1樓：遠在遠方的風在遠方
1、師傅：歷史上，「師傅」一詞更早出現，本義即老師。但自秦漢時期起，「師傅」一詞演變為專指帝王之師，即太師和太傅的統稱，所謂「身為師傅，貴極人臣」，「師傅」用法具有一定排他性。
南宋之後「師傅」一詞開始迴歸百姓，平民也可使用。
2、夫子，指對年長而學問好的人的尊稱也可指古代的教書老師；稱謂，婦人對丈夫的尊稱；特指孔子 。見《書·牧誓》：「夫子勗哉！不愆於四伐、五伐、六伐、七伐，乃止，齊焉。」
3、私塾先生：古代中國，兒童啟蒙階段的教育多由遍及民間的私塾來承擔。私塾的教師即塾師，俗稱私塾先生或先生。
擔任私塾先生的主要是科舉落第的秀才，其次是未中秀才的童生（儒童），此外，還有少量其他情況。
4、講郎：講授經書的**。《後漢書•儒林傳》： 「又識高才生受《古文尚書》、《毛詩》、《谷 樑》、《左氏春秋》，雖不立學官，然皆擢高 第為講郎。」
5、老師：又作教師、師長、導師等，是一種職業，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育型別（如語文、數學等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。相關節日是「教師節」。
擴充套件資料：
教師尊稱
教師的稱謂很多，其中尊稱有以下兩種：
老師：原是宋元時代對地方小學教師的稱謂。後專指學生對教師的尊稱，一直沿用至今。
先生：1.老師。
2.對知識分子和有一定身份的成年男子的尊稱。
3.稱別人的丈夫或對人稱自己的丈夫（特定用途：前面都帶人稱代詞或定語；比如你先生、我先生）。
4.舊時稱管帳的人。如：他在當鋪當先生。
5.舊時稱說書、相面、算卦、看風水等為業的人。如：風水先生。
6. 後來意義有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊稱為「先生」，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。如宋慶齡、楊絳、冰心、丁玲等均可稱為先生。
7.對所有男性都可以稱為先生如：王先生、李先生
老師的宗旨：沒有人可以教人，只能去發現！
教師的十一個稱謂：
老師——最廣泛流行的敬稱
先生——最歷史悠久的尊稱
園丁——最質樸無華的褒稱
慈母——最真情感人的愛稱
蠟燭——最溫馨動人的稱謂
春蠶——最純摯的稱謂
春雨——最生動形象的默稱
人梯——最高評價的專稱
孺子牛——最具中國特色的喻稱
教練——是指導、訓練和督導他人，試圖完成某種使命或任務的人
人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂
2樓：匿名使用者
從春秋到現在，老師的稱謂由「塾師」、「書師」、「學究」、「老學究」、「村夫子」、「門客」、「館師」、「館賓」等等的，進行演變，指導確定為現在的老師。
從這些稱號可以看出，老師所處的歷史背景決定了他們這個職業的工作環境、待遇水平，受尊敬程度，也就是所謂的社會地位的高低。是一種由私到公，由小到大，由低向高的過程。
3樓：何所將夜
從古至今對教師有多少種稱呼？
4樓：匿名使用者
**、師傅 對老師的尊稱。"師傅"原為春秋時國君的老師。
夫子 古代對老師的一種尊稱，尤其流行於舊時私塾。
師長 教師的尊稱。
外傅 古代對教師的特稱。
博士 經學教師稱"博士"。至唐朝時期，各專業學校更有"律學"、"算學"、"書學"博士之分。
教授 原為學官稱謂，自宋始於宋學、律學、醫學、武學等科均設"教授"，以傳授學業，後世相沿。
講師 講授武事或講解經籍的教師謂"講師"。
助教 古代學官名。教師，西晉武帝咸寧四年設定，協助國子、博士教授生徒。南北朝、隋代相沿設定。
唐代國子學、太學、廣文館、四門學等都設有助教。明、清兩代，僅僅有國子監助教。為國子學(即後來的"國子監")教師。
教渝 宋代京師所設小學和武學中的教師稱謂，到元、明、清的縣學照樣設定。
教 習 明朝入選林院的進士之師稱教習，到清末，學堂興起後，教師仍用其名。
經師 漢代以後歷代在"校"或"學'中傳授經學的教師稱"經師"。
訓導 明清時府設教授，州設學正，縣設教渝，掌教育生員，其副職皆稱"訓導"。
先生 古時對"門館"、"私塾"老師中年長者的尊稱。
老師 原為宋元時期"小學"教師的稱謂。
5樓：匿名使用者
夫子，師傅，先生，老師。
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