1樓：
成語是胸有成竹。
《魚游到了紙上》中,魚游到了你的紙上來啦的意思是說青年的畫技很好,很逼真；與文末青年說「魚先游到了我的心裡」之間的關係是因果關係,只有先把魚的外形、動作、動態等方面仔細觀察,印在腦海裡,才能畫出魚的神韻,把魚畫得栩栩如生.
2樓：我灬瀟灑氵怎
胸有成竹,
《魚游到紙上》這篇課文記敘的是「我」去玉泉觀魚,認識了一位聾啞青年,發現他畫的魚栩栩如生,就像在紙上游動一樣,讚揚了聾啞青年做事勤奮、專注的品質.作者對這位身殘志堅的青年由衷地敬佩,以聾啞青年愛魚愛到忘我的境界為主要線索,寫成了這篇內容生動、具體的文章.這篇課文有三個重點,一是充分體會聾啞人看魚、畫魚的語句；二是知道「魚游到紙上」和「游到心裡的關係」；三是體會作者的寫作方法.
本堂課我的重點是解決前兩個重點.教學時,我先由課題「遊」設疑、激趣匯入,引導學生找出文中描寫青年的觀魚、畫魚動作神態的相關語句,再依據這些文字,在空白處作一定的批註,寫下一些自己的點滴體會,並在小組中談談自己通過朗讀體會到的人物形象.我覺得比較有效果的一處教學是：
抓住「為了畫好魚,每個星期天都到玉泉來……忘了回家.」創設情境朗讀想象：在一個春光明媚的星期天,（在一個烈日炎炎的星期天……）青年到玉泉來——引讀：
他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊……忘了（ ）,忘了（ ）.然後在原有「聚精會神」的基礎上得出「堅持不懈」,最後用課文中的一句話概括青年看魚——魚游到了我的心裡；用一個成語概括——胸有成竹,為此後談對「魚游到了紙上」和「魚游到了心裡」的理解奠定基礎.
3樓：廖雅稀
意思一樣，都是關於作者對那個青年，畫的畫所感到的事情。
在魚游到了紙上"游到了紙上"與"游到了心裡"之間有什麼關係 10
4樓：李現
青年通過反覆觀察，把金魚的每個部位、每個細微的動作都深深地刻在自己的心裡，他的心裡裝的都是金魚鮮明、生動的形象。正因為有了魚先游到了心裡這個前提，才有了最終的結果——魚游到了紙上
5樓：喝艘澈讓鋅捶
[關係]:是因果關係。
6樓：包承允
把魚畫像畫活必須、仔細觀察
7樓：杜俊友
1、魚游到紙上和游到心裡之間的關係是：心有所想，才能躍然紙上。想要把魚畫得活靈活現，必須心裡特別清楚魚的模樣。
2、與「胸有成竹」有相通之處。胸有成竹，比喻熟練有把握。「胸有成竹」和「心中有數」都是「心中已有打算」的意思。
但「胸有成竹」偏重於事前對問題已有全面的考慮和解決辦法，或者因心中有了主意而辦事神態鎮定、沉著；「心中有數」偏重於對客觀情況已有所瞭解，十分有把握。
3、胸有成竹的故事：
宋朝文人畫家蘇軾和文同都擅長畫竹，蘇軾習慣畫墨竹，認為畫竹必先成竹於胸中。文同在自家宅前種了很多竹子，每天觀察竹子的成長變化，因此畫出的竹子各具形態，栩栩如生。畫家晁補之稱讚文同畫竹是「成竹已在胸」
游到了紙上，「魚先游到了我的心裡」的意思是什麼，說明了什麼
8樓：匿名使用者
意思是說說青年畫的魚來栩栩如生，像在紙上游動一樣。說明青年觀察魚兒，對金魚非常熟自悉，所以才能畫得栩栩如生。
《魚游到了紙上》只有先知把魚的外形、動作、動態等方面仔細觀察，印在腦海裡，才能畫出魚的神韻，把魚畫得栩栩如道生。用一個成語來概括就是胸有成竹。
擴充套件資料
《魚游到回了紙上》這篇課文記敘的是作者去玉泉觀魚，認識了一位聾啞青年，發現他畫的魚栩栩如生，就像在紙上游動一樣，讚揚了聾啞青年做事勤奮、專注的品質。
為了畫好答金魚，像繡花姑娘那樣細緻，一絲不苟地畫好金魚的每一個部位；為了畫好金魚，常常忘記了時間，也忘記了自己，好像和游魚已經融為一體；為了畫好金魚，每到星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘記了吃飯，忘記了回家。
在魚游到了紙上 游到了紙上 與 游到了心裡 之間有什麼關係
李現 青年通過反覆觀察，把金魚的每個部位 每個細微的動作都深深地刻在自己的心裡，他的心裡裝的都是金魚鮮明 生動的形象。正因為有了魚先游到了心裡這個前提，才有了最終的結果 魚游到了紙上 喝艘澈讓鋅捶 關係 是因果關係。 包承允 把魚畫像畫活必須 仔細觀察 杜俊友 1 魚游到紙上和游到心裡之間的關係是 ...
魚游到了紙上這篇課文用成語來形容青年畫畫時的態度應該用哪個詞
聚焦百態生活 一絲不苟。我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部位一絲不苟地畫下來，像姑娘繡花那樣細緻 有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態，彷彿金魚在紙上游動。圍觀的人越來越多，大家讚歎著，議論著，唯一沒有任何反應的是他自己。他好像和游魚已經融為一體了。一絲不苟 出...
人教版 四年級下冊 27魚游到了紙上小練筆
圍觀的人越來越多，大家讚歎著，議論著。有的說畫得真漂亮，有的說這幅畫畫得真是栩栩如生呀，還有的說這幅畫要是是他畫出來的該有多好。一位媽媽帶著她的孩子到花港觀魚，孩子指著青年的那幅畫說 媽媽，我也學畫畫！媽媽笑著說 只要你肯，學什麼都行。一個小學生說 他畫的真美呀！又一個小學生說 他畫得的確很美！一個...