1樓：當代教育科技知識庫
5+7=9移動一根火柴做不了，起碼兩根火柴。而且加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成乙個數、量的計算。表達加法的符號為加號「+」進行加法時以加號將各項連線起來。
是完全一致的事物也就是同類事物的重複或累殲模計，是數字運算的開始，不同類比如乙個蘋果+乙個橘子其結果只能等於二個水果就存在分類與歸類的關係。減法是加法的逆運算；乘法是加法的特殊形式；除法是乘法的逆運算；乘方。
是乘法的簡便形式。
1、首先在畫圖工具介面中，準備好5+7=9。具體方氏衫緩法如下塌前圖所示：
2、然後在畫圖工具介面中，選取9的左上豎火柴。具體方法如下圖所示：
3、之後在畫圖工具介面中，將其移到9的左下位置。具體方法如下圖所示：
4、接著在畫圖工具介面中，選取9的右下豎火柴。具體方法如下圖所示：
5、最後在畫圖工具介面中，將其移到5的前方位置，變成-，得到等式-5+7=2。具體方法如下圖所示：
2樓：休閒娛樂助手之星
5+7=9使等式成立，至少要移動2根火柴。
工具/材料：以畫圖工具為例。
1、首先在畫圖工具介面如彎清中，準備好5+7=9。
2、然後在畫圖工具介面中，選取9的左上豎火柴。
3、之後在畫圖工具介面中，將其移到9的左下位置。
4、接著在畫圖工具介面中，選取9的右下豎火柴。
5、最後在畫圖工具介面中，將其移到5的渣前前鬧慶方位置，變成-，得到等式-5+7=2。
3樓：幻主簡歷網
將等式 5+7=9 中的一根火柴移動，可以得到乙個正確的等式。將數字 7 中桐橡的一根豎直火柴移到數字 5 的右側，可以得到正確的等物帶式：6+1=7。
所以局螞旁，移動一根火柴後的正確答案是 6+1=7。
4樓：脆皮雞的凝視
把「7」上面的一根火柴談消移動到中間，因為5+7≠9，要使算式成立，使「7」變成「4」，這樣算式5+4=9才能成立。
奧數。巧移火柴棒的方法：
1、沒有自身移動，也沒有非自身移動，因為這些都會讓1變成非算式合法的構成物件（非數字和符號），新增一根火柴可變成7。
2、自身移動可變成3，2沒有非自身移動，即不可向別處移動一根火柴，否則剩餘火柴構成物件不合法， 不可新增一根火柴。
3、自身移動可變成2和5，無非自身移動，新增一根火柴可變成9。
4、無自身移動和非自身移動，不可新增一根火柴。
5、自身移動可變成3，無非自身移動，新增一根火柴可變成9和6。
6、自身移動可變成0和9，非自身移動可變成5，新增一根火柴可變成8。
7、自身移動無，非自身移動可變成1，新增一根火柴可變成2。
8、自身移動無，非自身移動可變成，不可新增火柴。
奧數的實質：
1、好處。奧數相對比較深，數學奧林匹克活動的蓬勃發展，極大地激發了廣大少年兒童學習數學的興趣，成為引導少年積極向上，主動探索，健康成長的一項含公升知有益活動。有許多涉及到實際應用的問題，如計數、圖論、邏輯、抽屜原理。
等。2、作用。
在這一構造數學模型。
的過程中，能夠有效地培養學生用數學觀點看待和處理實際問題的能力，提高學生用數學語言和模型解決實際問題的意識和笑宴能力，提高學生揭示實際問題中隱含的數學概念及其關係的能力等等。
3、壞處。因為出現了各種民辦比賽，使「佔坑班」得到猛烈發展，使大部分學生開始討厭數學，討厭奧數。
5加7等於9移動一根火柴正確答案是什麼?
5樓：聊教育的小玫
如下：
1、反過來看，式子變為6=l+5，只需要把l下面那一橫挪走疊放在任何一根火柴上，把7頭上那根火柴拿走，等式都成立。
7=9使等式成立，至少要移動2根火柴。取走9的左上豎火柴。將其移到9的左下位置。選取9的右下豎火柴。最後將其移到5的前方位置，變成-，得到等式-5+7=2。
3、將十上的l移到＝上丶等號變不等號，有5一7！＝9就成立了。此題若不變為不等，移一根火柴無法實現相等，可列舉所有移動證明此結倫。
移動兩根木棒：3-3=111，使等式成立。
這是一道頗有難度的奧數型題目，要求移動兩根木棒使等式成立。千萬不能隨意移動一根木棒，使等號變成不等號，或者是大於號、小於號，這些做法完全屬於「作弊」行為。
把數字「111」中的「1」，分別取出，移動到剩餘的「11」上方和下方，將「11」變成「0」，移動的結果變成「3-3=0」，等式成立。
6樓：愛吃糖的柚子老師
首先把7頭上那根火柴拿走，這時候等式就會變成5+1=9，然後把紙反過來看看，等式就變成6=1+5了。
你看一下。
5加7移動一根火柴等於9有解嗎？
7樓：枕流說教育
5加7移動一根火柴等於9如下：按照題目的意思無解。因為5只能移動一根使其閉塌帶變成只能移出一根變成1，同吋使5變成6或9，抑或使9變成可以移動一根使其變成6或0，也可以移出一根變成3，同時使5變成6或9，也可以移出一根變成5，同時使5變成6或9。
可以移出一根變成-，同時使5變成6或9，抑或使9變成8，還可以在5前新增-。每移動一根算一種情況，一共有：1+3+6+4=14種情況。沒有一種情況成立，所以無解。
其他解法轎蘆：
可以嘗試把7頭上那根火柴拿走，然後把紙反過來看，就變成6=1+5了。或者5+7=9移動乙個火柴。可以把七的一根火柴取下來，折斷分成兩小節，再把兩小節分別放在原7的左邊及上邊，把原衫銀來的7變成4。
最終可得5+4=9使等式成立。
4-5=7移動一根火柴
8樓：帳號已登出
把「7」上面的一橫移動一下這樣「7」變成「-1」
就成立了。<>
性質1等式兩邊同時加上(或減去)同乙個整式，等式仍然成立。
若a=b那麼a+c=b+c
性質2等式兩邊同時乘或除以同乙個不為0的整式，等式仍然成立。
若a=b那麼有a·c=b·c
或a÷c=b÷c （c≠0）
4+5=7移動一根火柴有什麼辦法?
