：千位上的10個珠子怎麼辦（）
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二，你可以請教老師，問問同學，共同學習互相進步
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想想數數（1）每大捆100根，每小捆10根．______根（2）一千一千地數，10個一千是______
3樓：墨筆
一千一千地數，10個一千是 一萬．
故答案為：335，一萬．
小學數學中：10個一千是（一萬），括號裡寫數字10000為什麼錯的？還有
4樓：市夏澄申
這個題主要是考慮你理解數字和單位的關係。比如：10是數，十是單位
用十個珠子在下面的計算器上表示數字，最大，能表示多少最小能表示多
5樓：愛bx兮
能表示的最大數為9100，表示的最小數是19。
【解析】：
一共有10顆珠子，計數器上共有四個數位，從左往右依次是個位，十位，百位，千位。如果要使珠子表示的數最大，那麼珠子的位置要儘量在最高的數位上。因為每個數位上可能的珠子數應該是0~9中的一個，要使表示的數字大，那麼千位上可以放9顆珠子，表示9000，百位上放一顆珠子，表示100，因此，表示的最大的數為9100。
十顆珠子要表示最小的數，那麼珠子應該儘可能的放在最右邊的數位上，因為一個數位上最多隻能放9顆珠子，因此個位上放9顆珠子，表示9。那麼十位上放一顆珠子，表示10。因此，表示最小的數為19。
小學數學四年級教案
誰有2013教育部審定小學四年級數學上冊教案，最新 的
6樓：啥名字好呢呢呢
本冊教學目標
1．認識計數單位「十萬」「百萬」「千萬」「億」「十億」「百億」「千億」，認識自然數，掌握十進位制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用「四捨五入」法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3．會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4．認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
5．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特徵。
6．結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。
7．瞭解不同形式的條形統計圖，學會簡單的資料分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。
8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9．初步瞭解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
第一單元 大數的認識
單元教學目標：
1．使學生在認識萬以內數的基礎上，進一步認識計數單位「萬」、「十萬」、「百萬」、「千萬」和「億」，知道億以內及以上各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關係。
2．掌握數位順序表，根據數級正確地讀寫大數，會比較大數的大小，會將整萬、整億的數分別改寫成用「萬」和「億」作單位的數，會用「四捨五入」法把一個大數省略萬位或億位後面的尾數，求出它的近似數。
3．在認數過程中，使學生體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。
教案課題 億以內數的認識（例1） 課型 新授
教學目標 知識與技能：1、使學生知道生活中有比萬大的數
2、使學生進一步認識計數單位「萬、十萬、百萬、千萬和億」，類推每相鄰兩個計數單位之間的關係，知道數級、數位。
過程與方法：使學生經歷揭示各計數單位間的關係的過程，掌握數位順序表，理解位值的概念
情感、態度和價值觀：
體會大數在生活中的廣泛應用，培養學生在實際生活中尋找數學資訊的意識和能力
教學重點 認識計數單位「萬、十萬、百萬、千萬和億」，
教學難點 掌握每相鄰兩個計數單位之間的關係
教具準備 **和計數器
教學過程 一、 複習匯入：
1、我們以前都認識過哪些數？
2、數數：
1）從689一個一個的數到712。2）從420一十一十的數到540
3）從910一十一十的數到1000 4）從200一十一十的數到1000
3、在生活中你見到過哪些比較大的數？
4、出示**：
在日常生活和生產中，我們經常用到比萬大的數。
北京市人口：13819000人
請學生試著讀一讀
這節課我們就來研究更大的數，板書課題：億以內數的認識
二、**新知
1、請學生拿出計數器，一千一千地數，當數到10個一千時問：一千一千地數，10個一千是多少？
強調：千位上的10個珠子怎麼辦？
2、請學生10個10個地數，當數到10個一萬時問：是多少
利用計數器問：怎麼表示10個一萬？
3、照這樣繼續數下去
10個十萬是多少？
10個一百萬是多少
10個一千萬是多少
學生在計數器上數數。
師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數單位。
想一想：每相鄰兩個計數單位之間是什麼關係？
計數器上的數寫作什麼讀作什麼這個數中的是表示什麼五表示什麼八表是什麼
這個我估計答案應該是叫做 排列組合因為這個是比較經典的一門課 下面的話可以忽略 這個題目我先告訴你最後的答案吧 這個題目最後的答案就是等於 這個繩子的全長是等於70米的 為什麼呢就是下面這個理由了 好了首先他說一根繩子用了七分之四對吧 那麼用了這麼多應該剩下多少 對了就是剩下七分之三了 那麼他又告訴...
觸發器構成的環形計數器有多少個計數狀態
環形計數器 就是d0 qn k 1 一共有16個狀態，有效計數狀態只有4個，k個d觸發器就有k個計數狀態 如果是扭環計數器，計數狀態就有2k個，是環形的2倍。環形計數器是由移位暫存器加上一定的反饋電路構成的，用移位暫存器構成環形計數器的一般框圖，它是由一個移位暫存器和一個組合反饋邏輯電路閉環構成。反...
微控制器計數器值怎樣應用
unsigned int tempa,tempb tempb 1256 假設這是你想加的變數tempa temph 256 templ tempa tempb 如果,你還想把和值寫回t0的話,就這樣th0 tempa 256 tl0 tempa 256 資料之間轉換，你可以用以下方法試試 10轉16...