9樓：諾諾百科
數字5中上面的1豎 向左挪動，把5變成「3」，則 4 + 3 = 7。
把「7」上面的一橫移動一下。
這樣「7」變成「-1」
就成立了。形式：把相等的式子（或字母表示的數）通過「=」連線起來。
等式分為含有未知數的等式和不含未知數的等式。
例如：x+1=3——含有未知數的等式；
2+1=3——不含未知數的等式。
需要注意的是，個別含有未知數的等式無解，但仍是等式，例如：x+1=x——x無解。
10樓：網友
數字5中上面的1豎 向左挪動，把5變成「3」
則 4 + 3 = 7
移動一根火柴8+6=17+
11樓：
8+6移動一根火柴可以變成18+5哦。
5加7移動一根火柴等於9有解嗎?
12樓：脆皮雞的凝視
有解，把「7」上面的一根火柴移動到中間，因為5+7≠9，要使算式成立，使「7」變成「4」，這樣算式5+4=9才能成立。
奧數巧移火柴棒的方法：
1、沒有自身移動，也沒有非自身移動，因為這些都會讓1變成非算式合法的構成物件（非數字和符號），新增陪衡一根火柴可變成7。
2、自身移動可變成3，2沒有非自身移輪笑動，即不可向別處移動一根火柴，否則剩餘火柴構成物件不合法， 不可新增一根火柴。
3、自身移動可變成2和5，無非自身移動，新增一根火柴可變成9。
4、無自身移動和非自身移動，不可新增一根火柴。
5、自身移動可變成3，無非自身移動，新增一根火柴可變成9和6。
6、自身移動可變成0和9，非自身移動臘亂含可變成5，新增一根火柴可變成8。
7、自身移動無，非自身移動可變成1，新增一根火柴可變成2。
8、自身移動無，非自身移動可變成，不可新增火柴。
奧數的實質：
1、好處。奧數相對比較深，數學奧林匹克活動的蓬勃發展，極大地激發了廣大少年兒童學習數學的興趣，成為引導少年積極向上，主動探索，健康成長的一項有益活動。有許多涉及到實際應用的問題，如計數、圖論、邏輯、抽屜原理等。
2、作用。在這一構造數學模型的過程中，能夠有效地培養學生用數學觀點看待和處理實際問題的能力，提高學生用數學語言和模型解決實際問題的意識和能力，提高學生揭示實際問題中隱含的數學概念及其關係的能力等等。
3、壞處。因為出現了各種民辦比賽，使「佔坑班」得到猛烈發展，使大部分學生開始討厭數學，討厭奧數。
1 1移動一根火柴，7 11 1移動一根火柴
把 7 上面的那一橫 的火柴拿起來移到 11 的中間，就變成了 1 1 1 1 這樣等式就成立了。巧移火柴棒遊戲例題 1 要求 移動兩根火柴就使等式成立。答案 4 移走一根火柴橫放在上邊變成 2 7 移走上邊一根火柴放在 1 的旁邊。2 要求 只移動兩根火柴就能使等式成立。答案 移走一根豎放的火柴放...
怎麼移動一根火柴，使6 6 ，怎麼移動一根火柴，使6 6 5？
這其實是個腦筋急轉彎題，把它反過來看，就是5 9 9，把最後一個9拿走一根變成3，拿走的這根加在5上面變成6，答案就是 6 9 3 只移動一根火柴,使等式成立 不是不等式 6 6 5 可靠的 只移動一根火柴,使等式成立 不是不等式 6 6 5 6 6 5 8 3 5 將第一個6右下角的一豎挪走到第一...
11 11 1移動一根火柴使等式成立
11 11 1移動一根火柴使等式成立如下 11 11 1 表示除號，移動減號火柴斜放，使原來的減法算式變為除法算式，11 11 1，11 11 1移動一根火柴使等式成立就完成了。最早的分數是整數倒數 代表二分之一的古代符號，三分之一，四分之一，等等。大約4000年前，埃及人用分數略有不同的方法分開。...